光明初级中学班主任管理制度.docx

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1、光明初级中学班主任管理制度总那么第一条为使班主任工作科学化、规范化、制度化，鼓励教师做好 班主任工作，更好地表达班主任在教育和管理的核心地位，发挥班主 任在学生工作中的主导作用，加强对学生的思想道德建设。把学生培 养成有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建 设者和接班人。根据党的教育方针、教育法和教育部公布的中小学 德育规程及中学班主任工作的暂行规定的有关规定，结合我校 实际，特制定班主任工作条例。第二条班主任是学校工作中全面负责学生教育工作的教师。其工 作内容庞杂，任务繁重，对学生责任最直接，在学生成长过程中肩负 重要作用。因此，要进一步完善班主任制度，充分发挥班主任在学校

2、 政教工作中的骨干作用，使班主任成为令人尊敬和羡慕的岗位。第一章班主任的地位和作用第三条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班 集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作 的得力助手。班主任在学生全面健康成长的过程中，起着导师的作用 并负有协调本班各学科的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育 之间联系的作用。第四条班主任同时担任团支部的辅导员，起着学生加入先进组织的引导作用，团队组织活动的指导作用和凝聚团队及其他社团组织施 要积极采纳、及时反应并改进。4.家访安全。牢记安全第一，无论教师还是家长，注意路途中的 交通安全。五、评价与考核L每学期由各年级组收齐家访记

3、录，上报政教处，政教处将对家 访记录进行检查考评并通报；2.定期开展家访故事与心得优秀案例评比活动。对家访活动中的 先进典型进行表彰，家访经验进行推广。教的纽带作用。第五条班主任是执行学校和政教处教育规划的中坚力量，是沟通 学校、家庭和社会三结合教育渠道的重要桥梁。第二章班主任的条件和任免第六条班主任的基本条件是：认真贯彻落实党的教育方针；热爱 教育事业，有先进的教育理念，工作责任心强；重视学生的思想道德 建设，有较强的组织管理能力和教学能力。第七条有以下情况者，一般不安排班主任工作：（一）怀孕期和哺乳期的女教师；（二）年龄超过50岁的男教师和年龄超过45岁的女教师；第八条班主任在校长领导下，

4、由政教主任聘任。第九条年级组长对班主任人选有建议权。第十条对于不履行班主任职责或其他原因不适合做班主任工作 的，按学校有关规定处理。第三章班主任的任务和职责第十一条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面开展的要 求，认真贯彻学校的政教工作规划，全面教育、管理、指导学生，结 合本班的实际开展班集体建设，把学生培养成为有理想、有道德、有 文化、有纪律、体魄健康的公民。第十二条班主任的职责是：（一）对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康, 教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社 会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品 质，遵守中学生守那么和中

5、学生日常行为规范。（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学 生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成 绩。（三）教育、指导学生参加学校各种实践活动及公益活动，协助 学校贯彻体育和卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的 劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。（四）关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心健康的 科技、文娱和社会活动。鼓励学生开展正当的兴趣和特长。（五）进行班级的日常管理和班级文化建设。建立班级常规，指 导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力。（六）负责联系和组织任课教师商讨本班的教育工作，互通情况, 协调各种活动和课业

6、负担。（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。（八）联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合，共 同做好学生教育工作。第十三条班主任日工作要点：（一）升旗、出操时，早于学生到达指定地点，并进行队列组织、 出操规范、考勤记录和学生仪表检查；（二）每日晨检，进班巡视，检查卫生、财产、考勤情况，监督 作业完成和收交情况;（三）晚自习下后亲自进宿舍巡视，了解学生状况和卫生保洁情 况或与学生谈话；（四）遇自习课、音乐、美术、体育等课时，应随机性检查，了 解学生上课面貌并进行有针对性的教育和解决；（五）放学前，进班巡视，检查卫生和各项安全情况；（六）遇集会等学生集体活动，必须到场对学生进行组

7、织、管理;（七）记好班主任工作手册；（A）及时妥善处理其他职责范围内的事务。第十四条班主任阶段工作要点：（一）以学年、学期和月为阶段制定工作计划，并记录于班主任 手册；（二）建立和延续学生档案；（三）按时参加班主任例会；（四）每月向年级组长汇报一次工作或班级情况；（五）每月至少与二至四名学生进行一次正式谈话，并做好个案 分析；（六）每月至少召开一次有组织的、教育性强的主题班会，每学 期至少推出一次开放性主题班会；（七）每学期至少家访510家（A）每学年至少阅读班主任工作方面的文章两篇，并写出心得 体会；（九）学校提倡、鼓励申报和完成年度性科研课题;（十）及时保质完成学校布置的其他工作。第四章班

8、主任工作的原那么和方法第十五条调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出 发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实 效性。第十六条坚持正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。 要表扬先进，树立典范，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题, 不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我 教育，发扬学生的主动精神和创造精神。第十七条热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热 情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严 禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进 行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。第十八

9、条以身作那么，言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在思想、 道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。第五章对班主任工作的领导和管理第十九条校长和政教主任及年级组长负责对班主任工作的组织、 领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。第二十条班主任聘任工作是在主管校长的直接领导下，由年级组 长推荐，政教主任聘任，定期考核。第二十一条班主任例会和定期汇报制度。主题班会制度班会课是根据素质教育方针和道德教育要求，集中对学生进行思 想、品德、行为培养教育的主要形式，它是师生智慧才能的表达。为 规范主题班会，提升主题班会质量，激发老师的创造性，调动学生的 积极性，利用有限的教育环境，发挥无限的教育

10、作用，让主题班会深 受学生喜爱，更具实际教育意义，特制订本制度。一、活动目标班会课的主题要鲜明、贴切，富有教育性、启发性和艺术性，用 较强的感染力来吸引学生，根据中学生德育大纲要求和学校德育 工作计划，紧密围绕学校各个时期的中心工作和学生思想、学习、生 活的实际，从学生的心理和思想开展需要出发，针对学生中一些倾向 性、共性问题，确定班会课的主题。做到每次主题班会能集中培养学 生的一种品德、宣传一个观点、歌颂一种精神、明确一个道理、讨论 并解决一个问题等，以到达引导学生积极向上的教育目的。二、时间安排星期一下午第四节课三、主题确定为使主题班会正规化、科学化、系统化，为使主题班会具有实效 性，学校

11、围绕校训、养成教育、传统节日、安全教育日等规定局部主 题班会的内容。四、主题班会课的具体要求1 .针对学校政教处工作计划以及本班实际，每学期初制定主题班会的实施计划，并在班主任工作手册上及时填写，政教处按时检查 评定，每班每学期主题班会观摩课至少一节，并纳入班主任工作考核 之中。2 .将全校优秀主题班会课推荐到上级部门参加评选和展示。3 .每学期把主题班会观摩课的教案（电子稿详案）交德育处汇 总并编订成册，以供今后班主任和老师们学习、参考、研究之用。五、认真做好主题班会课的课前准备1 .班主任要深入调查研究，把握学生的思想、学习、生活及成长 状况，使班会课做到有的放矢，能到达预期的效果，切不可

12、形式过分 单一或娱乐性过重而冲淡主题。2 .班主任对班会课主题所需要的理论、事例、数据等要有充分的 准备，对班会课的程序、形式要精心设计，并认真设计好班会课教案。3 .课前要认真发动和组织班干部和学生，做好各项准备工作， 使全体学生明确班会课的主题、目的、意义，并积极参与主题班会课 的活动中去，从内心深处来调动学生的积极性、主动性和创造性。六、严密组织、合理安排、力求高效1 .活动形式应生动活泼、富有新意和教育意义。要把思想性、知 识性、趣味性、娱乐性等有机地结合起来。2 .充分发挥学生的积极性、发挥学生的主体作用。主持人引言 要善于激发学生的思维和情感而引起共鸣，调动所有的学生参与到活 动中

13、，并适时、恰当地进行点评和鼓励，保持课堂气氛热烈活跃。3 .整个主题班会课的程序和环节安排应科学、合理，人员分工恰当，时间掌握到位。4 .充分表达班主任的主导作用，发挥全体任课老师的示范作用， 适当考虑家长参与进来。班主任和任课老师的发言，观点要鲜明正确, 分析要有理有据，深入浅出，说服力强，引导学生提高认识并转化为 实际的行动。同时也可以利用自身的特长优势，适时参与到学生的活 动之中，以沟通感情，增进师生之间的友谊。家访制度为加强家校沟通，了解学生真实情况，增进师生感情，营造良好 的教育气氛，形成教育合力，有效促进学生健康成长，不断增强教师 做好教育工作的责任感，强化教师服务意识，提高教师育

14、人水平，树 立教育良好形象，现结合我校实际，把家访工作作如下规定：一、家访形式除了 联系、来校约见、召开家长座谈会外，特别倡导直接走 进学生家庭形式。二、家访内容和要求1 .家访前。教师要精心准备，设计好谈话内容，确定活动目的, 明确要解决的问题。尤其要主动与家长取得联系，约定到访时间，积 极取得家长的理解和支持。2 .家访过程。要注重宣传教育法律法规和学校办学特色、成绩等, 对家长关心的热点问题做好宣传解释；反应学生的学习情况及在校表 现，指导家长转变教育观念；了解学生家庭情况、成长环境及在家的 思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征，与家长共商提高学生学 习能力和养成良好行为习惯的方法措施

15、。三、家访原那么1 .普访与重点访相结合的原那么。家访必须面向全体学生，但是应 该突出走访的重点学生家庭，必访家庭为：班内父母离异的单亲家庭; 生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为孤僻的学生家庭； 思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务 工子女家庭、留守儿童家庭、劳教服刑人员家庭；学生连续两天以上 未到校上课的必访，学生家里有重大变故时必访。2 .经常访与定期访相结合原那么。重点关注学有潜力的学生、特长 生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍 学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。四、家访考前须知L家访形式。应一切从实际出发，切忌片面孤立地对待问题。家 访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3 .交流方式方法。首先，要尊重家长，耐心倾听家长的诉说与意 见，做到因人而异，因势利导，严禁训斥学生和家长。其次，尽量采 用赏识教育和潜能开发的理念，激励家长和孩子配合学校教育，切忌 使用令家长和学生失望的告状式家访。4 .家访形象。教师要注重自己的言行举止（严禁酒后家访），为 人师表，明礼诚信，赢得学生和家长的敬重。任何人不得借家访之机, 向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等，不得发表有损教 育、学校和其他教师形象的言论。对家长提出的合理化建议和意见，