2021-2022学年甘肃省酒泉市金塔县八年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

《2021-2022学年甘肃省酒泉市金塔县八年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年甘肃省酒泉市金塔县八年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、202L2022学年甘肃省酒泉市金塔县八年级(下)期中语文试卷1.阅读下文，回答问题。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史 的洪流中yl 立不倒、奋勇向前。新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众 志成城，诠释了凝聚中华民族磅b6伟力的伟大精神。可以把此次战yl体现的精神概括为：“碧血丹心、精忠报国”的爱国精神；“”的 奉献精神；“团结一心、同舟共济”的团结精神；“ ”的奋斗精神；“亲仁善邻、协和万邦” 的担当精神。伟大精神形成向心力、增强战斗力，凝聚起的强大合力，激励千千万万中华儿 女坚yl持守、慷慨趋赴，以坚强意志、必胜决心打赢这场没有硝烟

2、的战争。(1)根据拼音写出相应的汉字。yi 立不倒磅bo战yi坚yl 持守将下列词语选项填在上文恰当的位置。 A.砥砺奋进、自强不息B.鞠躬尽瘁、死而后已C.万众一心、共克时艰2.为了迎接2021辛丑牛年的到来，班级开展了 “生肖与纪年”主题探究活动，请你参与活 动中，语文课代表在班级黑板报上写了一段文字，请你按要求帮他修改。牛被评为“六畜之首”，在我国漫长的农耕时代中，牛有着不可取代的地位，因此衍生 了许多神话传说、典故俗语、奇闻逸事。【A】，故而对牛的赞诵，源远流长。古人云：牛 “终岁勤劳，食不过刍秣，与鞭策相终始”，极赞牛“忍辱负重”的可贵精神。(1)文段中有错别字的词语是“，正确写法是

3、“(2) A处画线句中有语病，请提出修改意见。(3)请按十二生肖排列顺序，在下列括号内填上所缺的生肖。鼠牛虎 龙蛇马羊 鸡狗猪3.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，【解析】是领起句，举例说明心胸对品行的影响，引用名言来说明，进行小结，即： 。故选：Co本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的 逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主 要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，

4、其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主 次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。4.【答案】A【解析】A.恰当。B.不恰当，没有转述清楚讲座的主题，会让受邀者没有准备，面临尴尬。C.不恰当，没有转述清楚具体时间，会让受邀者早来或迟到。D.不恰当，邀请很武断，没有回旋的余地，不礼貌。故选：Ao本题考查学生对口语交际中语言是否得体的辨析能力。口语得体与否，一要看清对象，二要分清 场合；三要符合语体，四要掌握谦敬，五要注意褒贬。如果语言注意了以上五点，基本就是得体 的。分析用语是否得体，可

5、从谦辞、敬辞，听话者、说话者，内容等方面进行分析。5【答案】【小题1】微君之躬【小题2窈窕淑女，钟鼓乐之【小题3】黄发垂髻，并怡然自乐【小题4海内存知己，天涯若比邻【小题5】欲济无舟楫，端居耻圣明【解析】（1）微君之躬（2）窈窕淑女 钟鼓乐之（重点字：窈窕）（3）黄发垂髯 并怡然自乐（4）海内存知己天涯若比邻（5）欲济无舟楫 端居耻圣明 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借

6、鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】【小题1】抨击封建社会科举制度，讽刺病态社会的世态炎凉。【小题2】【解析】(1)本题考查对文本内容的提炼。作答时根据语段内容“寄你的书里”“你可仔细 看，而且要多看儿遍”可概括出“多阅读诗文”和“仔细看，认真看，反复看”，“隔些日子温 温，无形中可以增加文学史及文学体裁的学识”可概括出“多温习，增加学识”。(2)本题考查对作者写作意图的分析。儒林外史是我国古代讽刺文学的代表，通过描绘封建 社会中读书人的群像，对封建科举制度进行有力地批判，

7、讽刺了腐朽黑暗的现实。答案：(1)多阅读诗文；仔细看，认真看，反复看；多温习，增加学识。(2)示例一：抨击封建社会科举制度，讽刺病态社会的世态炎凉。示例二：揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗。傅雷家书是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教 育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的 荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功 名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏

8、治的腐败、科 举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的 方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格 的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】【小题1】打工患病【小题2】坐车回家【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章情节的概率。结合“一个人到外地打工，我拼

9、命地挣钱，只要能挣 钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝 炎”，可以概括出：打工患病；结合“父亲和叔父们商议，租一辆出租车，将我接II去继续治 疗”可以概括出：坐车回家。（2）本题考查对句子的赏析。题干要求从描写方法的角度赏析，结合句中“趴着”“走”“伸出”“抓紧”，可以看出句子 采用了运用动作描写，写出父亲行动艰难；结合“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊”， 可见采用了语言描写，表现父亲对儿子的担忧，这个句子表达了父亲对儿子深沉的爱。题干要求赏析加点字。“伫立”的意思是“长时间地站着”，这里在文中的意思是警察在晨风 中久久地笔直地站着，说明

10、父亲躺在后备厢的举动，让人感动，令人敬佩。（3）本题考查标题的妙处。“载不动父爱如山”中，“父爱”作为文章的线索，贯穿全文。“父 爱如山”运用比喻的修辞手法，把“父爱”比作“山”，写出了父爱像山一样的厚重，“载”生 动形象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动，表现了父爱的深沉、厚重。（4）本题考查比较阅读。结合选文“几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。第二年，我考上 了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起，我开始了一种真正的生活”和链 接材料“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活”，可见文中的作者都 理解了父母之爱的伟大和无私，理解了父母的期望：懂得了遇到

11、生活的磨难要勇敢面对，热爱生 活。不同点：链接材料中史铁生“要好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强起来，珍惜生命， 活出尊严；而本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活。据此可得出答案。 答案：（1）打工患病；坐车回家。（2）运用动作描写和语言描写，写出父亲行动艰难，表现父亲对儿子的担忧，表达了父亲对儿 子深沉的爱。“伫立”文中的意思是警察在晨风中久久地笔直地站着，从侧面写出父亲躺在后备厢的举动， 让人感动，令人敬佩。（3） “父爱”作为文章的线索，贯穿全文。运用比喻的修辞手法，把父爱比作山，“载”生动形 象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动，表现了父爱的深沉、厚重。（4）相同

12、点：都理解了父母之爱的伟大和无私，理解了父母的期望：懂得了遇到生活的磨难要勇 敢面对，热爱生活。不同点：链接材料中史铁生“要好好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强 起来，珍惜生命，活出尊严；而木文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活。 本文通过写自己一开始因为家里贫穷不想读书，于是辍学去打工，结果因患病，父亲送“我”回 家治疗，为了省钱父亲躲进出租车的车尾厢，这“让”我感受到父爱的深沉和伟大，于是奋发向 上，通过努力考上大学，开始了新的生活。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行

13、具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。8【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4【小题5】【解析】（1）本题考查语段层次。首先提出以人力清理海洋污染物的尝试，显得格外渺小而又低 效。然后针对这个问题提出可能性办法，并举出实例。故选：Co（2）本题考查说明方法和作用。“覆盖了地球表面约71%的海洋”，列数字，具体说明了海洋所 占地球表面积的比例，使说明更有

14、说服力。（3）本题考查词语运用。“我们很可能会发现，这片亘古流传的蔚蓝，已经变得不那么纯粹”， “可能”表示一种猜测，如删去“可能”，表达过于绝对，不符合沿海地带有的地方还依旧纯粹 的实际情况。这体现了说明文语言准确严密的特点。所以不能删去。（4）本题考查语句的作用。承接前文“人类活动对海洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许 多多海洋生物的生活，乃至命运”，进一步指出“最终，人类也将在劫难逃”，并引出下文实例 “举例而言，传统的塑料难以自然降解”，承上启下的过渡作用。（5）本题考查探究拓展。“但如果走到沿海地带看一看，我们很可能会发现，这片亘古流传的 蔚蓝，已经变得不那么纯粹”，要善待地球、

15、善待海洋、善待生命；“进入工业社会的人类， 曾经以为海洋有容乃大，可以无限制地容纳污染物，但事实显然并非如此。当污染物超过了 海洋自我清洁的能力，海洋环境的恶化便会难以避免地发生”，减少污染物的排放或丢弃；“举 例而言，传统的塑料难以自然降解。当塑料垃圾进入海洋的时候，它们会随着洋流汇集到大洋上 的特定区域，形成一块垃圾大陆。而在漂浮的过程中，一部分塑料垃圾会因为碰撞而破碎， 形成极小的、甚至肉眼都难以看到的微粒，进入海洋动物的身体，并且随着食物链传递给人”， 少用塑料制品，多用环保制品；“幸运的是，在减少污染物排放的同时，科技已经提供了一些 清理污染的可能性”，加大科技创新力度，用高科技高效

16、地清理污染物。答案：（1） C（2）列数字，具体说明了海洋所占地球表面积的比例，使说明更有说服力。（3）不能删去。“可能”表示一种猜测，如删去“可能”，表达过于绝对，不符合沿海地带有的 地方还依旧纯粹的实际情况。这体现了说明文语言准确严密的特点。（4）承上启下的过渡作用。（5）要善待地球、善待海洋、善待生命；减少污染物的排放或丢弃；少用塑料制品，多用 环保制品；加大科技创新力度，用高科技高效地清理污染物。本文说明海洋环境恶化问题日益严重，人类活动对海洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许 多多海洋生物的生活，乃至命运。进一步指出：最终，人类也将在劫难逃。呼吁人们：要善待地 球、善待海洋、善待生

17、命；减少污染物的排放或丢弃；少用塑料制品，多用环保制品；加大科技 创新力度，用高科技高效地清理污染物。常见的说明方法有：举例子，列数字，分类别，打比方，作比较，下定义，作诠释，引资料，摹 状貌，配图表等。9.【答案】【小题1】清凉【小题2】在空中【小题3】同“披”,覆盖【小题4】停留【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：潭水格外清凉。冽，清凉。句意：都好像在空中游动，什么依靠都没有。空，在空中。句意：菖蒲覆盖着它。被，同“披”，覆盖。句意：不可长

18、久停留。居：停留。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：凄、寒，使动用法，使感到凄凉，使感到寒冷。悄，忧伤的样子。句 意为：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。中重点词语有：摇，吹动；韵，悦耳的声音、声响；动，回响。句意：山风吹动树梢，悦耳的 声音回响在山谷中。（3）本题考查对景物描写的比较分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合关键语 句用简洁的语言概括即可。甲文，从“闻水声，如鸣琳I环”“水尤清冽”从正面表现了潭水的清 澈，水声悦耳动听。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

19、怡然不动，俶 尔远逝，往来翕忽”从侧面表现了水的清澈。乙文中“其泉幽幽然，其鸣乍大乍小”的描写，写 出了水清澈幽深、水声多变的特点。（4）本题考查学生对写作手法与作者情感的理解能力。【甲】文是永州八记中的一篇。这篇 散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。【乙】 文写作者游石渠之所见，表现水的清幽，潭边景物的美丽、幽静。题干已指出这是柳宗元被贬到 永州时所写，很明显作者在借景抒情，以景物的美丽、清幽，来排遣自己怀才不遇的苦闷。所以，【甲】【乙】两文都运用的借景抒情、情景交融的写作手法，都表达了作者被贬谪后心情抑郁， 寄情山水寻求精神慰藉和怀才不遇的苦闷。答

20、案：（1）清凉；在空中；同“披”，覆盖；停留。（2）使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。山风吹动树梢，悦耳的声音回响在山谷中。（3）甲文中“如鸣琳I环”“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等描写，写出了水 清澈透明、声音悦耳的特点；乙文中“其泉幽幽然，其鸣乍大乍小”的描写，写出水清澈幽深、 水声多变的特点。（4）甲乙两文都运用的借景抒情、情景交融的写作手法；都表达了作者被贬谪后心情抑郁，寄情 山水寻求精神慰藉和怀才不遇的苦闷。参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像身上佩带的玉佩、玉环相互 碰击发出清脆的声音，（我）心里感到高兴。砍倒

21、竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面现 出一个小潭，潭水特别清澈。整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。 成为了妖;、屿、堪、岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕，摇动、连接， 参差不齐，随风飘荡。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子 映在水底的石上。静止不动（呆呆的一动不动），忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像 和游玩的人一起欢乐。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇游动时那样蜿蜒前行，忽明 忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头（在哪里）。我坐在潭边，

22、四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。使人心情凄凉，寒气透骨, 寂寞极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离 去了。【乙】从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上建有一座便桥。有一眼泉水幽静地流 淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步 左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲 覆盖着它，碧绿的苔薛环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样 地流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水 又往北迂

23、回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、 怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动 听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。“送送”“遑遑”属于叠词， 叠词的使用会产生音韵美。“送送”的意思是送了又送，是与友人的依依不舍。“遑遑”的意思 是惶惑不安。这是诗人想象友人离去之后自己孤独无依的

24、境况，表达了与友人的深厚情谊。（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。送杜少府之任蜀州“与君 离别意，同是宦游人”与本诗“送送多穷路，遑遑独问津”都是表达与朋友送别的依依不舍之情。 但两首诗中表达的情绪是不同的，送杜少府之任蜀州“海内存知己，天涯若比邻”“无为在 歧路，儿女共沾巾”表达的是诗人的乐观豁达；别薛华“悲凉千里道，凄断百年身。心事同 漂泊，生涯共苦辛”却是诗人仕途失意、内心孤苦的体现。答案：（1） “送送”，运用叠词，富有音韵美；描写送别友人时，送了一程又一程的情景，表达了彼此 难分难舍的深厚情谊。（2）别薛华情感低落哀伤，流露出诗人羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤

25、；送杜少府之任 蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”情感高昂豪迈，表达出诗人豁达乐观的胸襟和对真挚友 情的深刻认识。【参考译文】雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为 我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔 路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【参考译文】送了一程又一程前面有很多艰难的路，匆匆忙忙只有一人去寻路。在千里的行途中悲凉失意，寂寞冷落会摧垮人生不过百年的身体。你我的心情都是漂泊不定，我们的生活同样凄苦辛酸。不论是离开还是留下，都会是对方梦中出现的人。【小题2】【解析】送杜少府之任蜀州是送别诗

26、的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。姓杜的少府将到 四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。别薛华是唐代诗人王勃写给同乡好友薛华的一首五言律诗.这首诗通过送别朋友，抒写了诗 人不满现实，感叹人生凄凉悲苦的情绪。诗的首联语意双关，借送人上路指出世路艰难，前途悲 凉。颔联和颈联使用工稳的对仗句式，不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的 厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。最后一联络合题意，抒写双方将承受的离别后的 相思之苦。诗歌炼字技巧：1 .体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。2 .展开联想把该字放入原句中描述景象。3 .思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样

27、的感情，或有什么样的表达效果。11 .【答案】【小题1】答案：（1）节能减排，人人有责；追求绿色时尚，拥抱低碳生活；低碳运作，让地球换一个活法。（2）建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡导多步行或骑自行车；建议在房屋周围或阳台上多植 树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；建议生活垃圾要分类入箱。（3）示例：我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是关 系到人类未来的生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才 能实现“低碳生活”。“低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度， 低碳生活看起来就是小事，需要从我做起，不能因自

28、己“渺小”而不为。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查标语的拟写。标语要符合主题“共抗疫情”，要易读易记，朗朗上口，可 以适当引用或化用诗句、俗语等。如：节能减排，人人有责。（2）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么， 所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。如：建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡 导多步行或骑自行车。（3）本题考查语言的表达能力。解答此题，要对材料内容充分理解和把握，针对不同人员不同的 看法，提出自己的观点和看法，要有理有据。宣传语拟写原则：第一，求美。结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。第二，求精。广告要简明醒目，通俗易

29、懂，以极少的字词传递极多的信息量。第三，求巧。构思要新颖巧妙，善于运用一切手法和修辞创造出惊人的广告。12 .【答案】我在月球上的奇妙旅行盼啊盼！盼啊盼！终于盼到了今天！清晨，我穿上宇 航服，登上希望号飞船，随着姐姐去宇宙空间，这一次的目的地是月球。飞船在广漠无垠的太空中飞驰，透过窗户，我看见湛蓝的地球离我们越来越远。无数星星晶 莹闪烁，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦乱跳的小火苗，有的与我们的飞船擦肩而过，像 在热情地欢迎我们从地球上来的朋友。我望了望窗外，问姐姐：“月球在哪儿呀？ ”姐姐指着不 远的一颗星球，说：“瞧！那就是月球，你可不要以为它离地球很近，其实，月球离地球足有38 万公里

30、呢！” “哇！ ”我不由得发出感叹，出神地望着那洁白如玉的月球，一股强大的吸引力迫 使我恨不得立刻登上那美丽而神秘的星球。激动人心的时刻到了，耳机里传来了宇航员的声音：“降落开始倒计时，请大家做好准备， 系好安全带，躺在椅子上，等待降落” ”5、4、3、2、1”，话音刚落，一声巨响，我们的飞 船在月球上着陆了。下一步，我们将在月球上进行考察。我们背好氧气瓶，小心地在月球上行走着。在月球上走 路可真轻松，每走一步好像都可以跳起来似的，轻飘飘的，这就奇怪了，难道我会飞了不成？不！ 同行的一位阿姨告诉我：“这是因为月球的引力非常小，所以走起来就会有飞一样的感觉。”我 点了点头，继续往前走。这时，一个

31、黑胡子伯伯拉着我走到一座环形山跟前，神气地问我：“你 知道这是什么吗？ ”“当然知道啦！ ”我不服气地说，“这叫环形山，是由太阳系中的石块造成 的，在太阳系里，有数不清的石块，它们也和星球一样旋转，这些石块的撞击力很大，它们直接 撞在月球上，当然砸得到处是坑啦！ 黑胡子伯伯惊讶地说：“这小家伙还不错嘛，真是后生可 畏呀！我也该退居二线了。”这句话逗得我们都哈哈大笑起来。过了一会儿，谢叔叔指着手表对我们说：“再过5分钟就可以看到日出了，我们来的真是时 候，月球上要27天才可以看到一次日出，机会难得呀！ ”又过了一会儿，太阳真的慢慢升起来了， 在月球上看日出与在地球上看是截然不同的，太阳刚露出一个

32、小点儿，白天就瞬息而至，好像夜 晚开电灯一样，眨眼间就由黑暗变为光明，整个过程没有五彩缤纷的霞光，只有一个金灿灿的球 体升起。虽然已是大白天了，可天空却是黑乎乎的，在月球上看日出真是别有一番情趣呀！我好奇地问姐姐：“嫦娥仙子的广寒宫在哪儿呀？ 大家又是一阵哈哈大笑。谢叔叔告诉我： “那是神话故事，月球上哪来的广寒宫呀！不过，在不久的将来，人们会在月球上建工厂，开矿 山，搞开发，让人类定居在这里，让月亮婆婆帮地球减轻点负担呀！ ”说完，大家都笑了起来， 笑声在广阔的太空里回荡是啊！人们不久将在月球上定居，也让月球造福于人类！到时候，我该做些什么贡献呢？【解析】这是一道想象作文。以“我在 的奇妙旅

33、行”为题，写一篇故事。要补题的内容, 显然是某个地点，如“月球”“火星” “半人马座”等。要写好这种充满想象的作文，联想和想 象是必不可少的。想象既要奇特、丰富，又要有一定的生活基础，也就是要有合理性。天马行空 而脱离了生活实际是不可取的。写作时，考生可以超越时空大胆虚构，但是不能忽略了想象的合 理性一一要有一定的科学性，符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。还要注意，不能写 成神话或童话故事。装得下十二级飓风，万丈狂澜。因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空

34、间截然不同。A.B.C.D.4 .给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）班主任王老师对金晶同学说：“我们班项举办一次眼健康科普讲座，听说你的邻居李 叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？ ”第 二天金晶转述了李老师的话，说A. “李叔叔您好！我们班明天下午两点半将举办一次眼科健康科普讲座，我们班主任王老 师想邀请您来做这次讲座，不知您能否在白忙之中抽出时间来。”B. “李叔叔您好！我们班明天下午两点半将举办一次讲座，我们班主任王老师想邀请您来做 这次讲座，不知您能否在白忙之中抽出时间来。”C. “李叔叔您好！我们班明天下午将举办一次眼科健康科普讲座、我们班主

35、任王老师想邀 请您来做这次讲座，不知您能否在白忙之中抽出时间来。”D. “李叔叔您好！我们班明天下午两点半将举办一次眼科健康科普讲座，我们班主任王老 师想邀请您来做这次讲座，希望您不要推辞。”5 .根据课文内容填空。（1），胡为乎泥中？（诗经式微）参差苻菜，左右茎之。 , O （关雎（3）桃花源记中，描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的句子是 , o（4）朋友将要远行，如果借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句送别略显感伤, 不妨借用王勃的诗句“， ”来表达一种豪放的情怀。（5）望洞庭湖赠张丞相中含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句是： , o6 .阅读名著选段，完成各题。选段一：寄你的书里

36、，古诗源选唐五代宋词选元明散曲选前面都有序文，写 得不坏；你可仔细看，而且要多看几遍；隔些日子温温，无形中可以增加文学史及文学体裁 的学识，和外国朋友谈天，也多些材料。谈词、谈曲的序文中都提到中国固有音乐在隋唐时 已衰敝，宫廷盛行外来音乐；故真正古乐府（指魏晋两汉的）如何唱法在唐时已不可知。这 一点不但是历史知识，而且与我们将来创作音乐也有关系。（节选自傅雷家书） 选段二：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！” 笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在 塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上

37、去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”(节选自儒林外史)(1)阅读选段一，你从中学到了哪些读书方法？(2)参照批注一，将批注二补充完整。批注一：吴敬梓写范进等读书人的丑态，意在抨击封建社会科举制度，讽刺病态社会的世态 炎凉。批注二：傅雷建议儿子读古典书籍，意在7 .阅读下面的文字，然后完成问题。载不动父爱如山我摸进采石场，跟父亲坦白：“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是 担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全 校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。 一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的

38、活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨 夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。我睁着失神的眼睛，望着病房惨败的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想 告诉父亲。清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车， 马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。父亲和叔父们商议，租一辆出租车，将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车， 显然坐不下。父亲围着车转了好几圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。” 还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情 况，也不再说什么，只让父亲注意安全

39、，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍再见，难过 地别过脸去。 临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子! 以后的路，你要走好啊!”我知道这句话的分量，我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着 我考大学！”父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒。为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀 开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人 在山上抹泪，他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。”车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔不 钻。连坐在车

40、里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会：挺得住。 我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁地看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。明时分，在一个出站口，警车闪烁一片，一辆辆车被次第拦下检查。轮到我们时，警察让司机打开尾厢。在警察的注视下，司机颤抖地打开车盖，父亲僵硬地躺在那里，一动不动。 一名警察摸了摸父亲，父亲呻吟了一声，警察吓得跳了起来，旋即大怒：“怎么能这样载人 呢？这不是草管人命吗？ ”警察要罚款。这时父亲清醒过来，想出来却又不能，在叔父们的帮助下，将他一点儿一点 儿拖出，患了风湿与静脉曲张的他，双脚不能沾地，只有靠两个叔父的手勉强搀起。父亲嘴唇哆嗦：“求求你们放行吧!只要

41、我儿子没事，我怎么都行，这事儿与司机没有关系， 我给你们跪下啦!求求你们这些好人了!” 一阵刺痛袭击了我，我大叫一声：“爸!”人僵在原 地，灵魂早已走远。天色渐明，许多人背过脸去抹泪，一个人都没有动。“闪道!出发!” 一名警官高亢地命令。襁官亲自出动了一辆警车，载上了我的父亲，“嗖”的一声，风驰电掣地将一切抛远。透 过反光镜，我看着晨风中的警察们，伫立在那里举起了手臂，为父亲行注目礼。司机红了眼， 狠踏油门，车子发出阵阵嘶吼。几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起，我开始了 一种真正的生活。(选自意林，有删改)(1)请在下列横

42、线上补写与“我”相关的情节内容。家贫弃学一一考上大学(2)按要求赏析文中画线的句子。临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子! 以后的路，你要走好啊!”(描写方法赏析)透过反光镜，我看着晨风中的警察们，伫立在那里举起了手臂，为父亲行注目礼。(赏析 加点字)(3)文章以“载不动父爱如山”为题有哪些妙处，请简要分析。 请结合本文结尾处“真正的生活”和链接中“要好好儿活”的含义，分析异同。链接：我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活一史铁生秋天的怀念8.阅读回答问题。还海洋一片健康的未来我们生活的这颗星球，幸运地处在太阳系的“宜居带”里。它和太

43、阳之间不远也不近的距离，使它得以拥有大量的液态水，成为生命孕育的温床。但如果走到沿海地带看一看，我们很可台匕会发现，这片亘古流传的蔚蓝，已经变得不那么纯粹。进入工业社会的人类，曾经以为海洋 “有容乃大”，可以无限制地容纳污染物，但事实显然并非如此。当污染物超过了海洋自我 清洁的能力，海洋环境的恶化便会难以避免地发生。在关于环境保护的网站上，我们可以轻易找到许许多多触目惊心的图片：若干海鸟误入了 触礁沉没的油轮留下的油污带，浑身沾满黏稠的石油而不能再飞翔；大洋深处的信天翁因为 误食塑料垃圾而死亡，逐渐腐朽的尸身里，泄露出若干五颜六色的塑料碎块；海龟在幼年时 被塑料拉环套住，终其一生也不能挣脱，只

44、能带着葫芦形的身躯苟延残喘人类活动对海 洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许多多海洋生物的生活，乃至命运。 举例而言，传统的塑料难以自然降解。当塑料垃圾进入海洋的时候，它们会随着洋流汇集 到大洋上的特定区域，形成一块“垃圾大陆”。而在漂浮的过程中，一部分塑料垃圾会因为 碰撞而破碎，形成极小的、甚至肉眼都难以看到的微粒，进入海洋动物的身体，并且随着食 物链传递给人。曾经被随意排放到海洋里的污染物，如今却令人类作茧自缚。 安装在远洋轮船上的垃圾压缩设备，让船舶自身拥有了更强的垃圾处理能力，使航海途中 产生的垃圾可以被海港回收，而非直接排入大海。随着无人机与人工智能技术的发展，通过 自动图像识别的

45、方式来跟踪海洋塑料垃圾的方案，也正在研发之中。这些微小的努力，却反映出一种积极改变的态度。愿它们终成燎原的星火，还给海洋曾经 的蔚蓝与恬静。(1)下列对第段画线部分层次的划分正确的一项是 OA.【甲】/【乙】【丙】/【丁】8 .【甲】/【乙】/【丙】T1C.【甲】/【乙】【丙】【丁】D.【甲】【乙】【丙】/【丁】(2)第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？ 第段加点词语“可能”能否删去？为什么？但如果走到沿海地带看一看，我们很可能会发现，这片亘古流传的蔚蓝，已经变得不那么纯 粹。(4)第段画横线的句子在文章结构中起什么作用？(5)依据本文，说说在保护环境方面给你怎样的启示。9 .阅读下面两段

46、文字，然后完成下面小题。甲：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕 忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙：自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺， 或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。 又折

47、西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行好余，睨若无穷， 然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而底焉。(选自永州八记石渠记)注：渴：地名。逾：越过。睨(ni)：斜着看。卒：最终。麻：同“休”,休息。(1)解释下列加点字。水尤清冽皆若空游无所依*昌蒲被之*不可久居(2)翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。风摇其巅，韵动崖谷。(3)甲文、乙文都是柳宗元被贬谪到永州时写的山水游记名作。作者准确地抓住了水的特点来 描写，请你简要概括两文水的特点。(4)甲乙两文都运用了什么写作手法？作者要表达什么样的思想感情？10 .阅读下面两首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。别薛华王勃送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。【注】本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重