职业技术学院专业建设管理规定.docx

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1、职业技术学院专业建设管理规定第一章总那么第一条为进一步规范学院专业建设工作，提高专业建设水XX人才培养质量，根据国务院关于加快开展现代职 业教育的决定（国发（2014） 19号）、关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见（教高200616号）、教育 部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学开展 的假设干意见教职成20HU2号、现代职业教育体系建设规 划（2012-2020年）、XX省现代职业教育体系建设规划 和关于加强高职院校专业建设的假设干意见等文件精神, 结合学院专业建设工作实际，特制订本规定。第二条本规定所指的专业建设包括专业的设置与申报、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实训

2、基地建设等内容。第三条本规定所指“系部”，包含我院独立运行的分院、教学系、部、中心、校区等学院二级教学行政单位。第二章专业的设置与申报第四条专业设置的原那么（一）服务地方的原那么。按照“突出实用、服务本地、提高质量”的要求，立足XX,面向XX,辐射XX,紧扣XX省、（六）因教学需要而又无法订购到相关教材需自行编 印教材（含实验讲义）时，由系部提出申请，报教务处审批 后纳入教材建设年度计划，于使用前3个月交稿，经学院教 材建设委员会审批后由教务处负责组织印刷。（七）教材供应商确实定按学院相关规定进行招投标。第二十四条教材接收与发放（一）各系部负责教材的接收与发放。（二）各班学生必须先缴清教材费才

3、能领取教材。未缴 清教材费的学生务必在2个月内缴清费用后方可到各系部领 取教材，否那么剩余教材将退回供应商。（三）各系部领取教材后一周内，如发现有缺页、倒装、 破损等问题，系部须向教学科提交教材发放情况表，教 学科统一办理。（四）各系部根据教学科的统一安排，完成剩余教材清 理，并按清单退回给供货商，保证教材库是零库存。（五）教师根据教学任务安排，在任课单位领取教材及 教参。第二十五条教材收费及结算（一）每学年开学时，学生须到计财处预交本学年教材 费，第二学期进行结算；按照多退少补的原那么，毕业生在毕 业前结清教材费用。（二）休学、退学、转学的学生到教学科领取教材结算 单后，再到计财处结清教材费

4、用。（三）转专业的学生凭教务处转专业证明，到计财处 结清原专业教材费并缴纳新专业教材费用后，凭缴费收据到 教学科签字后到各系部领取教材。（四）各系部在结算本学期教材时，需与供货商共同进 行数量和金额核对，并向教学科提交教材订、退汇总表， 教学科按程序审核后办理结算手续。第六章实训基地建设与管理第二十六条实训基地的种类实训基地包括校内实训基地和校外生产性实训基地。校 内实训基地包括基础性实训基地、校内专业实训基地，含实 验室、实训室、大件设备等。第二十七条实训基地建设的原那么（一）满足性原那么。实训基地建设必须以满足学院教育 教学开展需要为首要目的，按照职业岗位群对基本技术技能 的要求进行规划和

5、建设。（二）前瞻性原那么。实训基地建设应具有前瞻性，尽可 能采用专业领域的新技术和先进的仿真技术，满足各专业未 来职业岗位能力培养需要。（三）共享性原那么。充分利用有限资源，最大限度地 节约资金，尽可能使所建设的实训基地适用性强，能进行专 业群多专业的综合实训，相关专业尽可能通用，实现资源共 享、辐射周边。（四）开放性原那么。实训基地实施“引进来”与“走出 去”战略，不仅为本校学生提供实践训练场所，同时还为社 会提供行业、岗位在职人员培训，开展相关技能鉴定。（五）优先性原那么。坚持向特色专业、重点专业倾斜, 集中有限资金，确保特色、重点专业实训基地的经费投入, 努力打造一批能充分实现学生职业关

6、键能力培养的校内外 实训基地。第二十八条实训基地建设的组织管理机构（一）为了确保实训基地建设规划的顺利实施，学院对 基地实行院、系两级管理。（二）学院实验室工作委员会负责统筹实训基地建设与 管理，协调解决学院实训基地总体规划、布局、建设、实训 设备的购置及管理等方面存在的重大问题。（三）教务处作为实践教学管理的职能部门，代表学院 对全院各类实训基地的实践教学活动进行全面统筹，合理安 排和组织实施。（四）各系部成立专门的实训基地工作机构，组织开展 行业企业人力资源需求调研，进行统筹规划和充分论证，科 学制定各专业实训基地建设方案和实施计划，负责基地的日 常运行管理。（五）实训基地建设实行工程负责

7、人制，由工程负责人 具体组织实施。第二十九条校内实训基地建设工程的申报与验收（一）各系部从教学实际情况出发，组建实训基地工程 建设团队，按照上级部门和教务处的相关文件要求向实验室 建设委员会办公室（教务处）提交实训基地建设工程立项申 报表。（二）实验室建设委员会办公室（教务处）进行初审后， 提请实验室建设委员会组建专家组进行立项评审，按程序公 示、报学院批准。（三）实训基地建设工程通过立项后，由建设工程团队 负责人按照相关规定具体组织建设，按政府采购的相关规定 组织采购。实验室建设委员会XX纪检、计财部门按照建设 标准和相关程序组织检查和验收。第三十条校外生产性实训基地系部负责进行本专业校外生

8、产性实训基地的建设和管 理，按照“学院全称+专业全称+生产性实训基地”的格式进 行挂牌。第三十一条 正式挂牌的实训基地应具备的基本条件（一）具有明确的专业方向和饱满的教学、教研科研或 服务社会任务；（二）具有完成面向至少一个专业的教学、教研科研和 服务社会任务所需的基本实训设备和配套设施；（三）具有完整的实训基地管理制度和工作规范。（四）实训基地连续两年教学工作量和使用率不能到达 实训基地设立基本条件的，系部应当及时整改。第七章附那么第三十二条本规定所指的优质课程包括上级部门和 学院立项建设的各级各类课程。第三十三条 本规定自公布之日起执行。第三十四条 本规定解释权归教务处。XX市轨道交通、磷

9、煤化工、装备制造、城乡规划建设等行业 和大数据产业等战略性XX产业对人才的需求设置新专业， 培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才。（二）动态调整的原那么。立足学院的可持续开展，加强 专业的整合与调整，以形成布局合理、适应性强的专业结构。 制定专业设置、撤销、暂停招生、恢复招生的管理方法。围 绕区域产业开展需要，合理确定、不断优化专业结构和布局。 优先设置社会需求大和经费投入、师资队伍、实验实训等基 础条件好的专业，逐步建设特色鲜明、管理规范、结构科学 的专业体系。对一些社会需求小、办学条件差、就业率低、 缺乏竞争力的专业要及时调整。（三）集群化开展的原那么。结合区域经济强化专业

10、集群 开展理念，打造以特色专业和重点专业为核心专业，相关专 业为支撑的重点专业群。第五条 专业设置的基本条件（一）符合学院的办学定位和开展规划；（二）符合区域经济社会和产业开展需求；（三）具有科学、规范的专业人才培养方案；（四）配备完成专业人才培养方案所必需的教师队伍及 教学辅助人员，且“双师型”、兼职教师应具有一定比例；（五）具备专业必须的开办经费和校舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等条件;第六条专业设置的基本程序系部按照高等职业学校专业设置管理方法的要求进 行设置、调整和申报，以教育部最新发布的高等职业学校 专业目录（以下简称目录为基本依据，使用规范名称， 按照省教

11、育厅文件要求履行相关程序，完成XX省高职高专 院校增设专业申请表填写。（一）系部组织开展行业、企业、就业市场调研，做好 专业人才需求分析和预测，并形成专业人才需求分析和预 测性调研报告；（二）系部进行专业设置必要性和可行性论证，并形成 专业设置的必要性和可行性分析报告；（三）系部按照省教育厅专业申报的要求完成XX省高 职高专院校增设专业申请表填写，并在规定时限内提交学 院专业建设委员会办公室。（四）学院专业建设委员会组织院内评审，经学院批准 后报教育厅评审。第七条专业建设的组织机构专业建设委员会是学院专业建设的组织管理机构，代表 学院履行课程建设的指导与管理责任，各系部要成立相应的 专业建设指

12、导委员会，负责本系部课程的业务指导与管理职 责。专业建设实行专业教研室主任负责制度。专业建设由教 务处统筹，系部具体负责，专业教研室主任具体组织实施。第八条专业建设的评价与改造实行专业建设年度质量报告制度。系部每年组织专业建 设评价，从师资队伍、实训基地、课程、教材、招生数、初 次就业率、年终就业率、对口就业率、平均就业收入等方面 撰写专业建设年度质量报告。对各项指标综合评分前五名的 招生专业，授予院级“年度优秀专业”称号，对各项指标综 合评分最后五名招生专业，系部要进行原因分析，制定整改 方案。对经过三年整改，仍然达不到质量建设指标的专业, 予以停招、淘汰或撤销。第三章师资队伍建设第九条 师

13、资队伍建设包括校内专任教师、校内兼课教 师、校外兼职教师和校外兼课教师队伍的建设。第十条 校内专任教师、校内兼课教师队伍建设系部结合专业建设实际，根据学院师资队伍建设的有关 文件精神按程序和要求进行遴选、培养和引进。第十一条校外兼职教师和校外兼课教师队伍建设系部、开课部门结合教学工作实际，以校企合作、校校 合作等形式建立校外兼职教师库和校外兼课教师库，确保提 供满足教学需求的校外兼职教师和兼课教师；根据每学期教 学工作量核定外聘教师总课时量，并向教务处提交校外兼 职/兼课教师基本情况一览表和校外兼职/兼课教师任课 申报表，同时履行聘任手续。第四章课程建设第十二条课程建设思路紧紧围绕专业培养目标

14、，以市场需求为导向，以能力培 养为根本，按照“稳定一批、优化一批、探索一批”的思路， 推进课程改革与建设，逐步建成具有学院特色的课程体系。稳定一批：通过清理和整顿，尽快建设一批课程标准明 确、内容相对稳定、课程信息完善的院级优质课程。优化一批：在院级优质课程建设基础上，建设一批省级 优质课程；在省级优质课程建设的基础上，打造国家级优质 课程。探索一批：以工程立项建设的方式，鼓励教师积极开展 理实一体化课程建设；支持、鼓励教师积极开设选修课程, 逐步构建适应学院学分制建设的选修课程体系；支持、鼓励 教师充分应用现代化信息技术，建设满足专业人才培养需求 的信息化教学资源库；创新教学方法，鼓励教师开

15、展微课、 慕课制作并运用于教学。第十三条课程建设的组织管理机构专业建设委员会是学院课程建设的组织管理机构，代表 学院履行课程建设的指导与管理责任，各系部要成立相应的 管理机构，负责本系部课程的业务指导与管理职责。学院实行课程归口管理及课程负责人制度。课程建设由 教务处统筹，教学系部和开课部门具体负责，课程建设工程 负责人具体组织实施。实行新开课程集中审批制度，各系部负责新开课程的审 定，并提交专业建设委员会集中审批。所有课程入库须经教 务处审核。第十四条 课程建设工程的申报与验收（一）各开课部门从本部门的实际情况出发，组建课程 工程建设团队，按照要求向专业建设委员会办公室（教务处） 提交课程建

16、设工程立项申报表。（二）专业建设委员会办公室（教务处）进行初审后, 提请专业建设专家组进行立项评审，按程序公示，无异议后 报学院批准。（三）课程建设工程通过立项后，由课程建设工程负责 人具体组织建设，专业建设委员会按照建设标准和相关程序 组织检查和验收。第十五条优质课程体系构建通过几年的建设，逐步建成国家、省、院三级优质课程 体系。原那么上，省级优质课程从院级优质课程中推荐申报, 国家级优质课程从省级优质课程中推荐申报。第十六条课程建设工程经费设立课程建设工程专项经费，对课程建设工作进行支持 和奖励。课程建设工程专项经费的使用按照学院教学工程 专项资金使用管理方法规定执行。第五章教材建设与管理

17、第十七条校本教材的类型校本教材是指XX职业技术学院教师担任主编编写的各 种文字教材、音像教材和实物教材，文字教材包括理论教材、 实训教材和理实一体化教材。第十八条校本教材编写的范围（一）内容先进，积极向上，能够反映学院办学特色的 教材；（二）无正式出版或适合选用的缺门教材；（三）由于正式出版教材的体系或范围不适应我院教学 要求而编写的补充教材。（四）新办专业或新设课程需要的教材；（五）重大科研成果教材；（六）其它急需或适用性强的有利于保证和提高教学质 量的教材。第十九条校本教材编写的条件教材主编须具有中级以上技术职称，主讲相应课程达两 年以上。第二十条 校本教材建设工程的申报（一）组建校本教材

18、工程建设团队，按照上级部门和教 务处的相关文件要求向教材建设委员会办公室（教务处）提 交教材建设工程立项申报表。（二）教材建设委员会办公室（教务处）进行初审后, 提请教材建设立项评审专家组进行立项评审，按程序公示、 报学院批准。（三）教材建设工程通过立项后，由教材建设工程负责 人具体组织建设，教材建设委员会按照建设标准和相关程序 组织检查和验收。第二十一条校本教材的出版印制（一）校本教材通过验收后，须与具有国家二级以上出 版资质的出版社签订出版合同。（二）教材建设委员会授权教务处代表学院与出版社签 订出版合同、并完成相关审批程序后方可出版印制。第二十二条教材选用（一）语文、数学、体育、外语、普

19、通话教材由基础部 负责选用；“两课”、XX省情、生态文明、形势与政策系列教 材由思想政治教育部负责选用；计算机文化基础教材由信息 科学系负责选用；心理健康教材由学生处心理健康教育中心 负责选用，大学生就业指导教材由招就处负责选用，专业课 教材由各系部负责选用。（二）教材必须根据人才培养方案所开设课程的选用， 每门课程只能选用一种教材。（三）原那么上选用教育部组织编写的规划教材；学院批 准出版印制的校本教材，一律优先使用；学院教师参编的教 材，假设要在本院教学中使用，需报经院教材建设委员会批准 使用；各系部根据教材使用情况，通过比拟，选用质量最好 的以及近三年正式出版的新教材。第二十三条教材订购

20、（一）全院各类教材归口教务处教学科统一订购，各教 学系部不得直接对外组织教材订购。（二）各系部根据人才培养方案明确所需教材名称、数 量、作者、出版社、书号等基本信息，填写选用教材审批 表，在规定时间内向交教务处教学科提交纸质文档与电子 文档，经教务处负责人签字后交教学科采购人员按合同规定 实施采购。（三）凡原教材未使用完毕但欲预订新教材的教学单位, 须对原有教材提出处理意见，并经教务处批准后，方可订购。 在新旧教材交替时，原那么上在旧教材使用完毕后，再使用新 教材。（四）假设开课部门提供的教材审批表出现错订、漏订、 订而不用等情况，对学院造成经济损失和教学事故，要承当 相应责任。（五）任何人不得以任何理由订购低水平教材和劣质教材，不准自行向学生推销教材或教辅材料。否那么，将追究 当事人的责任并严肃处理。