04学习仿写【单元作文】-2022-2023学年八年级语文下册知识梳理与能力训练（部编版）.docx

《04学习仿写【单元作文】-2022-2023学年八年级语文下册知识梳理与能力训练（部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《04学习仿写【单元作文】-2022-2023学年八年级语文下册知识梳理与能力训练（部编版）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习仿写【方法点拨】所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法 等方面有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临 帖。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范 文章的某些特点或某部分来写，是一种巧妙化用和创新的写作方法。如春的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个开头作者运用 了反复、拟人的修辞手法，一上来就点明了要写的内容一一春，同时传达了一种欢快而热烈 的心情和气氛，总领全篇，开启下文。我们可以用这个开头这样仿写：“盼望着，盼望着，期末考试来了，著假（寒假）的脚 步近了。”

2、特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的 人物、事件、景物、主题都应该是自己的。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧 妙化用和创新的写作方法。那么如何进行仿写呢？我们具体可以从以下两个方面入手：一、模仿结构。如背影的详略安排。背影中最精彩动人之处，莫过于望父买橘 一部分了，父亲无私的爱，尽在这里呈现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作 进行详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。而略写部分，也不是作者随 意安置的。如“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，短短 的几句话，一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前，

3、同时，文章悲凉深沉的气氛也就此展 开。我们构思文章，也要紧紧抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的语 言让文章情节更连贯，思路更清晰。再比如贺敬之的回延安，作者按照“回安一忆延安一话延安一看延安一赞延安”的 结构来组织材料，结构井然有序。二、模仿技巧。如安塞腰鼓中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流 苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运 用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们 在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白杨礼赞，作者将自己的情感寄

4、寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、 质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。再如茨威格的列夫托尔斯泰，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。史】【课堂练笔】在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪二鲁迅写 “我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到 了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。【仿写指导】在写心理描写的片段时，要写出在具体环境下的心理状 态，并根据周围环境的变化写 出心理的变化。另外，心

5、理变化描写要细腻，并力求能深入读者内心，让读者感同身受，从 而引起读者的共鸣。【精彩例文】这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳台 上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。 哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹 死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。【名师点评】这一片段，作者综合运用了直接描写和间接描写的方法，把自己第一次跳 水时的心理表现得真实可感，让读者感同身受。【写作实践】一.安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原

6、上人们打腰鼓时 的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法，描写一个场景。 200字左右。提示：L找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。思路导引：写作中，运用比喻、拟人等修辞手法能生动形象地描绘出事物的内在本质和外在特点。 如安塞腰鼓一文中恰到好处地运用了排比、反复、比喻等修辞手法，展现了安塞腰鼓表 演的激情奔放,如“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐 秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!

7、奔突!辐射!翻飞!升华！”这个片段就运用了排比、反复等修辞手法,写出了表演的强劲气势, 语势逐渐增强,突出了安塞腰鼓表演的豪放之美。满分引领：那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放, 似孔雀开屏，似飞龙穿梭。台下雷鸣般的掌声，不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹， 更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒，在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。 他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他们震撼着全中国，震撼着全世界！他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝，为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光， 给人们带来了温暖

8、。二.在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写 “我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写 一个心理描写的片段。200字左右。提示：L重读社戏走一步，再走一步最后一课的相关段落，归纳心理描写的方法， 如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。思路导引：心理描写即采用恰当的方法对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格。如 内心独白法。在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物通过自言自语来说出他的心里话。 内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。将特

9、定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来 就能生动地表现出人物的心理。内心独白一般常用“我想”“我心里想”我心里嘀 咕着”“我思索着”等词语引出。心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心 理历程，从而更好地揭示人物的性格特点。另外，还可采用梦幻描写法、景物衬托法、动作暗 示法等进行心理描写。所描写人物的心理要符合该人物的年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境,要让读 者感到真实可信。可以是只言片语，穿插在行文之中，也可以集中描写。多数情况下，心理描写 总是与叙事相结合,并且伴随着对人物的语言、行动、肖像的描写。满分引领：坐竹筏两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的水草，都飘散出一种充满自然

10、的清香，缠绕 在水汽的甘洌之中扑鼻而来。傍晚时分的夕阳裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红， 在这条河流上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。两旁绵延起伏、或高或低、长满杂树的山， 像在蠕动般地向身后挪移去。竹筏始终保持着不紧不慢的速度，摇戋着向前赶。水流逐渐地 湍急起来，最终望见前面又一个坡，似乎有灯光在周遭闪着，但很快就发现并不是卖烤鱼串 的渔船，而是夕阳那愈来愈烈的红光在闪耀。周围愈发寂静起来，甚至听得见微弱的流水声。船篙碰着浅水区底部的石块，轻盈地发 出一种“嗒嗒”有节奏的声音，船篙出水时，水珠飞扬的愉快的声音，依稀有着一种自由、 畅快的感觉，似乎要带我融入掺杂着水草腥味的水汽之中了。夕

11、阳渐渐地将如火般燃烧着的光芒收走 曙气也就随着暮色渐渐消散在最后一抹余晖之 中了。暮色越发的在寂静之中浓烈起来，我这才想起早已过了那小小的坡了，筏子又开始一 摇一摆地驶向一片更为宁静的水域。水早已过了膝般的高度，船篙似乎也很难再触到底。我 记起刚上筏子那会儿的热闹，四周全是大大小小的竹筏，但很快就一只接一只地消失了。从 开始到现在，也该渡了有五六个小时了吧？迷迷糊糊之中，听到一声吆喝：“到了！”筏子 晃着靠了岸，登上岸后，这才逐渐清醒过来。夜已经快要黑透了，而我才刚刚踏上岸。【名师点评】这篇作文是对鲁迅的社戏中夜航看戏的片段所进行的仿写。无论是整 体结构，还是语言运用上都能让人看到社戏的影子，

12、如以“两岸”开头，船篙出水 时自由畅快的感觉,甚至是后面景物的由近及远的描写等内容。但文章却又能跳脱课文之外, 融入小作者自己的感受和经历，展现一个不一样的“夜航”世界。三.在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常典范的作品，以 平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文， 题目自拟。不少于600字。提示：1 .重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文； 注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2 .注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3 .安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式

13、，让文章更有表现力。思路导引：本题考查作文的仿写。注意仿写的要求。作文仿写步骤：选好范文好的范文就像好的老师,能引领学生尽快入格。仿写的首要环节是选定范文,进行深入体 会。选择背影秋天的怀念，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。仿写技法首先,可以模仿范文的篇章结构。背影写四次背影,三次流泪,重点写车站买橘子背影, 并做到收尾呼应，详略得当。秋天的怀念母亲的话是她对我的希望，嘱咐，我的话,是我对 母亲的承诺，对自己人生的坚定信念，在结构上形成首尾呼应。使文章结构严谨。其次，还要注意模仿范文的写作手法。在写法上，背影的主要特点是白描，作者写父 亲的背影，描写那买桔子时过铁道的场面,完全用白

14、描的手法。秋天的怀念运用拟人、对 比、排比、暗喻的写作方法。满分引领：爱如磁场爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。题记清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷的朝霞相互交融， 像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛 一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回家乡上学 了。这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。 我望向窗外，道路两旁

15、的榕树挥动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风 徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静地靠在座位上，轻合 双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此 苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕一不小心眼泪就会流下来。30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们就到火车站了。检票的过程中，母亲一直叮嘱 我：“路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，少吃点零食，火车上的东西不要随 便买”我低着头，轻轻答应着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上神色黯然的母亲。母亲也看 到

16、了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下子就流了出 来。火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知 道，她在说：“别哭，明年再来！”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。那 一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。【名师点评】本文和背影一样，运用平实的语言，记叙母亲为“我”送别的场景, 细节描写传神，情感真挚动人。【满分作文】妈妈，我一生的感动我有一位特殊的老师,她既不用教科书上课,也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东 西，诸如孝顺、守信、坚强我没有像学英语那样死记硬背她

17、教给我的东西，而是在一次又一次的实践中，在一件又 一件的事件中，学到了一一孝顺，是我首先学到的，也学会了。奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西, 带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，她都会迈着小脚颤巍巍地跑过来，眼睛也因为高 兴而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，那么甜蜜，那么欣慰。妈妈伺候奶奶的一举一动,我都看在眼里,记在心上。我暗下决心,我也要尽一份孝心。 偶然一次机会，我发现奶奶很喜欢看书，而且看书特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。 奶奶猜透了我的心思,说：“傻孩子,我是在看图画呢！ 噢,我明白了。于是每当去奶奶家时, 我都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞,奶奶

18、总是对我说：“这孩子,真孝顺！” 后来，奶奶去世了，妈妈常常暗自流泪。由此,我记住了孝顺。守信,是妈妈最大的优点。一次,我看到一本精品作文书,但没带钱不能买,妈妈说星期天 一定给我买,结果,天公不作美，星期天大雨倾盆,老天不停地“哭 我想妈妈一定不会给我 买了。可是,妈妈回来时手里却拿着我喜欢的那本书。啊！我明白了，妈妈是怕“爱书如命”的我等急了，所以才冒雨买来。我又高兴又生气 地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？ 妈妈说：“书当然不会 飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？ ”这一 席话又使我对妈妈有了新的认识，妈妈真是位好“老师”

19、！坚强，是妈妈最突出的特点。上初中后，妈妈开始给我讲她小时候的事。她小时候很苦, 家里穷,外公、外婆身体不好,她每天放学回家后,都是先做家务,然后再写作业。和爸爸结婚 后，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割,全是妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏 天,就是凉风习习的秋天,妈妈擦汗的毛巾都能拧出水来。现在回想起来,真不敢相信那么艰 苦的日子,妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强,勇于面对任何困难。当然，妈妈教给我的还有很多一一宽容、忍让、自信、体贴妈妈一一老师！【名师点评】选材：文章选取有关妈妈的几件生活小事，没有精彩的故事情节，但情感真挚。立意：文中所写的几件生活小事折射出妈妈既平凡又伟大的品格，真实地写出了妈妈用 言传身教的方式成为“我”第一位老师。结构：文章结构清晰，“总一分一总”的结构一目了然。首尾呼应，突出了文章主旨。 语言：语言质朴，淡而有味；细节融情，细腻动人。