新部编版三年级上册语文《司马光》教案.docx

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1、教师 姓名单位名称填写时间学科语文年级/册三年级上册教材版本部编版课题 名称第八单元第24课司马光难点 名称部编版小学语文文言文教学方法难点 分析从知识角度分 析为什么难部编版小学语文三年级上册第八单元司马光是小学阶段学生接触到的第一篇文 言文，文言文语言特殊，内容理解起来较难，学生需要在教师的方法引导下学习。从学生角度分 析为什么难学生接触少，加上年龄、思维的限制，难以理解。难点 教学 方法1 .通过教师读的方法指导让学生感受文言文的语言特点、正确朗读课文2、通过教师引导学生归纳，学习方法的运用让学生运用借助注释，组词法、联系上下文法了解文章内容，并尝试用自己的话说一说这个故事。3.紧扣重点

2、词句，感受解课文大意。教学环节教学过程导入一、图片激趣，导入新课课件出示司马光砸缸的图片。1 .师：看见大屏幕上的这幅画，大家会想起那个耳熟能详的故事， 那就是生：司马光砸缸。2 .师：对，这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代的 一本历史书宋史里面，也叫作司马光救友。（板书：文 言文）3 .师：你们发现这篇故事与我们之前读过得课文有什么不同 吗？简介文言文：文言文是中国古代的书面语言，文言文和现代文 有什么区别：文言文语言精练，简短。概括能力强，但不好懂。 现代文长篇大论才能写出文章，一听就懂。4 .师：今天就让我们一起走进课文司马光，去看看司马光的 故事。(板书：司马光)5 .认识“

3、司”，学习复姓。(1)学生说出“司马光”的“司马”是复姓，名是“光(2)学生回顾一年级下册姓氏歌，说说姓氏歌中提到的 复姓。生：诸葛、东方、上官、欧阳。(3)学生说说自己认识的复姓的人。二、初读课文.自学生字新词，试读课文。1 .让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文, 了解课文大意。知识 讲解 (难点突 破)2 .教师先用较慢的速度范读课文，强调停顿处。学生跟读。3 .教师再用正常的速度范读课文，读出恰当的停顿。学生跟读, 读流利。4 .你是用什么方法识记这些生字的?教师补充：“瓮”看图片看注释；“登”甲骨文写法到现在 的写法并解释登的意思。课件出示：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，

4、足跌/没/水中。众/皆弃 去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。5 .指名读。6 .分小组朗读，每组读一句，各组练习。7 .各组练习后进行比赛。8 .组内交流读。三、深入探究感知文意1、群儿戏于庭。师：这一句虽然看似平淡，但是描写的是：学生：一群小孩嬉戏 玩耍。师：是啊，这群孩子玩得多开心啊，我们可以读的好玩一些，读 出一种玩耍的快乐，怎么来读呢？学生试着读一读，同学评议, 老师评议。师：戏于庭是在庭院里玩耍，我们常说：“我们在什么地方玩耍” 但是古人却偏偏说“谁玩耍在什么地方“那么，如果在公园里面 玩，叫什么？戏于林，如果小鸟在树林里玩，用古文怎么说？群 鸟戏于林。师：同学们很聪明，我们

5、也学会说古文啦。2、一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩爬 到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要 没顶了。）师：一儿登瓮，这个孩子怎么样？是啊，多淘气啊，竟然爬到 大缸上面，学生试读。但是，后面发生了什么？ 一起说。足跌没 水中。是啊。就是一眨眼的功夫，哎呀，这个刚才还很神气，牛 气的孩子就掉进了缸里，一切发生太突然，太快了。所以，这个 时候，这句话，我们应该怎么读？学生说：快一点，急一些。学 生试读。师：接下来发生了什么呢？众皆弃去。众的意思是？皆弃去？跑 的太快啦，一下子人就都无影无踪啦。我们该怎么读呢？请同学 来分析一下。（别的孩子们一见出了事，吓得边

6、哭边喊，扭头就 跑）师：这一句，老师想请一位同学来说一说，帮我们分析分析意思, 看看怎么读更好？3、光持石击瓮破之，水迸。儿得活。（1）师：这一句中有一句是其他孩子危机时刻的表现，还有一 句是描写司马光的表现。你能分得清吗？（2）司马光是怎么做的呢？司马光为什么不呼救、不弃去呢？（3）司马光的这个方法一共连用了三个动作，请同学们边做动 作边读。光 持石击瓮 破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起 一块大石头，使劲向水缸砸去，砰!水缸破了，缸里的水流了 出来。）（4）结果就是：儿得活。（被淹在水里的小孩得救了。）这个时 候，你心里的大石头可以落地啦。4.这篇文言文古诗大家都理解了，大家能在老

7、师的帮助下背一背这篇故事吗?（1）老师换一种方式考考大家，能按照读的节奏来背一背吗?课堂 练习 （难 点巩（2）我们再来换一种方式背一背，注意抓住关键词来背诵。（3）我们来借助音乐再来背一背吧！5、鼓励学生大声背诵原文，带上感情色彩。6、同学们今天学习了文言文小故事司马光，你认为司马光是一个怎样的孩子？你能把这个古诗讲给大家听吗？我们下节课 接着来探讨。四、课外拓展延伸小结同学们，我们中华文化源远流长、群英荟萃！历史上还有很多 像司马光一样聪明的孩子，今天老师就要给大家介绍一位：就是 “灌水取球”的文彦博，这也是一片文言文，请大家用课堂上学 到的学习文言文的方法来读一读！同学们，我们后会有期！坚持学习重要吗？学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可 以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学习习惯尤为重要。