2022-2022学年二年级第一学期语文期中考试试卷分析.docx

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1、2022.2022学年二年级第一学期语文期中考试试卷分析2022-2022学年二班级第一学期语文期中考试试卷分析重兴中心学校麦晓丹一、同学考试状况本次二（3）班参与语文考试的同学共49人，及格率为75. 5%, 优秀率为6.1%, 9099分的有3人，8089分的有8人，70 79分的有19人，6069分的有7人，60分以下的有12人，最 高分94,最低5分。二、试题分析本次期中试卷共十四道大题，总分为100分。分为依据拼音写汉 字、给多音字选择正确的读音、去掉偏旁写新字并组词、写反义 词、选字填空、照样子写词语、用表示颜色的词填空、连线、照 样子补充词语、照样子写句子、加标点、连词成句、依据

2、短文回 答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注意基础，突出 力量，敬重共性，鼓舞创新，联系生活的原则，试题量适度，但 本次试卷有些试题难度偏大。三、同学答题状况分析第一题依据拼音填写字词的完成状况良好，大部分同学得分在 1012分之间，而错的最多的一个字是“祖”字，写成了 “衣” 字部。其次题的给多音字选择正确读音同学全部答对的概率也比较高， 错的同学主要在区分“兴”字的读音。第三题是去掉偏旁写新字，并组词。在这道题中，错最多的是“华”、 “壮”两字，没能找准“华”字的部首是“十”，以及“壮”字的右边是“士”而不是“土第四题是写反义词。得满分的同学不多，并不在于他们不知道这 些字词的反义

3、词，而在于他们写了错别字，错最多的两个词语是“危急”“简洁”。第五题是选字填空。两对形近字分别是“坐”和“座”以及“渴” 和“喝”。同学错比较在于区分“渴”和“喝”，许多同学对于这 两个字的书写把握也不好，消失了书写错别字的现象，因此丢分。 第六题是照样子写词语。又又，越越。40%的同学这道题 的得分状况不佳，之前的练习以及单元试卷上也消失了类似的题, 例如：又 香 又甜的梦。因此，许多同学在答题的时候就写成了： 又大又圆的西瓜这种形式。第七题是用表示颜色的词填空，检查的是同学对秋天的了解状况 以及对基本交通规章的把握。少部分同学对红灯停，绿灯行，黄 灯等一等的交通规章不把握，部分同学没把握好

4、“黄”字的书写， 把中间部分的“由”写成了 “田第八题是连线题，考查的是语文园地四的内容，同学完成的状况 比较乐观。第九题是照样子补充词语。95%的同学错在 的微笑以及 亲切的。第十题是照样子补充句子。同学的完成状况也很一般，尤其第一 小题将那不是一座会变的桥吗？改为陈述句。其次小题： 河 面上飘着叶子。许多同学根本不知道河面是什么样子的，所以 也找不到恰当的形容词。第十一题是连词成句，大部分同学完成的状况良好，部分学困生 完成状况不佳。第十二题是补充合适标点。同学错比较多的是第三小题：你为什 么选自己（）这是课本第六课的句子，此题同学做错说明对课文 把握状况不佳。第十三题是阅读题，此题难度较

5、大，主要体现在第三小题：简要 说明小阳伞的样子。对于二班级的同学来说读题还具有肯定障碍, 更何况是简要说明。其次小题是从文中找出一对近义词，大部分 同学写的是（美丽）一一（漂亮）而不是（好看）。第十四题是看图写话。此次看图写话相对简洁些，大部分同学都 能看懂图并且能也许写出图意，不足的是消失错别字以及乱用标 点符号的状况较多，且写话不够详细。 四、反思：针对本次同学答题所暴露出的部分同学基础学问把握不牢，个别 同学的阅读力量较差，极个别同学做题态度不端正等问题，在今 后的教学活动中，我准备实行以下措施：1、连续培育同学良好的学习习惯，如：仔细写字，按时完成作 业，多读，多写，多说，多练。抓好同

6、学的语文基础学问，强化 训练字，词，句，让同学把握坚固。2、连续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高， 说明把握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必需连续重视识 字和积累。在以后的教学和复习中要采纳分散和集中的方法，检 查同学对字、词的把握程度，要鼓舞同学背大段的课文，整篇的 课文。3、要多进行阅读练习，提高同学的阅读力量。要多多进行小练 笔，让同学积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失 分严峻，本次考试也不例外，提高同学的阅读力量必需立足于课 堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读 课的教学，老师要依据课的特点指导学习的方法；略读课的教学, 老师要放手，让同学依据精读课学到的方法自主学习。要培育同 学的基本阅读力量，一是整体把握课文的思想内容的力量；二是 体会重视词句含义的力量；三是体会课文表达的方法；四是自己 提问题自己回答问题的力量。4、在培育同学语文综合力量方面，引导教育同学要养成爱读课 外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求同学积 累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。 5、重视同学审题力量的训练，首先就是引导同学看清题目要求, 仔细观看图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写 通顺。