短文两篇《三峡记》《承天寺夜游》 教学设计教学教案.docx

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1、短文两篇(三峡记)(承天寺夜游)教学设计一教学教案短文两篇 三峡 记 承天寺夜游教学设想读以入文。引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的 韵味；在读的过程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成 诵。知人论世。联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰 富微妙的思想感情。涵泳品味。两篇短文都富有诗情画意，意味隽永，要引导学生品味文章画面 的精美，言语的精炼，布局的匠心所在。安排两课时，两篇短文各用一课时。三峡郦道元教学内容和步骤一、导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的珍宝，妆扮着中华 大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客

2、为之倾倒，为之唱歌。我国北魏时 期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记 散文，三峡就是其中的一篇。去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁 而赞美大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境 的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许 会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容：学习了郦道元的三 峡)之后，我们将会有怎样的感受呢二、初读课文：比照注释，小声自由朗读，初步理解文句。正音：阙(qu e )叠嶂(zh i ng)曦(x i )月襄(xi G ng)陵沿溯s u )素湍(tu G n)绝端(y

3、d n)长啸(xi b o)属(zh S )引哀转(zhu a n)三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：第1自然段自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月商量：为什么“自非亭午夜分，不见曦月（说明江面狭窄，两岸群峰相连, 峭壁对峙，山下只见一线天。）第2自然段至于/夏水矿襄陵襄陵：动补短语，漫上丘陵沿/溯/阻绝沿溯：并列短语，上行和下行）或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也商量：”沿溯阻绝，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确第3自然段则/素湍/绿潭，回清/倒影素湍：偏正短语，白雪的浪花）回清：动宾短语

4、，盘旋着清波绝崛/多生怪柏清/荣/峻/茂清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。商量：“清荣峻茂，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意第4自然段每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！ 四、畅读全篇。想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布 局妙处。商量：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点五、品读课文，体会文章“片言万语的精炼，音韵的和谐，思路的清楚。商量：1.全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，排列山水草木，清猿 怪柏：请举几个具体的例子说明文章言语的精炼：2.本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能觉察作者是怎样营造

5、这种效果的 吗找出文章中的对偶句和韵脚。3O第2自然段有一句话：”或王命急宣，看似可有可无，实则不可缺少。 如果缺少了会怎么样？六，熟读成诵：记承天寺夜游苏轼教内容和步骤一、解题激趣：苏轼是我国古代的大文豪，唐宋散文八大家之一，诗文都有很高的成绩。记 承天寺夜游）写于他被贬官。谪居湖北黄州之时。被贬官意味着在政治生活上遭 到很大的挫折。从文章的标题来看，是记叙夜晚到一家寺院游玩的经历：那么我 们事先推测，这篇文章会不会描述他游玩时的心情他的心情会是怎样的？下面我 们来学习这篇课文，看看作者的思想感情与我们的推测是否相符。二、读以入文，先比照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读清句中停顿。正

6、音：藻蒂划分朗读停顿：念/无与为乐者但/少闲人如吾两人者耳遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明水中/藻苓文横盖/竹柏影也提示：要依据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面 需有一个小的停顿。三、翻译理解。通过翻译课文，深刻理解文意。注意以下文句的翻译：欣然：愉快地逐：于是盖：原来是但：只是相与：一起无与为乐者：没有人与我同享愉快。少闲人如吾两人者耳：缺少像我们两个这样的有闲人。四、分析鉴赏。全文廖廖84字，记叙的是一个细小的生活片断。但认真品味，并不平淡，朴 素的言语中蕴含着丰富的内涵。思考：作者为什么会想着夜里去寺庙游玩（因为月色很美，去寺庙寻张怀民一 起赏月。）作者是怎样

7、描写月色的（发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水 空明，竹柏如藻苻交横。）-作者描绘的这幅月夜图有什么特点给人怎样的感受（月色白雪，空灵。）文中哪些句子表达了作者的感情（“月色人户，欣然起行，“何夜无月哪里 无竹柏但少闲人如吾两人者耳。）文章的结尾句流露出作者怎样的情绪（这句话的理解要考虑到作者当时所处 的环境，“闲是相对“忙来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠 身。一个“闲字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，潦倒的落寞，自我排遣 的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲 学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，白雪。作者对美的追求，对生活 的热爱使得文章富有感染力。）五、熟读成诵。短文两篇三峡记）承天寺夜游）教学设计