七年级心理健康教育：第二单元教案之好习惯伴我成长.docx

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1、好习惯伴我成长701班主题班会（一）开场A：我们有缘走进了同一间教室。B：我们有幸成为了同学。C：我们将一起走过中学的美妙时光。ALL：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起 奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习 告别；让好习惯伴随我们健康成长！A：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。701班“好习惯伴我 成长”主题班会现在开始！（二）引出话题陈燕：李浩。李浩：什么？陈燕：你知道什么叫做“习惯吗？李浩：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。陈燕：你说得很对，可是你知道习惯有

2、好和坏的区别吗？李浩：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。陈燕：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！李浩：不可能，你说！陈燕：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年也没见我为此 生什么病，我说这不算什么坏习惯。李浩：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威 力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，关于些我们认为不起眼 的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）PPT展示内容：1.开车打手机遭致车毁人亡2 .看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3 .不

3、讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病4 .长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5 .不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等（三）、观看短剧，思考问题梁静贤：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有 如此大的危害。王雅茹：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的 关于习惯的故事。梁静贤：请欣赏小品我这是怎么了？此处略去具体表演过程，简单交代剧情：一个没有养成良好学习习惯的学生小张，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批 评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。（四）对短片主人

4、公提出建议 陈燕：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出小张同学烦恼的原因吗？你能为他 想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！（现场互动小组枳极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出， 以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是 较大的考验。（五）优点放大镜A：刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助小张走出烦恼的办法， 我也深受启发！B：下面，我们要进行一个小活动，请同学们给自己的眼睛戴上“优点放大镜”，说说 你在我们班上同学的身上发现了那些好习惯？C：看来我们班同

5、学们的好习惯有很多，归结起来也就是下面这些方面：（PPT展示）（六）方法讨论，小游戏A:我们反思了自己身上的坏习惯，也发现了他人的好习惯，那么我们如何去改掉坏习惯， 又该如何去养成好习惯呢？接卜.来，我们来做一个校友：请同学们将左右手交叉十指相 扣所以，好习惯的养成需要付出长久的努力。那么除了这个办法，同学们还有哪些其他 的方法呢？（让同学们自由回答）B：大家的方法建议让我获益匪浅，确实，我们在养成好习惯的时候可以采取这些方法：（PPT 展示）希望大家也能利用这些方法帮助自己养成好习惯，将自己变成更优秀的人！ （七）班主任小结班主任：看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。（此时对

6、刚才在班会中出现 的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品 质等）英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。美国教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了 多久，他就会变得牢不可破。在我们班会班会即将结束的时候，我最想送给大家的话是：“做习惯的主人，不做习惯 的奴隶，你们准备好了吗？ 好！那么现在将你们最想改掉的或者最想养成的一个习惯写在 纸条上，贴在后面的心愿墙上吧！小品我这是怎么了第一幕：语文课上。老师喊上课了，小张还在打盹，老师厉声喊了他的名字，小张迷糊的醒 了，慢悠悠拿出书，趴着听课笔也不拿。过了一会儿

7、还偷偷吃东西。老师叫他站起来！ 第二幕：考试时。小张桌上乱成一堆，到处找不到自己的笔，自言自语“我的笔哪去了”。 一边找，一边把废纸往地上丢。好不容易找到了开始做题，又偷偷摸摸的偷看抽屉里的语文 书。第三幕：课间。一个同学走过来向小张街修正带，小张不礼貌的的说：“自己拿啊！ ”然后 在别人转身离开的时候说：“喂，你帮我把作业本拿回来吧”同学一脸不情愿，犹豫了一下， 走了。这时，老师气冲冲的走过来把他的作业一丢，开始教育他，：“你最近怎么回事！字 迹这么潦草，交作业也拖拖拉拉！ ”老师走后，小张听到背后有同学议论：“哈哈，你看他 每天都被老师训话！ ”“是呀！你以后别跟他玩了，别被带坏了！”第五幕：听到老师的批评和同学的嘲笑，小张非常沮丧，他双手抱头，蹲在地上，轻捶着脑 袋，表情痛苦，自言自语：“哎，我这是怎么了！”