幼儿园《海豚》教案.docx

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1、幼儿园海豚教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园海豚教案1活动目标：1 .用比较准确的语言说出海豚的特点。2 .尝试根据图画内容概括关键词。准备：PPT课件，教师用大图书，幼儿人手一本小图书，(内有适合幼儿 阅读时使用的桌子、椅子)，一段缓慢、优美的班得瑞音乐。活动过程：一、师生共同阅读图画书，回顾经验.可播放舒缓的轻音乐，作为阅读的背景音乐。1 .翻看图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面 内容。导入提问：(1)你喜欢海豚吗？你了解海豚吗？(2)当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈方式， 以了解幼儿的原有认知经验。关键提问：海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会干

2、什么？它喜欢什么？教师可提出以下问题：海豚有鼻子吗？鼻子长在哪里？海豚喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？它会咬碎食物吗？小海豚是吃什么长大的？海豚有什么了不起的本领？二、自主阅读，培养习惯.介绍绘本海豚的名称，提出阅读要求。关键提问：各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆（红、绿、蓝）不同 颜色的纸泥、泥工板。活动过程：一、出示图片海豚，引出兴趣1 .今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么？（出示海豚） 你们喜欢它吗？2 .你们在哪里见到过海豚？（从颜色、形状来引导）今天我们就来学 做海豚，好吗？二、请小朋友先看看老师是怎么做的1 .先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。2 .纸泥放

3、进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。3 .把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。4 .把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。三、小朋友自己来学做海豚四、作品欣赏。请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观五、评讲幼儿作品1 .从颜色上看：多漂亮的海豚呀！有红色、绿色、蓝色2 .从形状上看：这些海豚多美呀！3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒！教学反思美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积 极的想象。本节活动中用圆为主题介绍海豚的基本结构，使枯燥的演示变 得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想

4、象，从中也渗透了礼 貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加 到活动中来。幼儿园海豚教案6学习目标1、了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。2、根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于 用自己的语言表达所发现的结果。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备1、海豚布偶。2、视频短片“海豚”（动物真有趣电子书第2-3页），以及有关海 豚帮助人类的录像等。3、铃鼓。活动过程形式：集体/小组1、出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：老师：海豚，请问你住在哪里？海豚：我

5、原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园 来，为小朋友们表演节目。老师：你们会表演什么呢？海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。2、老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。3、播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片 段。，播放海豚为人类服务，救助人类的录像。4、与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做 出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。5、引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用 力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次;老师用力拍打铃鼓两下 时，幼儿便跳两次。活动评价：能较清楚地说出海豚的本领。能

6、根据铃鼓声的指示模仿海 豚跳跃。反思：本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放 视频幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特 征。整个活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一 只海豚，模仿海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。幼儿海豚教案7活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地 讲述故事。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同 伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。5、理解故事内容，丰富相关词汇。6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活

7、动准备1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。2、认识小猫的特征及习性。3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。活动过程1 聆听音乐，导入幼儿园活动。师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）2、通过谈话，引出幼儿园活动。师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？幼：小鸟会飞，小象不会飞。师：你们说说还有谁会飞呢？幼：飞机、热气球、大雁师：那你们说，小海豚会飞吗？幼：不会。师：可是有一只小海豚就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故 事想飞的小海豚。3、幼儿看挂图;老师讲述故事。师：小朋

8、友们看看图上有谁呀？幼：小猫、小鸟、草地、小河。师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你 们可要竖起耳朵仔细听啊！师：小朋友们，小海豚看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小海 豚怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。师：它怎么跟妈妈说的呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩师：它又遇到谁啦?快看一看。4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看 字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒！5、识字游戏。幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我 讲故事，你出字卡，看

9、看谁认识我送给他（她）的礼物。全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。6、续编故事我帮小海豚飞上天师（出示海豚头）：小朋友们听一听，谁在说话？“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小海 豚,好吗?”师：小朋友们，你们快帮一帮小海豚吧!闭上眼睛仔细想一想。个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小海豚飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）幼：A帮小海豚做一对大翅膀B坐上热气球结束幼儿园活动师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊？幼：幼儿画报，还有彩色故事书。师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的

10、名字就是幼：想飞的小海豚师：你们已经想出办法来帮小海豚飞上天空了，改一改名字，叫“会飞 的小海豚“，怎么样？师：现在，大家随我出动幼儿园活动一下吧！（放音乐小飞机上蓝天，带领学生一边唱一边走出幼儿园活动室。）幼儿园活动延伸艺术幼儿园活动：小飞机上蓝天、小燕子美术幼儿园活动：想像画、飞上天的小海豚、假如我有一对翅膀七、相关环境创设布置图片展览：我会飞我会跑、跳八、选材杨瑛帮我早读书中班补充教材活动反思幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极， 能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。幼儿园海豚教案8活动目标1、通过观察图片，了解海豚的外形特征。2、了解海豚的本领并进行相关的讨

11、论，发展语言表达能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备海豚纸偶、视频短片海豚、海豚表演图片活动过程1、谈话导入，师：你们去过海洋公园吗？最喜欢海洋公园里什么动物？2、出示海豚纸偶并与纸偶进行对话，老师：今天，老师请来一只海洋动物。老师：请问你住在哪里？海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴们带到海洋公园 里来，为小朋友表演节目。老师：你们会表演什么呢？海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。3、播放视频，观看海豚表演片段。4、师生讨论海豚的本领，如会跳出水面用头顶球、会用鳍做出挥手

12、 动作、会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。活动反思本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放 视频幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特 征。整个活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一 只海豚，模仿海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动 作。（1）看书的时候应该怎么坐？翻书的时候应该怎么翻？（2）有什么方法能让自己明白书里的意思？2 .引导幼儿在阅读专用角自主阅读。关键提问（面向个别幼儿）：（1）你在书里看到了什么？（2）这张图片是什么意思？告诉我们什么了？3 .组织集体阅读，提升知识。播放精选画面。（1）（屏幕上出现

13、第89页画面）提问：你能在小书里找到大屏幕 上的这页吗？它在第几页呢？这张图片是什么意思？（有的海豚有长长的 嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。）（2）（屏幕上出现第45页的页码）提问：这是书的第几页？请你 们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么？它告诉我们什么了 呢？（每页书的下方有个小数字，那就是页码。这张图片告诉我们：海豚 的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。）（3）（屏幕上出现第1617页画面的局部海豚的嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页呢？ 这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，它不会用 牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞

14、下去。）（4）（屏幕上出现第1415页的画面小海豚依偎在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚？它们是什么关系呢？（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚总是跟在妈妈身边，学游泳、 学跳跃。）阅读总结：海豚有的有长长的嘴巴，有的有圆圆的大头；海豚的鼻 孔长在头上；海豚喜欢吃鱼；小海豚是喝妈妈的奶长大的。4 .完整配乐阅读。幼儿围坐在大书旁，在音乐伴奏下，教师边翻阅大书，边朗读书上的 文字，让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。三、巩固知识，积极参与.做“海豚吐泡泡”的游戏，回忆刚学的知识。游戏规则：谁能又快又好地回答关于海豚的问题，海豚就会向谁吐泡 泡。问题如下：海豚有鼻子吗？海豚的鼻子长在哪里？海豚喜欢

15、吃什么？ 海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗？它是怎么吃东西的？小海豚是吃什么长大 的？海豚有什么本领?1 .寻找躲藏的海豚，和它做好朋友。如活动场所允许，教师在活动前（或在活动中请其他教师帮忙）将几 条充气的海豚藏在各个角落，有的露出头，有的露出尾鳍，有的露出背 鳍，让幼儿去寻找躲藏起来的海豚，和它做好朋友，以增强活动的游戏性，帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。幼儿r=tUS海豚教案2活动目标：1 .能根据动画片完整讲述故事内容。2 .语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。3 .能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。活动准备：课件-动画片：你见过海豚吗？活动过程一、播放动画片引出

16、课题，激发幼儿兴趣动画片好看吗？你们还想看一遍吗？（重复收看，让幼儿记住动画情节）二、讲述动画内容1 .动画片里有谁？（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）2 .海豚在干什么？（鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）3 .说一说海豚是怎样表演的？（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）4 .海豚有哪些漂亮的表演动作？（鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述）5 .小海龟是怎样看表演的？它对海豚说了写什么？（鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话）三、创编故事1 .谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？2 .你想让小海豚表演哪些节目？3 .你想让观看表演的人们做些什么？幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。活动延伸幼

17、儿自由结伴讲述海豚表演大班绘本故事教案：老鼠娶新娘幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标：1 .理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美 的，是有缺点的。2 .喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。3 .体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备：1 .欢庆音乐一段。2 .老鼠娶新娘系列图画。3 .故事背景音乐一段。4 .汉字卡片：太阳照；乌云遮；风吹；高墙挡；老 鼠打洞；猫抓；取长补短活动过程：1、导入：(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会 在做些什么事？幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，今天老鼠村也发生

18、了 一件高兴的事情！(2)出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新 娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她 找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最 强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿 讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强 的。3 .最强的你：小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自 己的长处是什么吗？

19、每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我 们很棒。4 .不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不 强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你 们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！5 .朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你 的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子 卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助 时，就会变得很强大。6 .美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找 不到最强的，但可以找最喜欢的，

20、谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小 阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）7 .游戏：抬花轿美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生 来抬花轿，迎亲队伍出发了！推荐理由：我推荐此活动的理由是：1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的 情感体验。老鼠娶新娘，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过 编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想 及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性 特点，通过这次教学活动让幼儿理解

21、，让幼儿自豪的找出自己的强项。2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能 大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿 尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人 与人之间和谐共处的教育平台。3、让孩子动起来，成为活动的主角。自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判 断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现 在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独 创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事 的主角，大家说说自己

22、的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起 了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相 互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更 强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的人生哲理。活 动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等 地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真 行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子 的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才 能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。幼儿园海豚教案3活动目标：体验洁净的水给人带

23、来的愉悦愿意亲近水，喜欢玩水学习小海豚保护环境的行为主要形式集体时间安排一课时，15分钟重点难点重点：体验洁净的水给人带来的愉悦难点：在水中动作协调，保持平衡活动准备经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处；雪花片、毛巾拖鞋、录音机、磁带【活动过程】一、扮演角色，活动身体，享受空气浴1 .幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：“我是小海豚，生来 会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是 我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰 部、腿部的放松活动。（反复23遍）2 .适应水温。二、幼儿探索，进行游戏，享受水

24、浴1 .幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。2 .教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活 动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成 小兔跳跳跳等。3 .重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力 弱的幼儿进行练习。4 .游戏“清理垃圾”。录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁 幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：“小 海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自 由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏12次。三、游戏结束，放松身体，享受日光浴1 .坐在泳池边的鹅

25、卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸 来，晒晒太阳晒晒背。”2.幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。【延伸活动】请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。【活动评析】一、设计意图根据小班幼儿的年龄特点，本活动采用游戏的形式，引导幼儿主动地 活动，让幼儿在玩中锻炼身体。让幼儿在老师有计划地引导下放开玩，并 在玩中了解到：水能给我们带来这么多的快乐，我们更应好好爱护水，不 能浪费水源。同时，也让幼儿明白不同地方的水有不同的作用。在环节安 排上，我先采取简单、自由的玩法，在循序渐进地开展有情节的游戏，使 水中活动对幼儿的身体发展起着促进的作用。二、效果分析教师在活动中，因材施教，

26、分层指导，让幼儿根据自己的能力选择大 小不同、距离不同、在水中位置深浅不同的玩具，在集体活动中还进行分 组练习，科学地调整活动量，使每个孩子在原有的基础上得到良好的发 展。在活动中老师自编的儿歌，琅琅上口，生动形象，不但活跃了课堂气 氛，也巧妙地引导幼儿进行练习和游戏，这些教学手段符合小班幼儿好模 仿、好动、易受外界情绪感染的特点。在活动中配上形象的音响效果，使 幼儿玩得十分投入，环境意识也潜移默化地渗透到孩子的心中。幼儿园海豚教案4活动目标1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。4、让幼儿体验自

27、主、独立、创造的能力。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。重点难点1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。2、会用简单的图形拼成小动物的造型。活动准备1、教具：背景图2、画纸、彩笔3、幼儿作画工具、五角星活动过程一、猜一猜导入活动：教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的 下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么 动物呢？（幼儿猜测）二、讨论演示：1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳 朵、鼻子等）启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么 样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两

28、条粗粗的 腿、卷卷的尾巴）2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟 轻轻地说：“小鸟，你早！ ”小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱 起了歌）它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！ ”大树怎么说 的？小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它 做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来, 一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：四、粘贴星星：“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你 们来打扮你们的小动物。”教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。但也需要幼儿积 使枯燥的演示变 从中也渗透了礼教学反思美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣, 极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构, 得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象, 貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加 到活动中来。幼儿园海豚教案5活动目标：1 .学习大胆地用语言描述海豚的特征。2 .发挥想象力，培养幼儿的创造力。3 .培养幼儿的观察海豚和动手操作能力。4 .养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备：