福建省漳州市浔阳中学2021-2022学年高一语文期末试题含解析.docx

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1、福建省漳州市济阳中学2021-2022学年高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下列文段，完成2427 （9分）世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴 叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。 还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一 个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了 空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有 心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为

2、数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而 埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期 去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和 游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古 代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为 生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能 够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义 上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需

3、 要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。24第一段文字的中心意思是（）（2分）A.世界文学是向每一位有志者敞开的。B.读书要仔细咀嚼，不要囱冏吞枣。C.获得教养必须要以个性和人格作为前提。D.获得教养不一定要读很多书。25作者倡导怎样一种读书观？试分条概括。（3分）26 个性或人格”具体指什么？为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一15、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（A.野彘卒入厕卒终B.临江王征诣中尉府对簿。诣：至I。C.景帝日：“都忠臣。”欲释之。释：释放D.临江王欲得刀笔为书谢上谢：谢罪16、下列对文

4、中画线部分的断句，正确的一项是（）A.匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死/不近雁门匈奴/尝为偶人/像郅都/令骑 驰射莫能中B.匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像/郅都令骑驰 /射莫能中C.匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像郅都/令骑驰 射/莫能中D.匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人/像郅都/令骑 驰射/莫能中17、翻译下列句子（5分）“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”参考答案：15、 A 16、 C17、失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少这种人吗？即使您不珍惜自

5、己，如果万 一出点事，那怎么向整个国家，向您太后交待呢？（亡、纵、奈何、各一分，句子意 义2分）课外文言翻译：郅都是河东郡杨县人，曾以郎官的身份服待过孝文帝。孝景帝在位时，郅都做了中郎 将，他敢于直言劝谏，能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。有一次他随从景帝到上林 苑，景帝的贾姬上厕所时，一只野猪突然也窜了进去。景帝使眼色让郅都去救贾姬，郅都 不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前拦阻说：“失去一个妃子，可以再 找一个，难道天下缺少这种人吗？即使您不珍惜自己，如果万一出点事，那怎么向整个国 家，向您太后交待呢？ ”于是景帝便停住了，而野猪后来也自己离去了。太后听说这件 事，赏给了郅都一

6、百斤铜，郅都从此受到了重视。后来郅都做了掌管京城治安的中尉。那时朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相条侯周 亚夫，可是郅都见了他仅仅是作个揖而已。当时民风朴实，人人自重，都害怕犯罪，而郅 都却率先实行严刑酷法，他执法不避权贵，使得那些诸侯王公和皇家宗室都怕得斜着眼看 他，给他起了个绰号叫“苍鹰”。当景帝的儿子临江王刘荣被征到中尉府受审时，刘荣想要刀笔给皇上写信谢罪，郅都 不让府吏给他。魏其侯窦婴派人暗中给了临江王。临江王送出书信后就自杀了。窦太后听 说此事非常生气，找了一个别的借口说郅都犯了大法，将其罢职为民。而景帝则派了一个 使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家中直接走便道赴任，并授

7、予他遇事 可以随机处里的特权。匈奴人早就听说过郅都的为人，郢都一到任后，匈奴便自动地把军 队撤走了，直到郅都死都没有再靠近雁门。匈奴曾用木头刻了一个郅都像，叫骑兵们练习 射箭，结果没有一个人能射中，郅都居然能使人怕到这种地步。匈奴把他看作心腹之患。 窦太后后来又援引了法律陷害郅都。景帝说：“郅都是忠臣。”想宽释他。窦太后说：“他是忠臣，难道临江王就不是忠臣吗？ ”结果郅都就这样被斩了。阅读下列文段，完成文后问题。9分）超然台记凡物皆有可现。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。牖糟啜白恿，皆可以解; 果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？夫所谓求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无

8、穷，而物之可以足吾欲者有尽。 美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。夫 求祸而辞福，岂人之情也哉?物有以盖之矣。彼游于物之内，而不游于物之外；物非有大小 也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反覆，如隙中之观 斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐出焉；可不大哀乎！余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而蔽采椽之居，背湖山之观 而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗财:满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固 疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦 安予之拙也，于是治其

9、园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣；稍萱而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常 山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎?而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆 陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功， 而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝 不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，渝脱栗而食之，曰：乐哉游乎！方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐 者，盖游于物之夕他。（选自古文鉴赏辞典，略有改动）I甫（bU ）：吃。晶（11 ）

10、：薄酉。渝（yu巨）：煮。7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.凡物皆有可观观：可观赏的地方B.释舟楫之安而服车马之劳服：适应C.背湖山之观而适桑麻之野背：违背D.岁比不登登：庄稼成熟8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的TS是5.瓦发之白者日以反黑皆好辞而以赋见称B.思淮阴之功，而吊其不终C.于是治其园圃 .D ,人固疑余之不乐也B.思淮阴之功，而吊其不终C.于是治其园圃 .D ,人固疑余之不乐也其孰能讥之乎 于是余有叹焉 客之美我者，欲有求于我也9、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A.本文是苏轼谪居密州时所作，融议论、记叙和抒情为一体，语言闲淡自然，整散交 错，韵味

11、十足，充分体现了苏轼散文的风格。B.本文虽以“超然”为题，但我们从中看到的是苏轼与百姓一同相食陋居，相安由台， 可见此“超然”并非一般意义上的超然，而是面对挫折的乐观和旷达，随缘自适、超然物外 的人生态度.C.作者寄情山水，不愎前辈英雄，看似“超然”，实则仍有建功立业之心，只不过是以 退为进，韬光养晦罢了。D.全文的文眼当是一 “乐”字，但东坡之乐，并不局限于“个人之乐”，而是“与民同 乐”；也不是凭空取乐，而是“有所为而乐”。参考答案：7. C（ “背”，离开）8. D（D项两个“之”均为主谓间无义；A项前一个“以”为修饰作用的助词， 相当于“地”，后一个“以”为介词；B项前一个“其”为代词

12、，代人，后一个 “其”为副词，起加强反问语气的作用；C项前一个“于”与“是”构成连词，表 承接关系。后一个“于”为介词，对。）9. C（“以退为进，韬光养晦”的说法在文中无依据）6.阅读下面一段文言文，完成710题。（18分）放鹤亭记苏轼熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故 居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一 色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于 云表；暮则俅东山而归。故名

13、之曰放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰:“子 知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。易曰：鸣鹤在阴，其子和之。诗 曰：鹤鸣于九皋，声闻于天。盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故易、 诗人以比贤人君子、隐德之士。狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其 国。周公作酒诰，卫武公作抑戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之 徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其 国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐 未可以同日而语也。”山人忻然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰

14、：ks5u鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而 复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝 饱。归来归来兮，西山不可以久留。元丰元年十一月初八日记放鹤亭记。【注释】俵：s向着，沿着。挹：通“揖”，作揖。7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.升高而望，得异境焉升：登上B.鸣鹤在阴，其子和之和：和睦C.翻然敛翼，宛将集兮宛：好像D.鹤归来兮，东山之阴阴：北边8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（

15、3 分）A.A.子知隐居之乐乎后之视今，亦犹今之视昔B.B.故易、诗人以比贤人君子以乱易整,不武C.山人有二鹤，甚驯而善飞樊哙拜谢，起，立而饮之D.鹤鸣于九皋，声闻于天于嗟鸠兮，无食桑甚9.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（)(3 分)A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。C.第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。D.作者认为隐居的快乐就在于能纵酒和好鹤。10.把下面的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。（3分）译文：（2）

16、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（3分）译文：（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇。（3分）译文：参考答案：7. B （“和”读脸，应和，跟着唱。）B （B两个“以”字都是介词“用、拿”的意思。A项：“之”，分别是结构助词 “的”及取消句子独立性；C项：“而”，分别是递进的连词、表修饰的连词，D项： “于”，分别为介词“在”和通假字，通“吁”。）8. D （理解过于狭隘，作者只是以纵酒和好鹤为例说明隐居的快乐，描写隐土不同于君王 的生活情趣，寄寓自己追求隐逸生活的理想。）（9 分）（1）郡守苏轼，时常让幕友和下属跟随着他去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快 乐。（“从

17、”使动用法1分，“饮酒于斯亭”介词结构后置1分，大意1分）（2）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔自己跟他出来，而未能极尽 那游洞的乐趣。（“或”译为“有人” 1分,“悔其”的“其”代“自己” 1分，大意1 分）（3）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之饮泣。（“舞”“泣”使动用 法各1分，大意1分）【译文】熙宁十年秋，彭城爆发洪水，云龙山人张君的草屋，洪水漫上他家大门的一半。第二 年春天，洪水退去，山人搬家到原来住屋的东面，在东山的山脚下。山人登高眺望，发现 了一个奇异的地方，就在那上面造了一座亭子。彭城的山势，冈峦峰岭四面围拢，隐约地 像个大环，只缺它的西边一面，而

18、山人的亭子刚巧对准那个缺口。春夏两季交替的时候， 草木茂盛，似乎接近天空；秋冬时节，月光雪景，望去千里一色（大地一片洁白）；在刮 风、下雨、阴暗、晴朗的天气中间，景色瞬息万变。山人有两只鹤，很驯服，而且善于飞翔。早晨，山人就远望着西山的缺口把它们放出 去，听任它们飞到什么地方。它们有时站在池塘边、田野里，有时飞翔在云天外；傍晚， 它们就向着东山飞回来，所以给亭子起名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，时常让幕友和下属跟随着他去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快 乐。苏轼给山人作了个揖并且告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是面南称尊的君 王，也不能跟它交换。易经上说：老鹤在北边鸣叫，它的小鹤会应和它。诗

19、 经上说：鹤在深泽中鸣叫，声音可以传到天上。大概鹤作为一种动物，清净、深 远、悠闲、旷达，超脱世俗之外，所以易经和诗经的作者把它比作圣人君子，品 德高尚的隐士。跟它亲近并赏玩它，好象应该是有利而无害的，然而卫懿公爱好鹤，却使 得自己的国家灭亡。周公作酒诰，卫武公作抑戒，都认为荒废事业，迷惑性情， 败坏和搅乱国家的，没有什么象酒那样严重的了；可是刘伶、阮籍这些人却凭借这样保全 了他们的本性，而且闻名后代。唉！面南称尊的君王，即使是像鹤那样清净深远悠闲旷达 的事物，尚且不能（过分）爱好；（如果过分）爱好它，就会使自己的国家灭亡。但是， 在山林间逃避世俗的人，即使是像酒那样荒废事业，迷惑性情，败坏和

20、搅乱国家的东西，（爱好它）尚且不能成为祸害，何况爱好鹤呢？从这里看来，国君和隐土的快乐是不可以 放在一起讲的。”山人高兴地微笑着说：“有这样的道理啊！ ”于是，我（一说主语是山 人）写了放鹤和招鹤的歌，说：“鹤飞去啊，飞向西山的缺口。高飞而下望啊，选择想去的地方。转身收起翅膀，好 像要落下啊，忽然看到什么，又矫健地凌空翻飞，拍击长空。独自整天徘徊在溪涧、山谷 之间，嘴啄青苔，脚踏白石。鹤归来啊，飞回东山的北面。那下边有个人，头戴道帽，足登草鞋，身穿葛衣，弹奏着琴弦。他亲自种田养活自己啊，用那剩余的粮食喂饱你。归来吧！归来吧！西山不能够 长久停留。”三、语言文字运用（20分，共4题）7 .在下面

21、一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过20个字。荡秋千可追溯到几十万年前的上古时代。那时生产力低下,我们的祖先为了谋 生,。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物,依靠藤条的摇荡摆 动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物,o至于后来绳索悬挂于木架,下 拴踏板的秋千，相传春秋时期在我国北方就有了。当时，故“秋千”两 字繁体为“鞅糙”，均以“革”字为偏旁。参考答案：（1）不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物（2）这就是秋千的起源（3）拴秋千的绳索多以兽皮制成试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的 推断能力。解答本题

22、，首先要通读文段，把握文段的总体意思，这个文段主要是讲秋千的 起源，由（1）处前文说“我们的祖先为了谋生”可知，此处应填“谋生”的具体做法， 再由（1）后的“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，可知此处应 填类似于“不得不上树采摘野果或追赶猎物”的内容。（2）处紧接“依靠藤条的摇荡摆 动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，是对前面的一个总结，联系上下文可知，此处应 与“秋千”有关，即填类似于“这就是秋千的起源”的内容。（3）处后说“故秋千 两字繁体为鞭糙，均以革字为偏旁”，由此可推知此处应填制作秋千绳索的具体 材料，且与“革（兽皮）有关，故应填类似于”拴秋千的绳索多以兽皮制成“的

23、内容。8 .阅读下面的材料，按要求作答。（3分）光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约 束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇 枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍儿？可见养成良好风气主 要靠他律。”作为正方，你将怎样准确、鲜明、有力地回击反方？正方:参考答案:孙悟空如果平时能够自律，那么紧箍儿不是就没有作用吗？可见养成良好风气主要 靠自律。（观点1分，内容2分）9阅读下面材料一则，根据要求答题。马拉松是平民的运动，一双跑鞋，一条马路就可以奔跑起来，可以说，是贫富差距最 小的一项体育运动。所以不管在哪一个城市的马拉松赛

24、场上，专业选手永远是其中的极少 数，比如本次杭州马拉松，专业选手只有42人，更多的是当地的市民和慕名而来的业余 爱好者。他们中有企业老板，也有公司白领；有年轻人，也有老年人；有大人，也有小 孩，市民王先生一家甚至全家出动，用轮椅推着老母、用婴儿车推着宝宝奔跑，在赛道 上，O在本次杭州马拉松比赛中，业余选手们把长跑当成娱乐，他们有的装扮成印第安人， 戴上莫西干头饰奔跑；有的则装扮成超人、蝙蝠侠，内裤外穿，头戴面罩奔跑；有的则走 传统路线，装扮成济公、古装美女奔跑。（1）在第一段画线处补写一句总括性的话。（不超过20个字）（2）针对第二段材料中的现象谈谈你的看法。（不超过80个字） 参考答案：10

25、. （2分）所有选手没有差别，只是简单地奔跑。11. （3分）在现今张扬个性的时代，这种做法值得肯定。业余选手着奇装异服参加马拉 松比赛，对于他们来说少竞争的压力，多了参与的快乐，还成功地吸引了眼球，为比赛增 添了欢乐的气氛，使马拉松成为展示个性与活力的舞台。这种做法背离了马拉松的精 神。马拉松精神在于挑战自我、超越极限、坚韧不拔、永不放弃。业余选手着奇装异服参 加马拉松比赛，转移了大众的注意力，把比赛娱乐化。【10题详解】解题时首先要着眼于话题是否一致，句式是否统一。在认真分析已有文字的句式、内容之 后，根据画线的位置可以看出是统领下文，还是概括总结上文。解题的方法就是要抓核、 分层、明度、

26、懂法，概括不超过字数。本句是在段末，是对上文的总结。可以总括为“所 有选手没有差别，只是简单地奔跑”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【11题详解】这类题目内容比较接近生活，答题时观点鲜明，即语言运用要分明不含糊，准确说明事物 性质、程度，表现作者的思想倾向。理由要合理充分，只要结合材料中的现象进行分析， 说出自己的观点和理由，能自圆其说即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10.下列各句中，没有语病的一项是A.家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家庭必备的要 素。B.有些疾病，西药能治，

27、中药照样能治。不仅中药能与一般抗菌药媲美，而且副作用 小，成本也较低。C. “大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区， 抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。D.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式 开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。参考答案：C【详解】试题分析：本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序 不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项，因语序 不当而有歧义。“最为宝贵的”既可以理解为“家族”的定语，也可以理解为“精神财 富”的定语；同时前后

28、分句语序也不当，“精神财富”是整体，“要素”只是“组成部 分”，所以“是一个有影响力有美誉度的家庭必备的要素”应放在第一句，而“是最为宝 贵的一个家族的精神财富”这句应放在最后一句。B项，在复句中，主语如果是一个，主 语应放在关联词之前，如果主语不同，则放在关联词 后，在这一句中，将“不仅”和 “中药”互调换位置。D项，语序不当。从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才 谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”。故本题选 C项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句 子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项

29、，重点注意分析并列短 语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当 否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置， 看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含起？ （2分）27怎样理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”的含义？ （2 分）参考答案：24 . C. （1）读书不在于数量，重要的是以个性或人格为前提（或：要敬重知识，注重爱的阅 读）；（2）从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；（3）必

30、须花力气，下功夫读杰作。25 .个性或人格指爱的阅读（或“对文明的热爱”）、对知识的尊重、心的教养。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。如果人没有人格，没有个 性，他的阅读很难获得教养。26 .这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰 作，要有崇敬之心、庄重之感，否则是难以体会杰作的伟大之处。2,阅读下面文章，完成13-16题。高手刘学林孔老四十岁当上处长，六十岁还是处长。自觉政绩不错。孔老不吸烟，不喝酒， 不钓鱼，不养花，惟一的癖好是饭后茶余到街心花园观棋。观而不弈，无胜无败，无喜无 怒，修养成鹤发童颜，仙风道骨。时间久了，棋盘上的各种高

31、招绝技、阴谋杀机、圈套陷 阱，尽皆谙熟。有时看双方棋艺悬殊，便给失利者指点几步，失利者无不茅塞顿开，反败 为胜。于是会聚在这里的棋迷们都尊他为高手。一天晚饭后，日光斜照，余热未散，晚霞未成。孔老摇一把雁翎扇，悠悠然来到 街心花园。一群人重重叠叠围成浑厚的一圈，伸长脖子如长颈鹿一般。孔老凑上，目光如 锥，可怎么也插不进人群去。他拍拍一小伙子肩膀，问：“谁和谁？”小伙子扭头一看， 大喜，松出一口气，说：“这下好了，孔老来了。”众人一听，都如释重负一般，忙两边 让开。孔老趋前，见是本土棋王老钟正和一面生的中年汉子对弈。老钟执红子，中年汉子义，推敲方法是拆字组词。六、写作（60分，共1题）1L作文:请

32、以“到底是朋友”为标题，写一篇不少于700字的记叙文。参考答案：到底是朋友“有朋自远方来，不亦乐乎？ ”一个挚友，一个i争友，此生足矣。儿时打闹的朋友，为你的生活增添了许多乐趣；学习过程中的铮友，使你在学习道路 上少走了许多弯路；工作时的挚友，使你的每一天都充满阳光。当你伤心时，她会想方设 法让你开心起来；当你快乐时，她又会默默地祝福你，与你一起分享快乐。这就是朋友。人生路上多磨难，那里磨破一点皮，这里蹭出一个洞，大风大浪也时刻会接踵而至， 而没有朋友在一旁地默默支持与鼓励，想要一人独自走完这一段艰辛的路程，那是不大可 能的。朋友是你可以倾诉苦痛的对象，朋友是你可以稍作休息的港湾，在那里，你可

33、以无 拘无束，放开心胸，展现出一个完全的自我。没有人不需要一个朋友，没有人没有一个朋友，除非他是自我封闭，与世隔绝。李白 说得好：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”受到朋友如此真情的款待，虽然没有万 家酒店，但酒不醉人人已有醉了，面对朋友这番心意，李白还能说什么呢？一声“朋友”，沟通了人与人之间那根早已段了的线；一声“朋友”，使四方之人的 心都融合在了一起，整个华夏民族，正因为有了 “朋友”之声显得更加蒸蒸日上。朋友一歌中唱到：朋友多了路好走。朋友间的心灵之线如同一张巨网，覆盖了祖 国大地，虽隔了十万八千里，但两人的心还是相通的。我不会因为朋友的一次过错而放弃她，我相信你也不会，她也不会。人

34、与人之间是坦 诚相对的，没有绝对的对与错。你会原谅朋友，朋友也会原谅你，两人之间的默契是谁也 无法体会到的。朋友是天空，而自己是星星，天空包容了星星的一切，而星星点缀了天空，如此使得 星空更加美丽，星星更加灿烂夺目。朋友是树，自己是小鸟。树为鸟提供了栖身之所，使鸟免受日晒雨淋；小鸟为树带来 了更多的生机。唧唧喳喳地啼叫，轻快的身影在树叶的缝隙之间忽隐忽现，这一幕是令人 如此之神往。朋友啊朋友，我的命中注定少不了你，你将是我一生的伴侣，我确定。试题分析：这是一道命题作文，对文体提出要求是“记叙文”，题目是“到底是朋友”， 可以看出写作的中心应该放到“到底”上，可以写经过一番考验之后显出“朋友”之

35、间的 友谊；还可以是通过和其他人的对比，现实出“朋友”的与众不同。从题目看既然强调 “到底”应该把行文的中心放在事件的安排上，可以先运用倒叙的手法，把事件的高潮 “面对冲突”“朋友”表现出不同常人的举动，然后回忆前面的和其它的不是“朋友”的 人的“亲密”相处，来凸显“朋友”的与众不同，注意波澜的制造，还可以写出一些哲理 性的内容，如“患难的朋友才是真正的朋友”的道理。点睛：命题作文常用明确重心法审题立意，所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题 旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。 考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自

36、己的立意 不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二 字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质 的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或 乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰 语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。此题题目是“到底是朋友”注意抓住题目的重 心“到底”突出经过考验后的结果一一“朋友”的一种不同。执绿子。红帅已被兵困皇城，虽非一招即死，却也命在旦夕。故老钟眉头锁紧，目光凝结 棋盘；中年汉子坦然自若，左手心玩健身球一样玩着两枚棋子

37、，极熟练。孔老手摇羽扇， 观透棋局，说：“舍炮杀士。”老钟看了一会儿，犹犹豫豫照办了。中年汉子落士杀炮干 脆利索。孔老说：“进马。”老钟不再犹豫，因为他已看出对方如果不撤车逼马，就有一 步高调马死棋。中年汉子果然撤车看马。红帅遂解围。之后过程中孔老又点拨两步，老钟 竟然赢了中年汉子。中年汉子手中依然玩着两枚棋子，对孔老挑战地一笑，说：“我想向这位老同志 请教一局。” “是我多嘴了。”孔老歉意一笑，又谦虚说，“对不起，我向来不下棋。” 中年汉子说：“您刚才几步够绝的，怎么说向来不下棋呢？”孔老说：“我是向来不下 棋。”中年汉子咄咄逼人：“那就请老同志破例赐教了。”孔老执意谦让，众人早已不 平，纷

38、纷怂恿：“孔老，你就和他下一局。”孔老说：“不下不下。”然而众人早已替他 摆好棋子，不由分说簇拥他坐在中年汉子对面。“晚辈就先走了。”中年汉子说着已架起 当头炮。孔老迫不得已，只好上马为应。才走几步，已觉局促如辕中驹，继之破绽屡出， 先丢一炮，再折一车，不到十分钟，红帅已受靖康之辱。众人还以为孔老欲擒故纵，先礼 后兵，就有人说：“好汉不赢前三局。”可是孔老此时却已面如死灰，汗进如豆，艰难一 笑如哭，起身踉跄就走。回到家中，孔老很是沮丧。心想：我观那人棋艺并不算高明，我略加指点老钟， 老钟便赢了他，可我亲自下场怎么会惨败如此呢?夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟， 心明如镜。转天毅然写了退休报告。

39、然后离开闹市，搬到市郊上街镇居住。依然爱观棋，不论在什么场合见到有人下棋必驻足观之。不觉十年。孔老越加出 神入化，目光一扫便宏览全局，细察秋毫，棋观十步之外。偶尔给人点拨几步，对方不论 是怎样高手，必败无疑。但绝不与人对弈。上街镇的象棋爱好者都把他奉为棋仙。这日， 省青年象棋冠军到镇俱乐部辅导象棋，孔老自然前去观看。冠军名叫寇克，年轻有为又虚 心好学。寇克和一青年表演赛时，孔老拈须站在青年身后。当青年处于困境时，孔老只说 了一步棋就令寇克惊羡佩服之至，忙恭聆尊姓大名。孔老含笑不答，飘然而去。寇克问那 青年，青年说大家都称老人棋仙，并不知老人名字。寇克怎肯放过这样好的机遇，打听到 孔老住处，备下

40、厚礼，登门请求赐教一局。孔老笑容可掬地一口回绝。寇克不肯罢休，学 技心切，长跪不起。孔老无奈，叹一口气说：“你若心诚，三日后再来。”好不容易熬过三日，寇克急急登门。大门紧锁，久叩不开。问邻居，说孔老已经搬 家。问搬到了何处，邻居摇头一笑，关上房门。寇克怅然痛惜，连说：“异人，异人！” 孔老隔窗看寇克走远，拈须而笑。13 .下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A.小说以“高手”为题，既点明孔老是棋坛高手，也暗示出围绕在“棋仙”孔老周围 的本土棋王老钟、中年汉子、省青年象棋冠军寇克等都是高手。B.小说主要写了两件事：一是孔老为老钟点步赢了中年汉子，而自己又在对弈中输给 中年汉

41、子；一是搬到市郊后棋艺大长，被奉为棋仙，却绝不与人对弈。C.面对一片真诚的省青年冠军寇克的请求，孔老就是不肯赐教，欺骗寇克说自己搬 家，连邻居也蒙在鼓里，这使寇克更觉得孔老不同凡响，是棋界“异人”。D.本文语言精练，对话简洁，描写生动；内蕴丰富，主旨深刻，表面写棋事但处处不 离人事。E.本文语言以短句为主，诙谐幽默，常常反话正说，令人深思，如输棋“面如死灰， 汗进如豆”，却被尊为“高手”。14 .高手孔老有哪些特点，请结合文章简要分析。（6分）.小说叙述冠军寇克落败后备下厚礼，登门请求孔老赐教未果在文中有何作用？ （6分）15 .高手孔老与人对弈落败了，落败后哪些“大彻大悟”使他的“高手”形象

42、更生动？请 结合全文，谈谈你的理解。（8分）参考答案：16 .答案：B Do 解析：A.题目“高手”，一是指主人公孔老是观棋点步的高手，而 不是下棋高手，一是指孔老在品味棋事之后终于大彻大悟，是一个由理解棋艺而到理解生 活的高手。暗示其他人是棋坛高手不恰当。c说“连邻居也蒙在鼓里”不当，从“邻居摇 头一笑，关上房门”细节可见邻居知道。E输棋“面如死灰，汗进如豆”，被尊为“高 手”，不是反话正说。17 .答案：A棋艺高超：指导点拨棋手，棋手无不茅塞顿开、反败为胜。B平和超然（看淡得失、看淡胜负、看淡名利、不争强斗胜）：即使被奉 为“棋仙”但在点拨棋手反败为胜后也无意留名。C自知之明（善于自省、善

43、于反思、坚守原则）：对弈失败后顿悟，数年 坚持只观不弈。（1点2分，3点全对给6分，3点未答全，若答“谦逊有礼：指导老钟得 胜后坚持推让，不愿与人对弈。”给1分）（分析意对即可）15答案：人物：用冠军寇克的年轻有为、虚心好学侧面烘托孔老棋艺高超。（侧面烘托1 分，棋艺高超1分）情节：为表现三日后寇克再次登门仍未求得孔老一见的怅然痛惜埋伏 笔。（埋伏笔1分，内容1分）主旨：表现作者对孔老对弈失败后坚持“观而不弈”原则以及看淡胜 负，无喜无怒的平和超然的心境的肯定。（内容1分，情感1分）16.答案：下棋：顿悟自己是观棋高手，并非下棋高手。指导他人堪称“棋仙”，亲自 下场居然落败于一般棋手。顿悟应坚

44、持观而不弈的原则，无胜无败，无喜无怒。研究棋艺、指导点拨，绝不 对弈，被奉为“棋仙”。为官：顿悟为官实际工作能力不强，跟下棋一样，实战能力差。二十 年职位不变可见一斑，于是毅然退休，远离名利场。人生：顿悟为人应有自知之明，淡看名利，不争强斗胜，才能保持平 和超然的心境颐养天年，赢得尊重。（1点2分，均为观点1分，理由1分）3.阅读下面的文字，完成下面小题。大雨如注（节选）毕飞宇丫头怎么就那么好看呢!主要是气质好。姚子涵四岁那一年就被母亲韩月娇带出去上 “班” 了。第一个班就是舞蹈班，是民族舞。在小学毕业的那个暑假接受过很好的礼仪训 练，举止得体，高贵。她下过四年围棋，有段位。写得一手明媚的欧体

45、。素描造型准确。 会剪纸。“奥数”竞赛得过市级二等奖。擅长演讲与主持。能编程。古筝独奏上过省台的 春晚。英语还特别棒，美国腔。她的成绩始终稳定在班级前三、年级前十。这是骇人听闻 的。附属中学初中部二年级的同学早就不把姚子涵当人看了，他们不嫉妒，相反，他们怀 揣着敬仰，一律把姚子涵同学叫作“画皮”（“画皮”出自聊斋志异，指妖怪伪装成 美女时披在身上的人皮，比喻掩盖挣拧面目或丑恶本质的美丽外表）。可“画皮”站有站 相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文艺青年的范儿。姚子涵对自己非常狠，从懂事的那一天起，几乎没有浪费过一天的光阴。和所有的孩 子一样，这个狠一开始也是给父母逼出来的。可是，话要分两头说，这年头哪

46、有不狠的父母？都狠，随便拉出来一个都可以胜任副处以上的典狱长。结果呢？绝大部分孩子不行， 逼急了能冲着家长抄家伙。姚子涵却不一样，她的耐受力就像被鲁迅的铁掌挤干了的那块 海绵，再一挤，还能出水。大姚在家长会上曾这样控诉说：“我们也经常提醒姚子涵注意 休息，她不肯啊！” 一一这还有什么可说的。晚上七点是舞蹈班的课，姚子涵没有让母亲陪同。凉风习习，姚子涵骑在自行车上， 心中充满了纠结。她不允许父母陪同其实是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的气。同 样是舞蹈，一样地跳，母亲当年为什么就不给自己选择国际标准舞呢？姚子涵领略“国 标”的魅力还是不久前的事。“国标”多帅啊，每一个动作都咔咔咔的，有电。姚子

47、涵只 看了一眼就爱上了。还有古筝。他们当初怎么就选择古筝了呢？从什么时候开始的呢？姚子涵开始痴迷于 “帅”，她不再喜爱在视觉上“不帅”的事物。姚子涵参加过学校里的一场音乐会，拿过 录像，一比较，她的独奏寒磁了。古筝演奏的效果甚至都不如一把长笛，更不用说萨克斯 管和钢琴了。既不颓废，又不牛掰。姚子涵感觉自己猥琐了，上不了台面。傍晚的风把姚子涵的短发撩起来了，她眯起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生 气，她是恨。他们的眼光是什么眼光？他们的见识是什么见识？一一她姚子涵吃了多少苦 啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁闷的地方还在这里：她还不能丢，都学到这个地步 了。姚子涵就觉得自己亏，亏大发了。她的人

48、生要是能够从头再来多好啊，她自己做主， 她自己设定。现在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，还不能踩刹车，也不能松油门。 飙吧。人生的凄凉莫过于此。姚子涵一下子就觉得自己老了，凭空给自己的眼角想象出一 大堆的鱼尾纹。说来说去还是一个字，钱。她的家过于贫贱了。要是家里头有钱，父母当初的选择可 能就不一样了。但是，归根到底，钱的问题永远是次要的，关键还是父母的眼光和见识。 这么一想，姚子涵的自卑涌上来了。所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵 却自卑。同学们都知道，姚子涵的家坐落在师范大学的“大院”里头，听上去很好。可 是，再往深处，姚子涵不再开口了一一她的父母其实就是远郊的农民。因为师范大学的拆 迁、征地和扩建，大姚夫妇摇身一变，由一对青年农民变成师范大学的双职工了。为这事 大姚的父亲可没少花银子。自卑就是这