人教统编版小学语文一年级上册1《秋天》教学实录.docx

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1、1秋天精彩教学片段实录运用多种方法，激发识字兴趣（教学重点）师：同学们，本节课的生字宝宝很多，你们有什么好方法记住它们吗？快跟大家说一说 自己的好方法吧！生1：我认识”了，我用“减一减的方法来记“了。”子减掉”一就是“ 了。生2：我认识“秋，我用“加一加的方法来记“秋。“禾加上“火就是“秋。师：是啊！运用“加一加的方法很棒。其实，“秋还有自己的故事呢！秋天是禾谷 成熟、收获的季节。古代没有化肥、农药，庄稼收割后，人们往往在田间就地燃烧禾草，既 能使田地肥沃，又能烧杀害虫。所以“秋是由“禾和”火组成的。你能用“秋天说 句话吗？生1：秋天可真美呀！生2：秋天，玉米成熟了。师：你还记住了哪个字？生：

2、我记住了 “气。我是用数笔画的方法来记住“气的。师：有一个和它读音一样的字一一汽。“气与气体有关系，“汽与水有关系。我们 可以用同音字比照的方法来识记生字。生：我学会了 “片，我非常喜欢看一片片树叶飘落的样子。师：这位同学很会学习，可以结合自己的生活经历来识记生字。（出示“片的古文字） 同学们，这就是古时候的“片。它是一个象形字，从字形上看，“片就像一分为二的木片， 所以“片字的本义是平而薄的物体。（出示树叶）树叶是不是薄薄的一片哪？还可以说成 “一片什么？生1 ： 一片面包。生2： 一片牛肉。师：在生活中识记生字真是一个好方法。接着来汇报自己记住的生字吧。生：我记住了 “树，我在？知识百科？

3、里看到很多种树，它们各有不同。师：这里还有一个我们要学习的部首,你知道为什么“树字的部首是吗？ 木本植物的总称为“树。一般将乔木称为树，有明显直立的主干，植株一般高大，分枝间 隔地面较高，可以形成树冠。你还知道哪些带 门的字？生1:桃，一种果树的名称。生2：我记住了 “大。师：它是象形字。（出示“大字的字理图）甲骨文字形像人的正面形，有手有脚。“大 是汉字部首之一，含“大的字往往与人类或人事有关。“大的反义词是一一生：小。师：反义词也可以帮助我们来识记生字。你能用“大来说一句话吗？生1:这棵树很大。生2：我比他年龄大。师：你认识“飞吗？生3：我认识“飞，因为我很羡慕小鸟能飞。师：你很会想象，（

4、课件出示鸟儿展翅飞翔的图片）出示“飞的古文字，“飞字就像 鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模拟鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。生：我能用“加一加的方法来记住“会。人+云=会，爸爸上周二去外地开会了。师：“会中有一个我们要认识的部首一一人字头。生：我能用“加一加的方法来识记“个。”人加上就是个”。师：识记生字的方法很多，我们要认真观察，做生活中的有心人，用更多的方法牢牢地 记住这些生字。赏析：？语文课程标准？指出：低年级教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 在教学中，老师根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。例如，“树 “叶的教学，将部首教学与生字教学结合起来，浸透了根据形声字特点识记生字的方法。 在学习“飞、大、片时，充分发挥了字理识字的优势，引导学生理解汉字的字理、字义， “大和”飞的字理图增强了生字在学生头脑中的整体印象。巧妙的识字教学方式，解决了识字教学“枯燥乏味的问题。通过转换学习角度，降低 了识字难度，减轻了学生的负担。在丰富多彩的识字方法的熏陶下，学生感受到学习汉字的 乐趣，感受到祖国语言文字的无限魅力，会越来越喜欢汉字，并能逐渐养成自主识字的习惯， 进而进步独立识字的才能。