2021-2022学年河北省邢台市内邱县第三中学高一语文下学期期末试题含解析.docx

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1、2021-2022学年河北省邢台市内邱县第三中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题鞋孙如静我七岁之前是没有鞋穿的，我们兄弟三人，只有上学的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年 都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样，也只能在火 盆边烤一烤，取取暖。七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧鞋洗干净 了，补了补。我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。为了不让母亲难过，第二天，我穿着那 双旧布鞋走出了家门。一路上，我看到很多同学踏着五颜六色的鞋，背着各式各样的书包 欢欢喜喜地走进学校，我低头看看自己脚上打了好几个

2、补丁的旧布鞋，悄悄把它脱了下 来，塞进了书包。从那天起，我得了一个外号一一赤脚大仙。那时候，街上流行白球鞋，家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡 慕。我偷偷去百货商店看过，一双白球鞋要3块8毛钱。这个数字对我们家来说是一笔不 小的开销，我只能望“鞋”兴叹了。接着，一条新的制度出来了，学校要求，每个学生要 穿上球鞋上体育课。那段时间，母亲生病住院已经花了家里一大笔钱，我实在无法再张嘴 要钱了，一双白球鞋让我整天萎靡不振。一天，我当值日生，在打扫讲台的时侯.看到地下散落的粉笔头，心中有了一个 好主意。我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布鞋。心想，都 是白色的谁会注意看呢？

3、再说了，我站在最后一排，老师也不会注意到我的。就这样，我 混过了两节体育课。这招儿并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布鞋上 色，否则一褪落就容易被发现。一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。他大声喊：“抓小偷啊，有人偷粉笔了。”我听后，被吓坏了，手中的粉笔头纷纷落在地上，他的叫声引来了好多同学。大家把我围在中间，你一言我一语。“小偷，小偷，学生随便拿粉笔头也不可以，因为那 照明？架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去，是不是为了慰藉地下的祖先，在这远山远 野间，还有家的气息？那叶齿锋利俗名叫冰草的青草，长得茂盛无比，像是守护要地的卫 士，个个英姿飒爽，士气十足。

4、（2）难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤.护佑祖先在 大地上永久的家园？我们的祖先以生命的另一种方式存活着,成为大地的一部分。小小的坟头是一个个路标，祖先在那头，我们在这头。祖先是我们生命的源 头，我们是一条条游走远方的支流。祖先已经不在世了，但那一杯杯黄土垒就的坟头，如 同静放在大地上的一部久远发黄的教科书，支撑着我们生命的走向。14 .开头一节，对文章内容的表达有什么作用？（4分）答：15 .文中画线的两处，分别表现了作者什么样的情感？（4分）从此，家族的家谱上多了一个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑；从此，家族 的饭桌上少了一副碗筷和一串串断断续续的咳嗽。从此，村庄的土地上，少了一个俯

5、向大 地劳作的身影答：（2 分）难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤.护佑祖先在大地上永久的家园?答：（2 分）16 .文章第段运用了哪些方法来写“活着的祖先”的?这样写有什么好处？（6分） 答:17 .文题是“活着的祖先”，联系全文探究作者认为祖先还“活着”的含意。（6分）答：参考答案：14、精选坟地典型景物细加描绘，以欢乐之景衬托伤惋之情，烘托祖先们的寂寞（2 分），为下文写祖先们的复活、不再寂寞埋下伏笔（2分）。（意思对即可）15、对祖先去世的伤感之情；对平凡而辛劳的祖先的怀念之情。（2分）对祖先“以 生命的另一种方式存活着”护佑后代家园和子孙的感念之情。（2分）16、第一问：作者运用了想

6、象（以虚写实或拟物）和细节描写的方法来写“活着的祖先” 的。（2分）第二问：通过想象祖先们幻化为鸟和风，回到曾经的家园的细节和场景，（1分）生 动形象而又具体地表现了祖先们对家园一草一木及劳动成果的珍视、（1分）对子孙后代 的期望和关心（1分），表达了作者对祖先们的感激和怀念之情（1分）。解析:要注意对 文本的整体把握，并明确常见的写作手法（修辞法、表达法、“艺术法”）。其答题模式 是：运用了手法（技巧），表达了（内容），有效果。17、（1）祖先虽已逝去，但他们的精气神仍激励着后代，为后代指引人生的方向；（2分） 祖先虽已逝去，子孙们仍一直觉得他们并没有远离，他们仍然如活着一样关注、呵 护、滋

7、养着后代。（2分）（3）祖先虽已逝去，但祖先是子孙生命的源头，子孙是祖先生 命的延续（承续），祖先以另一种方式活在子孙中。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成47题。萧惠，字伯仁，小字脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠 力战，破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。太平六年，讨回鹘阿萨兰 部，征兵诸路，独阻卜酋长直刺后期，立斩以徇。进至甘州，攻围三日，不克而还。时直 剌之子聚兵来袭，阻卜酋长鸟八密以告，惠未之信。会西阻卜叛，袭三克军，都监涅鲁 古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐理、阿不吕战

8、 殁，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击，惠以我军疲敞，未可用， 弗听。鸟八请以夜斫营，惠又不许。阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走是时帝欲一天 下谋取三关集群臣议惠日:“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年，师老民疲，陛下亲空 六军临之，其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索宋十城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压宋 境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进韩王。十二年，兼北府宰相，同知元帅 府事，又为北枢密使。十七年，尚帝姊秦晋国长公主，拜驸马都尉。明年，帝复征夏国。 惠自河南进，战舰粮船绵亘数百里。既入敌境，侦候不远，铠甲载于车，军士不得乘马。 诸将成请备不虞，惠日：“谅祚必自迎车驾，

9、何暇及我？无故设备，徒自弊耳。”数日, 我军未营。候者报夏师至，惠方诘妄言罪，谅祚军从坂而下。息与麾下不及甲而走。追者 射惠，几不免，军士死伤尤众。师还，以惠子慈氏奴殁于阵，诏释其罪。十九年，请老，诏赐肩舆入朝，策杖上殿。辞章再上，乃许之，封魏国王。诏冬夏赴行在，参决疑议。清 宁二年薨，年七十四，遗命家人薄葬。（节选自辽史列传第二十三）.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）徇：当众宣布号令。尚：高攀婚姻。虞：料想。策：拄着。A.独阻卜酋长直刺后期，立斩以徇B.十七年，尚帝姊秦晋国长公主C.诸将咸请备不虞D.诏赐肩舆入朝，策杖上殿.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.阻

10、卜归惠/乃设伏兵击之/前锋始交敌败走/是时/帝欲一天下/谋取三关/集群臣议B.阻卜归/惠乃设伏兵击之前锋/始交敌败走/是时帝欲一天下谋/取三关/集群臣议C.阻卜归/惠乃设伏兵击之/前锋始交/敌败走/是时帝欲一天下/谋取三关/集群臣 议D.阻卜归惠/乃设伏兵/击之前锋/始交敌败走/是时/帝欲一天下谋取/三关集群臣 议6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.萧惠英勇善战，军律整肃。他随伯父征伐高丽，全力作战，打败高丽；后来进攻开 京，因所辖部队纪律严整，被授官契丹行官都部署。B.萧惠洞察时局，战宋首功。萧惠分析辽国与宋国的强弱格局，建议皇帝亲征宋国，自 己与大兄弟率大军逼近

11、宋国边境，迫使宋国割地增币请和。C.萧惠移师西夏，智勇俱废。辽帝征伐西夏，萧惠率领浩浩荡荡的大军从黄河南进军， 已人敌境，轻敌傲慢，险些被迫兵射死。D.萧惠战败罪重，幸免逃责。他身为驸马都尉，与夏作战，判断战局有误，战败责任重 大，但因儿子战死，皇帝下令免去其罪。7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。谅祚必自迎车驾，何暇及我？无故设备，徒自弊耳。参考答案：4、A 徇：示众。5、C 断句的前提是粗通大意，然后利用各小句主语、动词、句式特点、虚词、人名地 名等判断。上面语句主语分别有“阻卜”“惠”“帝”，相连之处要断开，然后根据

12、各小 句的动词，逐一断开即可。6、B 原文的意思是，宋人不愿失去十座城池，愿意增加岁币求和。7、（1）当时直剌之子纠集人马前来袭击，阻卜酋长乌八暗地将情况告知萧惠，萧惠不相信 他的话。（译出大意给3分，“以告”“未之信”两处，每译对一处给1分。）宋国人向西征伐有年头了，军队、百姓疲惫，陛下您亲自率领部队对阵宋军，一定会 胜利。（译出大意给3分，“西征” “临”两处，每译对一处给1分。）。【参考译文】萧惠，字伯仁，乳名脱古思，随同伯父排押征讨高丽，至奴古达北岭，高丽依靠险阻 拒守，萧惠力战，破之。待到进攻开京，以军纪严整闻名，授职为契丹行宫都部署。太平 六年，萧惠征讨回鹘阿萨兰部，自各路征兵，只

13、有阻卜酋长直剌后到，萧惠便将他立即斩 首示众。进军至甘州，围城攻之三日，不克而回。当时直剌之子纠集人马前来袭击，阻卜 酋长乌八暗地将情况告知萧惠，萧惠不相信他的话。适逢西阻卜反叛,袭击三克统军官 军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等率兵三千来相救，遇敌于可敦城西。谐 里、阿不吕战死，士卒溃散。萧惠仓猝间列阵迎敌，敌人出其不意地进攻我军。众人请示 乘机挥兵迎击，萧惠认为我军疲敝，战斗力不强，不听众人建议。乌八请求于夜里去劫敌 营，萧惠仍不准。直到阻卜兵撤军回师时，萧惠才预设伏兵攻击之。前锋刚与敌交锋，敌 人便败走了。当时皇上想要混一天下，谋划夺取三关，会集群臣计议。萧惠说：“两国的 强弱情

14、势，皇上心中自然尽知。宋国人向西征伐有年头了，军队、百姓疲惫，陛下您亲自 率领部队对阵宋军，一定会胜利。”皇上听从了萧惠的话，派使者向宋索取十城，集合诸 军于燕地。萧惠与皇太弟率军逼近宋境，宋人不愿失去十座城池，增加岁币求和。萧惠因 为首倡用兵之功，进封为韩王。十二年，兼北府宰相，同知元帅府事，又任北枢密使。十 七年，娶帝姊秦晋国长公主，拜为驸马都尉。次年，皇上再次征讨夏国。萧惠自河南进 军，战船粮船绵延数百里。进入敌境之后，侦察到敌人在不远处行动，便将铠甲载于车 上，士兵不得乘马。诸将都请求防备不测，萧惠说：“生谅祚一定会亲自迎击我皇帝车 驾，哪里有时间顾忌我们？无缘无故地制定措施防备意外，

15、这是白白地自我劳累罢了。” 一连数天，我军都没有立营垒。直到探子报告夏国军队已到，萧惠这才自责称罪，谅祚军 从山坡上冲下，萧惠与部人来不及穿上铠甲便四散奔逃。追杀者用箭射击萧惠，萧惠因之 几乎未能免死，军土死伤尤其惨重。军队回国后，因萧惠之子慈氏奴阵亡，皇上下诏释免 其罪。十九年，因年老请求辞官，诏令恩赐坐肩舆入朝，可扶杖上殿。萧惠再次递上奏 章，皇上便允准其辞职，封他为魏国王。诏令冬夏都要赴行宫所在，参与决断疑难事务。 清宁二年（1056）去世，时年七十四岁，遗命家人薄葬。5.阅读下面的文言文，完成下列小题。宇文庆，字神庆，河南洛阳人也。祖金殿，魏征南大将军，仕历五州刺史、安吉侯。 父显和，

16、夏州刺史。庆沉深，有器局，少以聪敏见知。周初，受业东观，颇涉经史。既而 谓人日：“书足记姓名而已，安能久事笔砚，为腐儒之业！ ”于时文州民夷相聚为乱，庆 应募从征。贼据保岩谷，径路悬绝，庆束马而进，袭破之，以功授都督。卫王直之镇山南 也，引为左右。庆善射，有胆气，好格猛兽，直甚壮之。稍迁车骑大将军、仪同三司、柱 国府掾。及诛宇文护，庆有谋焉，进授骡骑大将军，加开府。后从武帝攻河阴，先登攀堞，与贼短兵接战，良久，中石乃坠，绝而后苏。帝劳之 日：“卿之余勇，可以贾人也。”复从武帝拔晋州。其后齐师大至，庆与宇文宪轻骑而 觇，卒与贼相遇，为贼所窘。宪挺身而遁，庆退据汾桥，众贼争进，庆引弓射之，所中人

17、马必倒，贼乃稍却。及破高纬，拔高壁，克并州，下信都，禽高潜，功并居最。周武帝诏 日：“庆勋庸早著，英望华远，出内之绩，简在朕心。戎车自西，俱总行阵，东夏荡定， 实有茂功。高位缗礼，宜崇荣册。”于是进位大将军，封汝南郡公，邑千六百户。寻以行军总管击延安反胡，平之，拜延州总管。俄转宁州总管。高祖为丞相，复以行 军总管南征江表。师次白帝，征还，以劳进位上大将军。高祖与庆有旧，甚见亲待，令督 丞相军事，委以心腹。寻加柱国。开皇初，拜左武卫将军，进位上柱国。数年，出除凉州 总管。岁余，征还，不任以职。初，上潜龙时，尝从容与庆言及天下事未几上言皆验及此庆恐上遗忘不复收用欲见旧 蒙恩顾具录前言为表而奏之上省

18、表大悦自是上每加优礼。卒于家。（选自隋书卷五十，有删改）18.下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是A.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘不复收/用欲见旧蒙恩/顾具 录前言/为表而奏之上/省表大悦/B.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩/顾 具录前言为表而奏之上/省表大悦/C.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此庆恐/上遗忘不复收用/欲见旧蒙恩顾/具 录前言/为表而奏之/上省表大悦/D.尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩顾/具 录前言为表而奏之/上省表大悦/19 .下列对文中画线词语的

19、相关内容的解说，不正确的一项是“经史”泛指我国古代典籍。经，经书，指儒家经典著作；史，史书。A. “江表”指长江以南地区。从中原看，地在长江之外，故称江表。B. “出”与“除”在这里的意思完全一样，都是授予官职的意思。C. “潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。文中指高祖还没有登基。20 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宇文庆广涉经史，弃文从武。他认为读书用来记个姓名就行了，自己不愿意长久从事 文字工作，后来便应召入伍，随军打仗。B.宇文庆有勇有谋，很受器重。攻打文州民夷时，他束马而进，大破敌兵；在卫王宇文 直处时，宇文直认为他很有勇力。C.宇文庆勇气过人，受到

20、武帝称赞。跟从武帝攻打河阴时，他率先登城，和敌人短兵相 接，被城上石头击中坠落，昏死后又苏醒过来。I）.宇文庆屡立战功，因功升迁。他平定了延安反叛的胡人，被授予延州总管的官职，后 转任宁州总管，历任丞相、上大将军等职务。21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。（2）高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。参考答案：18. D 19. C 20. D21. （1）群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退 去。（2）高祖和宇文庆有旧交情，（宇文庆）很被（高祖）亲近优待，（高祖）让他掌管丞 相府的军中事务，把重要的

21、事情交给他。18 .试题分析：本题考查文言断句的能力。解答本题时要分清每一个行为动作的发出者。 “庆”指宇文庆，“上”指皇上。宇文庆怕皇上忘了之前说过的话，所以“恐”后不能断 开，“忘”后应断开；皇上看了宇文庆的表章后非常高兴，所以“之”后应断开。另外，“恩顾”是“恩宠眷顾”的意思，不能断开。据此可以得出正确答案。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。19 .试题分析：本题考查识记文言常识的能力。“出”是驱逐、放逐的意思，指京官外 放。“除”是任命、授职的意思。值得了解的相关复音词有：下车：刚上任、刚到任。现 有成语下车伊始。乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归、辞官。用事：掌权，

22、主管。视 事：在任，在职；办公。听事：办公的地方等。此类文化常识面广量大，考生平时要做有 心人，加以归纳整理，坚持积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。20 .试题分析：本题考查理解文章内容的能力。“历任丞相”错误，原文是“高祖为丞 相”。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。 在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求 要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选 对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能 准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间

23、、地点、官职，人物的行为、实效方 面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所 在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。21 .试题分析：本题考查理解并翻译文言语句的能力。翻译以直译为主，要求准确、通 顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊 语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中“乃”“却”，第二句中的“旧”形容词活用为名词，“见”表被动，“委以心腹”既有省略又有倒装句，“心腹” 古今异义词。应为“以心腹委之”，翻译为把重要的事情交给他。文言文的翻译，最基

24、本 的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一 致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语 可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考翻译宇文庆，字神庆，是河南洛阳人。祖父宇文金殿是北魏的征南大将军，历任五州刺 史、安吉侯。父亲宇文显和是夏州刺史。宇文庆性格深沉，有器量，年少时以聪明敏捷为 人所知。北周初年，就学于东观，广泛涉猎经史典籍。不久，他对人说：“读书能够记个 姓名就行了，（我）怎么能长久从事著述之事，从事迂腐儒生的职业！”在那时文州的少 数

25、民族聚集起来叛乱，宇文庆应召入伍，跟随部队打仗。贼兵据守险要的山谷，道路险 峻，宇文庆把马蹄裹起来进入，突袭并打败了贼兵，因为有战功被授为都督。卫王宇文直 镇守华山之南，招引宇文庆当近臣。宇文庆擅长射箭，有胆量有勇气，喜欢和猛兽格斗， 宇文直认为他很有勇力。不久他被升为车骑大将军、仪同三司，做柱国府的属官。等到诛 杀宇文护时一，宇文庆曾参与谋划，升为骤骑大将军，加授开府。后来宇文庆跟从武帝攻打河阴，他率先攀登城上的矮墙，和敌人短兵相接，很长时间 后，被石头击中才坠落，昏死后又苏醒过来。武帝慰问他说：“你的多余勇气，可以卖给 别人。”宇文庆又跟从武帝攻克晋州。之后北齐大军压境，宇文庆和宇文宪率轻

26、骑侦察敌 情，突然和敌兵相遇，被敌人包围，处于困境之中。宇文宪引身后退逃跑，宇文庆退守汾 桥，群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退去。在攻 破高纬、拿下高壁、攻克并州、夺取信都、擒住高滔这些战斗中，宇文庆都功劳最大。周 武帝下诏说：“宇文庆功勋卓著，英名广播，奉行王命的功绩，铭记在朕的心中。战车从 西出发，他一直总管行阵，东夏被平定，确实有丰功伟绩。理当加赐高官厚禄，显荣册 命。”于是升官为大将军，封为汝南郡公，封邑一千六百户。不久，又以行军总管的身份攻打延安反叛的胡人，平定了叛乱，被授予延州总管的官 职。不久转任宁州总管。高祖当丞相后，宇文庆又以行军总管的身份向

27、南征讨江表。驻军 白帝，被调回，因有功劳被升为上大将军。高祖和宇文庆有旧交情，（宇文庆）很被（高 祖）亲近优待，（高祖）让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。不久加官为 柱国。开皇初年，被授职为左武卫将军，升任上柱国。几年以后，出京任凉州总管。一年 多后被征召还朝，没有任命他官职。当初，高祖还没有登基的时候，曾经和宇文庆闲谈天下大事，不久，高祖的话都应验 了。等到此时，宇文庆怕高祖忘掉了这些话，再不任用他了，（他）为了表明过去曾受恩 宠眷顾，将高祖以前说的话记下来写成表章呈给皇上。皇上看了奏章后非常喜悦。从这以 后，皇上常常给予他优厚的待遇。后来，宇文庆在家中去世。6.阅读下面一段文言

28、文，完成下面题目（16分，每小题2分）让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及 智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯， 漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！ 士为知己者死，女为说己者容。今智伯知 我，我必为报傩而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟 匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为 智伯报仇！ ”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲 为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知

29、，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？ ”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之 才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲 以求报襄子，不亦难乎！ ”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君 也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者 也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏 乎？智伯尽灭之，而子不为报傩，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报 蹄之深也？ ”豫让曰：“臣

30、事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于 智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名 既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！ ”使兵围之。豫让日：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之 事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报摊之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布 腹心！ ”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报 智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。（选自史记刺客列传）9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2分）A.今智伯知我知：了

31、解B.赵襄子最怨智伯怨：恨C.于是襄子乃数豫让数：算计D.乃使使持衣与豫让使：让10下列句子中，全都直接表现豫让“义人也”的一组是（2分）去而事智伯 入宫涂厕， 国土遇我， A.去而事智伯 入宫涂厕， 国土遇我， A.中挟匕首，欲以刺襄子我故国土报之B.C.今智伯知我，我必为报蹄而死残身苦形, 今日之事,D.欲以求报襄子臣固伏诛11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A.豫让改变姓名，入宫清扫厕所，想暗杀赵襄子，被赵襄子发现，赵襄子认为他是贤德之 人，没有杀他。B.豫让“漆身”“涂炭”，改变样貌，目的是伺机为智伯报仇，朋友劝他凭借才能接近赵 襄子以报仇，他认为不义， 没有同

32、意。C.豫让不为范氏、中行氏报仇是因为他们待他一般；为智伯报仇是因为智伯像国土那样对 待他。D.赵襄子对豫让有不杀之恩，故而当豫让第二次被抓后，他为报答赵襄子，只是刺击赵襄 子 的 衣 服 来 为 智 伯 报 仇。 12 .把文中画线的句子和学过的课文中的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（4分）（2）微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁。（2分）（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）不者，若属皆且为所虏。（2分）参考答案: 是公共财产。”我红着脸，低着头，不敢争辩。大家捡起地上的粉笔头，纷纷向我砸来， 我顿时成了同学们

33、射击的靶子。这时，教物理的李老师来了。他看了看这个场面，严肃地说：“这位同学不是 小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢。”李老师的一句话解救了 我，在同学们半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室。李老师带我来到了他的宿舍。“为什么收集粉笔头呢？ ”李老师问我。我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。看到这双鞋， 再看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把脚洗干净。G不知什么时候，李老师拿出一双白球鞋放在我眼前。“穿上试试吧。”李老师 说。这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁 的黑布鞋相比就像白天

34、鹅和丑小鸭。我小心翼冀地穿上，生怕弄疼了它。真合适啊，仿佛 是为我专门定制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我肯定能得第一名。“送给你了。”李老师说。我离开的时侯，给李老师深深地鞠了一躬。Q下午的体育课上，列队报数的时侯，我第一次大声喊：“到！”一双白球鞋让我 变得理直气壮起来。这双鞋我一直穿了半年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些活计，家里条 件慢慢好转，我才终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。那天，我把那双白球鞋洗干净后，准备拿去还给李老师。给我开门的是一个与 我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说：“我爸不在，给我吧。我把鞋递给他的同时， 却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。（选

35、自小小说月刊2017.11）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是A.文章以鞋为线索展开叙述，情节为：“穿旧鞋一一涂旧鞋一一送球鞋一一还球鞋”， 表现了我少年时的一段特殊经历，体现了贫穷给我幼年留下的深深的精神创伤。B.我要上学了，没有新鞋，穿着旧鞋上学，最后宁可打赤脚，体现了我既感到委屈，又 懂事，还略微有点虚荣的性格。C. “我”用粉笔涂布鞋一事，既体现了我没钱买球鞋的窘迫之状，又表现了 “我”想蒙 混过关的侥幸，儿童心理跃然纸上，推动了情节的发展，也为下文李老师将他儿子的鞋让 我穿埋下伏笔。D. “望鞋兴叹 一词，运用了仿词的修辞，形象地写出了 “我”不能买球鞋的惋惜

36、9、C数：责备10. （2分）B （是豫让的行为，却不能表现他的义；是借朋友之口间接表现；是豫让服罪的语言，和“大义”无关。）11. （2分）D （原文没有“为报答赵襄子”的意思。）12 （1）（4分）然而所以要这样做，正是要使天下后世身为人臣却怀着异心去 侍奉君主的人感到羞愧啊。“（所以、愧、事各1分，句子通顺1分）（2） （2分）夫人、因个1分（3） （2分）定语后置句、白衣冠各1分（4） （2分）不、被动句各1分附：参考译文：豫让，晋国人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。离开他们 后到智伯门下供职，智伯很看重和宠爱他。等到智伯攻伐赵襄子，赵襄子和韩氏、魏氏合 谋灭了智伯，灭智伯

37、后又三分智伯的土地。赵襄子最恨智伯，把智伯的头颅漆了，作为酒 器。豫让逃到山中，说道：“唉！ 士人为知己者献出生命，女子为喜爱自己的人修饰容 貌。如今智伯了解我，我一定要为了替他报仇而死，以此来报答智伯，这样我死后的魂魄 也就不会感到羞愧了。”于是变更名姓，冒充为判刑服役之人，混进赵襄子宫里涂饰厕 所，身上挟带匕首，想刺杀襄子。襄子去厕所时，忽觉心惊，便抓住涂厕所的刑人审问， 发现他便是豫让，身上带着凶器，口称：“要为智伯报仇！ ”襄子身边的侍从要杀他，襄 子说：“他是个义士，我小心避开他就是了。再说智伯死了，没有后代，而他的臣下却想 替他报仇，这个人是天下的贤德之人啊。”最终还是把豫让释放了

38、。不久，豫让又在身上涂漆，让皮肤长满恶疮，还吞炭使嗓子喑哑。他把自 己原来的形状变得人们无法辨认之后，到市上行乞。他的妻子见了，认不出是他。在路上 见到他的朋友，朋友却认出他来了，说：“你不就是豫让吗？ ”答道：“我是豫让。”他 的朋友为之哭泣道：“以你的才干，投奔到襄子门下效命办事，襄子一定会亲近你宠爱 你。他亲近你宠爱你，你再做你想做的事，这岂不更容易吗？为什么竟要伤残身体，受许 多痛苦，想以此达到向襄子报仇的目的，这不也太难了吗！ ”豫让说：“既然已经投他门 下效命办事，却又想杀他，这是怀着异心来侍奉君主啊。再说，我所做的确实是极难的事 情，然而所以要这样做，正是要使天下后世身为人臣却怀

39、着异心去侍奉君主的人感到羞愧 啊。”豫让离去之后，不久，料到赵襄子该出门了，便埋伏在赵襄子将会经过的桥下。襄子来到桥边，马突然受惊，襄子说：“此人必是豫让。”派人查问，果然是豫让。这时襄子 便数落豫让说：“你不是曾经在范氏、中行氏门下做过事吗？智伯把他们全灭了，而你不 为他们报仇，反而投奔到智伯门下效命办事。现在智伯也已经死了，你为什么独独这样执 著地为他报仇呢？ ”豫让说：“我在范氏、中行氏门下做事，范氏、中行氏都把我当一般 人相待，所以我就像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当国士相待，我因此要像国 士那样报答他。”襄子长叹一声，呜咽着说道：唉，豫子啊豫子！你为智伯尽忠，名声 已经成就了

40、；而我赦免你，也已经够了。你还是为自己想想吧，我不再放过你了！”襄子 派兵围住豫让。豫让说：“我听说贤明的君主不掩盖别人的美德，而忠臣理应为名节献 身。上一次您已经宽赦过我，天下人无不称赞您的贤明。今日之事，我自然难免一死，可 我还是希望能得到您的衣服，击打它一下，以表达我的报仇的心意，这样我虽死而无憾。 这不是我所敢期望的，我只是斗胆向您陈述我内心的想法。”这时襄子深感豫让义烈，便 派人拿自己的衣服给豫让。豫让拔出剑来，跳跃多次击刺衣服，说道：“我可以在九泉之 下报答智伯了！”说罢便横剑自刎。豫让死的那天，赵国的志士听到这消息，都为他流泪 哭泣。三、语言文字运用（20分，共4题）.下列句子中

41、，加点的成语使用恰当的一句是（）A.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必计较，长大了自然 会解决。7 .网络给青少年的学习、生活带来了便利和乐趣，但一些青少年缺乏自制力，沉溺于网络 游戏,夙兴夜寐,身心健康受到危害。C.最近，金融、地产、汽车等行业纷纷爆发裁员危机，一叶知秋，未来的就业环境不容乐 观。D.为了参加“国之声”合唱比赛，我班文娱委员精心设计了不少演唱方法，虽屡试不爽， 但同学们仍旧以饱满的热情投入到排练中。参考答案：C【详解】本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把 握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题A项属于形近误用，不以为然

42、：不认为正确。 语境中老师不是认为有错字病句正确，而是认为是小事，没放在心上，应改为“不以为意”，A项错。B项属于褒贬误用，夙兴夜寐：起早睡晚，形容非常勤奋，多为褒义，本 题应用贬义词，B项错。D项望文生义，屡试不爽：多次试验也没有差错，褒义词，而本 题当做“总出现问题”用了，D项错。C项一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以 看到整个形势的发展趋向与结果。使用正确。故答案为C。【点睛】成语误用常见类型有望文生义、对象误用、敬、谦词误用、语意重复、语境不 合、褒贬误用、近义混淆等。8.将下面的这则消息概括为一句话新闻。(不超过10字)2分一架从俄罗斯起飞的伊尔-76飞机，日前载着一位尊贵的北

43、极”客人“抵达大连国 际机场，它就是来自北极圈内的珍稀动物一一白鲸。这也是白鲸家族在历史上首次登陆中 国，它将成为大连老虎滩极地海洋动物馆的正式成员。这只3岁的白鲸，身长近4米，体重500公斤左右，是个温顺的“小姑娘”。在来中 国之前，它已学会了转圈、唱歌、与人接吻，生气了还会叫上几声。白鲸的新家被安置在 刚刚建好的极地馆内，它也是第一位入住极地馆的成员。为了使它适应馆内的水温，工作 人员准备了 2-3吨的冰块，以备降温使用。春节前后人们可一睹这只白鲸的风采。参考答案：白鲸首次登陆中国9.下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有四处用词不得体，请找出来并加以 修改。(4分)我们热烈欢迎朋友们前来

44、本公司请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠实用投资策略一册。(1)(2)(3)(4)参考答案：将“请教改为“垂询”(2)将“不吝赐教”改为竭诚为您服务”（3）将“鼎力相助”改为“全（大）力相助”（4）将“惠赠”改为“敬赠”10.下面是一则甲型H1N1流感病毒基因测序的新闻，请从中提取两个最有价值的 信息。（每条信息不超过15个字）（4分）新华社电加拿大卫生官员6日在渥太华举行的新闻发布会上宣布，加科学 家已经完成对3个甲型H1N1流感病毒样本的基因测序工作。加拿大国家微生物学实验室科学家在新闻发布会上介绍说，完成基因测序可以 使科学家掌握甲型H1N1流感病毒的运行机制以及

45、反应方式，从而有助于疫苗研制 工作，预计疫苗最早可于今年11月问世。加科学家说，基因测序发现，分别来自 墨西哥与加拿大的病毒样本在基因层面上并无二致，这就排除了该病毒已经发生变 异的可能。最有价值的信息最有价值的信息参考答案：一是疫苗最早可于11月问世；二是病毒变异可能已排除。六、写作（60分，共1题）1L阅读下列材料，按要求作文。（60分）有一个手艺高超的老木匠带了两个徒弟，大徒弟很聪明，教什么会什么，而且做活很 快。二徒弟有些笨拙，学得很慢，做活也总不如大徒弟迅速。几年后，二人学成手艺，各 自独立做活。三年后，老木匠去看望两个弟子，看他们的手艺有没有长进。老木匠发现大徒弟招揽的生意远不如二

46、徒弟好，大徒弟心里很不服气，就向师傅请教。老木匠说：“我 看你做活时，做着这件想着下一件，只想快点干完，而你师弟做活时全神贯注。同样的家 具当时看不出什么，等时间久了，你做的家具就会松动，而你师弟做的家具还是结实如 新。”大徒弟听完师傅的话若有所思。要求选好角度确定立意，明确文体自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文， 不得套作，不得抄袭。参考答案：写作提示这是一则材料作文，老木匠的话是关键句，“而你师弟做活时全神贯注。同样 的家具当时看不出什么，时间久了，你做的家具就会松动，而你师弟做的家具还是结实如 新。”据此立意可以写出做事专注，只有专心才能做的更好。想要把事情干的漂亮，就要 学会专

47、注，用心专一。写此作文时不要仅停留在肤浅举例，要注重分析做事为什么要专 注，如何做到专注，这样文章才会有一定的深度。例如要做到专注，首先要有专一而明确 的目标；其次要有坚强的意志，懂得积累与坚持；还要有勇气，不怕失败，勇于尝试。之情，以及想得到一双球鞋的极度渴望，语言幽默风趣。5 .文章标题是“鞋”，请结合文章内容，具体分析“鞋”这一物象在全文中蕴含的深,3lZL后、O.文章结尾一段有何艺术效果？请具体赏析。参考答案：4.C（1）是全文的线索，贯穿整个故事情节；（2）以小见大，俗话说，“脚上没鞋穷半 截。”鞋，是小时候贫穷生活的缩影。（3）通过解困、送鞋这些小事反映李老师的高尚 情操，对我无私

48、的帮助，体现了人性中善良的光辉；（4）文章通过成长经历中一件小事 含蓄地表达了对自己后来产生的影响。5. （1）暗示李老师家庭也不富裕；（2）李老师的儿子深受父亲影响，不爱慕虚荣，生 活简朴，助人而不骄傲，心境平和；（3）侧面反映了李老师作为教育工作者的良好的家 庭教育和社会教育理念，以及舍己为人的高尚情操；（4）照应前文11段李老师送我球鞋 的情节；（5）两双鞋在此处重新交织会面，隐晦地表现我心灵的升华。【4题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整 体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中 赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 C项，不是埋下伏笔，而是做铺垫，为后文的故事情节发展蓄势。铺垫是为了突出后面要 出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘 托、引出重要的情节和内容的一种手法。伏笔是指对作品中将要出现的人物或事件