贵州省贵阳市第十五中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析.docx

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1、贵州省贵阳市第十五中学2021-2022学年高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列各题。古人曾说：“晋人书取韵，宋人书取意。”在此以王羲之和苏轼为例，探讨一下 晋人之“韵”与宋人之“意”。以兰亭集序来说，当时它并不是作为艺术品来创作的，而是王羲之与亲朋故 友一次聚会后的产物，是日常的文化生活记录，但王羲之以审美的生活方式和艺术素养， 将这本来生活性的节目艺术化了。于是充满晋人之韵的书法杰作诞生了。它优美灵动，既 迅疾多变而又平和蕴藉，笔法精湛而又似乎毫不费力。这正说明了晋人之韵的特点。它不是刻意追求的，而是在自然恬淡的生活中自然 而然产生的。王羲之书

2、法艺术的许多成就，是在一般人看来没有什么艺术空间可以发挥的 楷书中取得的，其本意并不在书法，只是在将古典楷书改造为今体楷书的书写中，不经意 体现出一种端庄而自然的美，这在后人看来就是一种真正的韵味。王羲之保持了严谨的法 度，为后世留下了众多的取法范式。这应该是晋人之韵的特点：在自然的汉字书写中尽心 而充满乐趣地把汉字写得尽善尽美，如此就在不经意的潇洒中既保持了汉字书写内在的法 度，又在挥洒自如的熟练中时有意外的创造，从而留下极有韵味的美，此之谓“志气和 平，不激不厉”。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而 不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神

3、支柱。对于书法，苏轼主张 “书初无意佳乃佳尔。”这种艺术倾向的确颇似晋人风度，难怪黄庭坚不吝以“天然自 工，笔圆而韵胜”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，该作品是其生活状态和情感的 真实写照，写得自然天成，其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是 随手拈来，毫无做作之态。然而即使这件浑然天成的作品，其韵味也与兰亭集序不大 一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节 奏也起伏剧烈；兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中 透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法 的变换、其字势的倾侧乃至不惜

4、失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集 序则不仅全篇内容显得悠然自得，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也 中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根 据这些内容概括人物特点。本题中，从文中来看，曾祖母60多年一直遵守丈夫“和你一 起过泼水节”的约定，执意留在小镇等待可能回来的丈夫。由此可以看出曾祖母忠于爱 情；而从她无怨无悔地送丈夫出征，“把小日本赶回去”，可以看出曾祖母顾全大局；丈 夫不在的日子，她靠开店“给街坊邻居做衣裳，维持着生计”“把老人们都送了终，又拉 扯儿女长大成人”，可以看出曾祖母隐忍坚强。考生围绕这些内容进行概括即可。【

5、9题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，如本题“小说以“玉色”为标题有什么寓意？请结合文本简要分 折”，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关 系。本文的标题是“玉色”，这是以物象为题，“玉色”本指曾祖父送给曾祖母的玻璃底 翡翠珠链，“艳如春水，美若朝霞。长长的小粒珠链，108颗，细碎的珠子只有绿豆大 小，但是颗颗精圆，打磨得莹润无比”。文中曾祖母名“玉罕”，玉如其人，“玉色”象 征曾祖母如美玉般光辉的人物形象，也象征着曾祖父和曾祖母如玉般美好的爱情和他们舍 小家顾大家高尚品质。考生围绕这些方

6、面分析作答即可。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的 任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从 五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）；表达方式（其次）； 文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做 好两个结合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧， 任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达特色题应该和语言相结合。二、古代诗文阅读（35分，共3题）.阅读下面的文言文，完成5-8题。徐文长传【明】袁宏道文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅

7、林公知之，聘为幕客。文 长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌 巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之 士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后 行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾 下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多 此类。文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其 所见一切可惊可愕之状，一一皆达

8、之于诗。当时所谓达官贵人、骚土墨客，文长皆叱而奴 之，耻不与交，故其名不出于越。悲夫! 一日，饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求 赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情， 一座大惊。文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。超逸有致。卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出。既出，倔强如初。晚年愤益 深，佯狂益甚。显者至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱至酒肆，呼下隶 与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱 愤而卒。石公日：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦,未有若先生者也

9、。梅客生尝寄余书日：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字, 字奇于文，文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲（节选自徐渭集附录）信：任凭饵：招待.阴：暗中论：判罪夫!4 .下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.而文长以部下一诸生傲之，信心而行B.凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行C.阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之D.卒以疑杀其继室，下狱论死5 .下列句子中，全都表现徐文长“豪荡不羁”的一组是（3分）恣臆谈谑，了无忌惮皆达之于诗文长援笔立成，竟满其纸时携钱至酒肆，呼下隶与饮A. B.恣臆谈谑，了无忌惮皆达之于诗文长援笔立成，竟满其纸时携钱至酒肆，

10、呼下隶与饮A. B.其所见一切可惊可愕之状,显者至门，皆拒不纳或自持斧击破其头，血流被面C. D.6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。他写文章才思 敏捷，意韵刚健飘逸；书法风格刚柔相济，富有情趣。B.徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。然而多次科举失利， 晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。C.胡公统率重兵，威震东南，深为将士敬畏。有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡 公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。D.石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的；梅客生认为徐文长不仅是个奇 才，

11、更是个奇人；作者认为徐文长的一生无所不奇。7 .把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。（4分） （2）文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。（3分）（3）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ （3分）参考答案：5. B （饵：诱捕）B （排除，是徐文长的游历与创作，是徐文长才思敏捷，是徐文长因狂 疾自残）6. C （“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对 胡公提起”）翻译：（1）如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，就让我能够自由 进出。（每句一分，4分）（2）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结

12、交为耻辱而不来往，因此他的名 声没有流传出越地以外。（3分，每句1分）（3）（盲人）遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去.搀扶，那何必要用那个做相的人 呢？ （3分）附参考译文:文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他 的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼 节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑 色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统 率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属 的一个秀才，文长却傲然自得，随

13、心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡 宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在 一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡 宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗 有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑 处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。文长既然科场失利，于是尽情地游山玩水，旅行于齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙 漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的

14、诗中表达出来。当时所谓的高官显 贵、诗人文士，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因 此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！ 一日，在县令家饮酒，县令指着筵席上一件小 东西求他做诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取 笔在手，当场作诗，写满了那张纸，气韵刚健飘逸，那件东西的神态被表达得淋漓尽致， 在场的人都大为惊叹。文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉媚的 姿态，超拔飘逸，富有情趣。他后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张阳和极力斡旋解救，他才得 以释放。出狱后，倔强的脾气一如以往。晚年愤慨更深，颠狂更厉害。有

15、名声地位的人登 门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店， 呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手 摩擦，都会发出响声；然而文长始终在当时不得志，最终心怀怨愤而死。石公说：先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古 今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老 朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为没有什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。可悲呀！5.阅读下面文言

16、文，完成小列小题。凡作事专心志，竭计虑，穷日夜而为之者，曰不遗余力，日惟日不足，若余之寻花是 也。忆辛丑年，自昆山而太仓，而嘉定，而南翔，看牡丹三十五家，有文记之。乙巳，寻 牡丹于工阴，以无向导，废然而返。久闻洞庭山牡丹多名种，今年三月，遂不远百六十 里，涉太湖之波涛，二日而到山。结伴寻花，或典或杖，僻远之地无不至;有初至不得入 者，辄再三往，必得观而后已。山中名花，大抵皆寓目，多生平所未见者。昼则坐卧花前，夜则沉醉花下，如是数 日。兴尽则挂帆渡湖，至虎丘观花市而归；复遍历昆山域内外有花之所。狭辰之间，看 花五十余家，殆所至不遗余力，惟日不足者，其可谓狂且癖矣！客曰：“周濂溪谓“牡丹，花之富贵

17、者也。以子之贫贱，毋乃不宜! ”余曰：“吾贫 则无僧石矣，而性慷慨，喜豪放，无贫之气；贱为韦布矣，而轻世肆志，不事王侯，无贱 之骨。安在与花不宜？”客又日：“欧阳公，儒者也，以壮丹为花妖。子何好之甚？”余日： 凡物之美者，皆能为妖，何独花也。溺其美而动其中，皆足以丧身。吾不得于世，借以娱 日肆志而已，何妖之为! ”惟诸诗皆信口率笔，以适一时之兴，无意求工，贻笑作者，吾 无辞焉。（取材于归庄看牡丹诗自序） 【注】狭辰:十二日11.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（）A.必得观而后已已：停止B.殆所至不遗余力殆：大概C.溺其美而动其中动:动摇D.贻笑作者贻:赠送12.下列各组语句中，加点的

18、词意义和用法都相同的一组是（）A.若余之寻花是也蚓无爪牙之利，筋骨之强B.至虎丘观花市而归吾尝终日而思矣C.以适一时之兴以弱天下之民D.吾无辞焉焉用亡郑以陪邻13.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）A.结伴寻花，或舆或杖，僻远之地无不至。（我与友人）结伴寻访牡丹，有时乘车，有时拄杖步行，可惜偏远之地没有到达。B.山中名花，大抵皆寓目，多生平所未见者。山中有名的牡丹花，大多都看到了，很多是平生我没有见过的。C.以子之贫贱，毋乃不宜！以你的贫贱身份（却喜爱富贵的花），恐怕不合适吧！D.吾不得于世，借以娱目肆志而已，何妖之为？我与世道不相合，借（赏花）来愉悦眼目放纵心志罢了，怎么能认为它是

19、妖呢？14.下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A.作者为寻访牡丹，跋山涉水，不辞辛劳，总觉得时间不够用。B.作者喜爱牡丹成癖，看见名花，就日夜与其相件，如醉如痴。C.作者说牡丹是富贵之花，而自己性情慷慨豪放，与牡丹相宜。D.作者认为所有美丽的事物，只要你沉溺其中，都会危害自身。15 .把文言文阅读材料中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）乙已，寻牡丹于江阴，以无向导，废然而返。（2）欧阳公，儒者也，以牡丹为花妖。子何好之甚？16 .归庄，明末清初书画家、文学家。散文家归有光曾孙，为文个性独具，曾作传砚斋 记。文章首段：“戌申春，余至嘉定。严舜工，洞庭山人，而寓居焉。台余于底斋中而 请曰:我

20、六世祖彰德守芥舟公，有一砚，传于子孙，今百年矣。念先世之遗泽，以传 砚名其斋，请为之记。”下面内容节选自该文的尾段，请用斜线（/）断句。吾愿舜工常以此砚置之案头临摹古帖挥洒诗书画以自娱勿使子弟磨墨吮毫作经义策论干进 之具以为砚羞此乃善用先生之传器者也。参考答案：11. D 12. C 13. A 14. C. （1）乙巳年，到江阴去寻找牡丹，因为没有人引导，结果毫无收获而返。（2）欧阳 修是（宋代的）儒者，他认为牡丹是花中之妖。你为什么喜欢它如此厉害呢？15 .吾愿舜工常以此砚置之案头/I缶摹古帖承洒诗书画以自娱/勿使子弟磨墨吮毫雁经义 策论干进之具,/以为砚羞/此乃善用先生之传器者也。【11

21、题详解】本题考查考生实词的意义。解答此类题，可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考 察其与上下文语境是否相符。本题中，D项，“贻”，应是“遗留，留下”的意思。故选 Do【12题详解】本题考查对文言虚词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并 且能辨析词语在不同语境中的含义。注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法” 指词的变用，哪一点相同或相似都可以。A项，第一个“之”结构助词，用在主谓之间， 取消句子独立性。第二个“之”，定语后置的标志。B项，第一个“而”连词，表承接； 第二个“而”，连词，表修饰。C项，两个“以”都是目的连词，来。D项，第一个“焉”，句末语气助词

22、；第二个“焉”，为什么。故选C。【13题详解】本题考查考生掌握文言句子翻译的能力。解答此类试题，应明确：古文翻译，是学习古文 必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理 解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。本题中，A项，“僻远之地无不至”应解释为“偏远之地没有不到达的。故选A。 【14题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选 出“正确”还是“错误”的一项，然后依据文中提示性信息快速找出选项对应的语句，再 与选项进行比较分析。本题中，c项，偷换概念作者说牡丹是富贵之花”有误，不是作 者说

23、的，原文“周濂溪谓牡丹，花之富贵者也”。故选C。【15题详解】本题考查考生掌握文言句子翻译的能力。解答此类试题，应明确：古文翻译，是学习古文 必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理 解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。句中重点词语 有：“于”，状语后置标志，至IJ; “以”，因为；“无”，没有；“返”，返回。句中 重点词语有：“也”，判断句式，是；“以”：认为；“为”：是； “子”：你；“好”：喜欢；“甚”：表达程度深；“好之甚”是“甚好之”的倒装。 【16题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，

24、结合语境理解句子 的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词 语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“吾愿舜工常以此砚置 之案头/临摹古帖/挥洒诗书画以自娱/勿使子弟磨墨吮毫/作经义策论干法之具,/以为很羞 /此乃善用先生之传器者也”。“以此砚置之案头”为介宾短语，后边断开;“古贴”做 “临摹”的宾语，后边断开；“以自娱”状语后置，后边断开；“磨墨吮毫”瞰“子弟” 的谓语，后边断开；“以为”是“以之为”的省略，前边断开；“此”做句子主语，前边 断开。【点睛】参考译文凡是做事专心致志、竭尽心思、日夜不息去干的，叫做“不遗余力”，叫做“只 觉

25、时日不够”。我寻访名花好像就是这样。回想辛丑年，我从昆山到太仓，到嘉定，到南 翔，看过牡丹三十五处，还写下了文章记录当时的情况。乙巳年，到江阴去寻找牡丹，因 为没有人引导，结果毫无收获而返。我早就听说洞庭山的牡丹品种很多，今年三月，就不 以一百六十里路为远，渡过太湖的波涛，走了两天才到洞庭山。（我与友人）结伴寻访牡 丹，有时乘车，有时拄杖步行，偏远之地没有不到的；有的地方初次不能进去，就二次三 次地去，一定要看到牡丹花才成。山中有名的牡丹花，大多都看到了，很多是我平生没有见过的。白天就坐卧在花 前，夜晚就醉饮于花下，像这样过了好几天。兴致尽了就乘船挂帆渡过太湖，到虎丘看花 市才回来；再走遍昆山

26、城内外所有有花的地方。有宾客说：“周濂溪说牡丹，是花中的富贵之花。以你的贫贱身份（却喜爱 富贵的花），恐怕不合适吧？ 我说：“我确实贫穷没有几石米，可是我的性情慷慨，喜 欢豪迈，没有穷人的寒酸气；我确实低贱是个布衣之人，可是我藐视社会放纵个性，不去 侍奉王侯，没有下贱的软骨头。为什么与牡丹花不相宜呢？ ”宾客又说：“欧阳修是（宋 代的）儒者，他认为牡丹是花中之妖。你为什么喜欢它如此厉害呢？ 我说：“所有美丽 的事物，都能成为妖，何止是花呢？沉溺在它的美丽里面而动摇了你的内心，都能够使人 丧命。我与世道不相合，借（赏花）来愉悦眼目放纵心志罢了，怎么能认为它是妖呢？ ” 只是这些诗都是信口直说，来

27、满足我一时的兴致，本来也没有特意追求多么工巧，如果作 者被人讥笑，那我是无话可说的。6.阅读下面的文言文，完成下列小题。张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进土。辽抚李秋免，大学士高拱欲用学 颜，或疑之，拱日：“张生卓荤倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾 后至，拱迎问日：“辽抚谁可者？ ”学曾思良久，日：“张学颜可。”拱喜日：“得之 矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银 二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马 逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复

28、全盛之半。继以荒旱，饿享枕籍。 学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人创平阳堡以通两 河移游击于正安堡以卫镇城战守具悉就经画。建州都督王杲以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为 寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此 罢斥，是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王杲送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄 祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉 窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。学颜撰会计录以勾稽出纳。又奏列清丈条 例，

29、厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧 湖陂八十余万顷。民困赔累者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称 富庶，学颜有力焉。学颜八疏乞休，许致仕去。卒于家。选自明史张学颜传，有删改） 【注】王杲：明朝末期建州女真头领。赔累：赔钱亏累。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.黜懦将/数人创平阳堡以通两河/移游击于正安堡以卫镇城/战守具悉就经画B.黜懦将/数人创平阳堡以通两河/移游击于正安堡/以卫镇城战守具悉就经画C.黜懦将数人/创平阳堡以通两河/移游击于正安堡/以卫镇城战守具悉就经画D.黜懦将数人/创平阳堡以通两河/移游击于正安堡以卫镇

30、城/战守具悉就经画.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “进士”是科举考试的最高功名。科举有院试、乡试、会试、殿试多层级选拔，殿试 的第一名称“状元”。B. “进”，在此是升迁之意。古时表示官职调动的词语有很多，如“升、迁、拔、擢、 陟、谪、出、辟”等都表示升官。C. “致仕”此处指退休，一般“致仕”的年龄是70岁。古时表示辞官的词语还有“告 老” “归田” “乞骸骨”等。D. “卒”此处是死的意思。古人对“死”有多种说法，“天子死日崩，诸侯死曰薨，大 夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死”。11 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张学颜深得有关官员赏识。大学生

31、高拱想推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑，高拱力 争，侍郎魏曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。B.张学颜敢于治理，恪守职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒 使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。C.张学颜正直敢言，忠于国家。女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息 王杲，并亲商下令带人逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。D.张学颜精于心计，体恤百姓，他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端：对陷 入困境的百姓给予关照。明朝被认为最富裕的时期他出过力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，

32、学颜因而抚 之。(2)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。参考答案：10. D 11. B 12. C13. (1)各部落听说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。王杲害怕，十二月约了海西王 台送还俘虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。(2)抬头纵观广阔的天空，低头观察繁多的万物，用来舒展眼力、开阔胸怀，尽情地享 受视听的乐趣，实在是高兴啊！10.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文 言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句 中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份

33、，关键 是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚 词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。名词做主语的是“战守具”。名词做宾语 的是“懦将”“两河”“镇城”。动词作谓语“黜”“创”“移”。另外，地名“平阳 堡”“正安堡”不能分开。断句完成后，疏通句意：罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来 沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋 划。所以选D项。点睛：文言断句的方法有：一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文 言文中对话、引文常常用曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名, 以轻松的方式保持着字形

34、和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现 出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。另外，在平正的楷书创作中，苏轼也尽量创造自己的特色，如前赤壁赋，这 是其中年时期的精心之作，其字形多欹侧，而笔法既继承王羲之、颜真卿等人笔意，又自 由不拘，多以左向倾斜之势出之，因此通篇作品既显得端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿， 尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多 关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。(摘编自董春晓晋尚韵、宋尚意与汉字之美)(1)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是“韵”和“意”是前人对晋人书法

35、特点和宋人书法特点的整体概括，王羲之的书法和 苏轼的书法分别体现了晋人之“韵”、宋之“意”。B.兰亭集序的书法特点可用“志气和平，不激不厉”概括，而前赤壁赋的书法 特点可用“端庄杂流丽，刚健含婀娜”概括。C.兰亭集序所记载的是一种日常文化生活，但王羲之却精心创作，以艺术化的手法 使之成为一件充满晋人之“韵”的书法艺术品。D.苏轼作品黄州寒食帖表现出较为浓郁的“意”，“意”指作品中所体现出的苏轼 的强烈个性以及作品中发的浓烈的情感。(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.王羲之的书法既保持了汉字书写内在的严谨法度，又在挥洒自如的熟练中时有意外的 创造，极富韵味之美，足为后世之人取法。A.

36、 一般人认为楷书没有什么艺术空间可以发挥，但王羲之的观点与此相反，王羲之在书 法方面的许多成就是通过书写楷书取得的。C.佛老思想和儒家思想都是苏轼的精神支柱，苏轼一生屡遭磨难却能不改旷达之性，这 和他以佛老思想为其另一精神支柱有关。D.黄庭坚以“天然自工，笔圆而韵胜”来赞美苏轼的书法，这种赞美是恰如其分的，因 为苏轼的书法确实体现了这种特点。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.黄州寒食帖多用外露的侧锋笔法，字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；以后就只用日，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、 语序句式断句法。本题中的人名为断句提供了极大方便。具体方法：1、要

37、通读全文，仔 细体会词、短语以及句子之间的联系。2、要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小 范围，直到把所有的句子都断开。3、要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容 再核对一遍。11 .试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。本 题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的 知识。B项，“谪”指贬官，“出”指调动官职，“辟”指授予官职。12 .试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是”。本题考 查理解文章内容的能力。通读全文，将各个选项放回原文查对。C项，“并亲自下令带人 逮捕袒护王杲的赵完”错，应

38、是皇帝下令逮捕赵完。13 .试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译 能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替 换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“且”：“将要，；“悉，：“全，者广；“匿”：“、隐藏，藏匿”；“因”：“因此，所 以；“抚”：“安抚”。第二句关键点：“宇宙之大”和“品类之盛”这两句是定语后 置句，分别译为“广阔的天空”、“繁多的万物”。“所以”，表凭借，译为“用来 的”；“信”，“确实，实在，的确”。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意

39、以下几 个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻 译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、 宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。如本 题的第二句。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。参考译文：张学颜，字子愚，肥乡人。考中嘉靖三十二年进士。辽地巡抚李秋被免职，大学士高 拱想用张学颜，有人怀疑张学颜（的能力），高拱说：“张先生卓越出众，人们还没有了 解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。”侍郎魏学曾稍后到 达，高拱迎接并问：“谁可以担任辽地巡抚？

40、 ”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。” 高拱高兴地说：“相契合了。”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡 抚。辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。官兵七万二千人，每 月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八 分，即使年成好也不够维持几天。从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死 亡。前任巡抚王之诰、魏学曾先后安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。接着由于饥荒、 旱灾，饿死的人纵横交叠。张学颜首先请求救济，充实军队，召回流亡迁徙的百姓，整修 兵器，购买战马，严明赏罚。罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻 之

41、军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指 责他。王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏 说：“贾汝翼拒绝王杲赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如 果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。我认为应该命令王杲送还俘虏掠夺 去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸患。”赵完害怕，赠送金貂给张学颜， 张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵完，而发布命令给王杲，按照张学颜的计策办。各部落听 说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。王杲害怕，十二月约了海西王台送还

42、俘虏、物资讲 和，张学颜因此安抚他。当时张居正掌握国政，认为张学颜精于心计，十分倚重信任他。张学颜写了会计录用 来查考核算出纳。又上奏一条条详细地测量土地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族 的庄田，清理超额、脱漏、假借各种弊端。又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万 顷。百姓穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。从正德、嘉靖耗费亏空以后，到万历十 年，被认为最富裕，张学颜出过力。张学颜八次上疏请求退休，朝廷允许他退休回去。在 家中去世。三、语言文字运用（20分，共4题）.请参照下面材料中划线的部分，另选我国两位古代诗人的名句，仿写句子。要求 结构一致。（6分）春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子穿过了

43、大江南北，世界各地都留下了她的足 迹。韩愈笔下的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，道出了生机盎然的 春;o参考答案：谢眺笔下的“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”，说出了万紫千红的春。白居易笔下的“日 出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，讲出了热闹非凡的春。（写到春的诗句，1 分；结构仿写恰当2分）.请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠所说的话的深刻寓意。（15字以内）（4分） 有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是 树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！ ”

44、“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！ ”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出的时候，你 们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”深亥寓参考答案：命运取决于自身，而非别人9.下面是红楼梦金陵十二钗”中两个人的判词，请写出姓名及所用典故。 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金钗雪里埋。参考答案：林黛玉，有咏絮之才，用的是晋代谢道盟的典故；薛宝钗，有停机之德，用的是汉代 乐羊子之妻的典故。试题分析：注意结合平时的积累，抓住判词中的“停机德”“咏絮才”分析。10,下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首赞诸葛真是长歌当哭,如 泣

45、如诉，让人潸然泪下。库姆塔格沙漠在以每年以1到4米的速度整体向东扩展，古城敦煌首当其冲,正面临被 库姆塔格沙漠吹来的沙尘吞没的危险。经挑选，50名正值豆蔻年华的女孩踏进了北京舞蹈学院的大门,她们的平均年龄只有18 岁。早年，吴氏兄弟以敏学多思、博闻强记而闻名京师,被选入宫中任教。学习中国现当代诗歌，应该反复诵读揣摩，并且还要了解作者和写作背景，这样对诗歌 内容才能做到知情达理,了然于胸。图穷匕见,这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了 “友谊”的面纱，赤 裸裸地进行军事交涉了。A. B. C. D.参考答案：B试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的

46、语境 分析即可。长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。不符合第一句的句意 演唱内容。首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。与后面“正面临被库姆塔格沙漠吹来的沙尘吞没的 危险”语境相符。豆蔻年华：指少女十三四岁。与后面”她们的平均年龄只有18岁”年龄不符。博闻强记：形容见闻广博，记忆力强。用来形容“吴氏兄弟”，使用正确，且符合语境。知情达理：指通人情，懂道理。是用来形容人的，不用于形容对诗歌内容的理解。图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。一般用来形容“事情”，不用 来形容“人”。点造：对于词话题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的

47、大小 等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。六、写作（60分，共1题）11 .以“虚掩着的门”为标题，写一篇作文。文体自选，立意自定，不少于800字。 参考答案：提示：“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门是中心词，它的本义是指房屋

48、、车辆等的出 入口，它的比喻义是指人生、事业的出入口。“虚掩着是修饰语，点明了“门”的特点 只要去推，便可打开。如果选择了本义实指的“门”，那么门”在文中可以作为一个意象、 一个道具、一个细节等，由此来生发出为事、为人、为文之道。如果选择了比喻义的 “门”，那么“门”在文中可以作为主旨的凝结点知识的大门是虚掩着的，只有坚韧不拔 的人去推开；生活的大门是虚掩的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开等 等。兰亭集序则多用中锋笔法，优雅从容，体现了晋人之“韵”。B.黄州寒食帖中，笔法变换，字势倾侧乃至失衡，章法多处促迫，这是苏轼有意为 之，目的是抒发情感；而兰亭集序则字形和章法流畅。C.晋人之“韵”主要关注书法的客体，宋人之“意”要关注作者的审美情操与艺术功 力，这使晋人书法和宋人书法呈现出完全不同的特点。D.前赤壁赋的