2023年农村留守儿童家庭教育现状与对策.docx

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1、农村留守儿童家庭教育现状与对策孩子的健康成长关系着千家万户的幸福,更关系着中华民族的未来和希望。 一个孩子从出生到走入社会,家庭是孩子重要的生活空间,是培养和教育孩子的 重要园地。家庭教育是学校教育的重要延伸和必要补充,具有不可替代的重要作 用。一、农村留守儿童的现状1、我们农村留守学生的学习较差。一方面，打工父母对子女总体期待过 低,许多外出打工的家长潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高,对孩子 的学习总体盼望值较低，缺少硬性约束，将孩子的学业定位在完毕九年义务 教育上，将孩子的前程定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学 习介入过少。留守儿童大多和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一

2、起，而这些 老人普遍年龄大，身体差，自身受教育限度有限,不仅在学习上无法给留守儿 童切实有效的帮助和辅导，并且由于年龄一般相隔近5 0岁，与留守儿童思想观 念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承 担家务劳动和田间农活,有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲倦,力 不从心，主线没有时间和精力去关注孩子的学习。并且爷爷奶奶对孩子过度 溺爱或放任自流,教育上往往充满顾虑，深不是,浅不是,无从下手，因而只顾 吃、穿，而不管学习和思想教育，从而导致一些留守学生生活散慢，纪律观念 淡薄,学习、生活习惯差，时有旷课逃学现象发生。2、留守儿童缺少了良好的家庭教育，直接影响了他们的

3、身心健康发展， 影响了好的生活习惯和道德品行的养成,导致一定限度的心理障碍。我们调查 发现，我们农村有许多留守儿童只能通过电话与父母联系，甚至有一部分留守 儿童一全年都没有和父母直接联系过，他们强烈渴望与亲人的情感交流，但 是父母难以企及，因而大多数留守儿童变得性格内向，不善于交流，也不大 乐意寻求帮助。而家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用,而由于 种种因素,留守儿童的家庭教育几乎是空白。3、留守儿童缺少了应有的亲情，导致性格出现了许多缺陷。父母在外打 工对留守儿童生活的影响非常复杂，其中情感缺少问题是最严重也是最现实 的问题。同时，根据调查和座谈的情况，大多数留守儿童表现出对家庭经

4、济、 父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对 家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步减少。随着父母回家 探望的频率减少，联系次数减少，留守子女在人际交往、性格、生活感受、 学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。由于外出务工的父母常年 在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦,劳动强度高，空 闲时间少，因而回家频度极低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺少足够 的关注和指导。而青少年正处在情感、性格变化的转折时期，长期与父母分 离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。据我本人对我班的留守儿童进一步调查中发现：留守儿童人数占全班

5、的 22%,这还没有涉及父母早出晚归到城乡打工的;其中由隔代监护的占近7 0%, 也就是说这些留守儿童由老人监护的占大多数。随着城乡化进程的不断加快，留 守儿童人数将呈上升趋势。大家都知道，小学阶段是一个人的性格形成、养成良 好的学习习惯和道德修养的重要阶段。在这一时期,除了学校教育外，家庭教育 所起的作用是非常重要的。而留守儿童由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学 习和性格个性的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子。其重要表现为：（一）、学习成绩较差，作业不认真完毕，无心向学。我在平时测试中作了记 录发现，留守儿童的平均成绩要比班上其他学生的平均分低4至10分。（二）、性格内向、孤僻，胆小怕

6、事,碰到问题不敢向老师或亲属反映，长期 积压在内心深处，心理压力很大,容易导致心理障碍。（三）、不关心班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待别人冷漠，我行我素。二、农村留守儿童家庭教育的对策解决“留守儿童”的家庭教育难题，家庭、学校和社会三方面必须共同努 力、通力合作、互相配合。（一）、家庭方面：（1）父母是孩子最佳的老师,虽然父母在外打工，但父母也要多多关心留守在 家的孩子。在外打工期间，父母要定期给孩子打“亲情电话”，及时了解孩子的 情况，与孩子进行交流沟通。（2）在监护人的选择上，父母最佳不要同时离开家,让祖辈或其他亲友来照 顾孩子，由于若孩子同时缺少父亲和母亲的关爱，对他们的学习、心理等

7、方面都 没有好处。最佳是能让母亲留在孩子身边，由于母亲相较于父亲来说更细心，对 孩子的照顾也更加周全。（3）父母和监护人要定期和学校、孩子的班主任联系,及时了解孩子在校的学 习和行为情况。（4）父母要和孩子做朋友，多交流谈心。（二）、学校方面：1、注重沟通，加强学校与家长之间的联系，在寒暑假等合适的时间，召开家长会，与家长交流沟通。2、为留守儿童建立档案，具体地登记其父母外出情况、家庭成员及监护人情况。3、多组办一些活动和比赛，增强学生间的团队配合,让孩子们感受到集体 的温,暖。4、积极开展各种各样的教育活动,让孩子们都参与进去,加强纪律性教育, 培养孩子们文明的学习、行为习惯。5、由于留守儿

8、童长期和父母分离，缺少父母的关爱，很多孩子出现了一些 心理问题,因此学校还应加强心理方面的辅导,帮助孩子们健康、快乐成长。（三）、社会方面：1、政府通过一些政策，留住外出务工人员；2、增强全社会对留守儿童的关爱。.留守儿童的家庭教育不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到农村教 育改革的发展，关系到农村经济社会的发展和我国未来的可连续发展。可见“留 守儿童”的家庭教育是一项现实而艰巨的社会系统工程,我们必须高度重视、互 相配合、营造良好的社会氛围，关注“留守儿童”的家庭教育，关爱“留守儿童” 的成长，给他们关爱，对孩子进行对的引导，帮助他们走出暂时缺失关爱的阴 影,解决他们成长中碰到的困难,为他们提供必须的帮助，不要让他们成为人们 心里永远的痛，真正实现教育事业的健康快速发展，作为农村小学教师来说，我 们坚守这片土地，就是这些未成年人思想道德建设最为坚强的堡垒。