2023年中考语文二轮专题真题专项练：文言文阅读专题（1）.docx

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1、文言文专题2022 年【广西百色卷】阅读下列的文言文，完成1114题。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九 十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达 于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？ ”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤， 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之婿妻有遗男，始她，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？ ”北山愚公长息日：“汝心

2、之固，固不可彻，曾不若婿妻弱子。虽我之死，有子存焉。 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ” 河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，翼之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：”日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎”一儿日：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑日：”孰为汝多知乎？ ”【注释】辩

3、斗：辩论，争论。盘：圆的盘子。决：裁决，判断。11 .下列句子中加点词意思相同的一项是（2分）A.如太行、王屋何闻水声，如鸣环 B.帝感其诚臣诚知不如徐公美C.及其日中如探汤及其家穿井D.孰为汝多知乎人知从太守游而乐12 .下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（2分）A.【甲】文选自列子汤问，题目是编者加的，“恐公”的“公”为敬称，相当于 “老人家”。B.【乙】文画波浪线文字的断句划分为“日初出大如车盖/及日中则如盘盂/此不为远 者小而近者大乎/”。C.【甲】文“夸娥氏”，神话中的大力神；【乙】文“孟”，古代一种装酒食的敞口器 具。【甲】文的“甚矣，汝之不惠”为倒装句；【乙】文的“孔子不能

4、决也”为被动句。13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.【甲】文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见两个人都坚决反对愚公移山。B.【乙】文两小儿辩日，一个从视觉出发，另一个从触觉出发，表现他们善于独立思考。C.【甲】【乙】两文内容都与自然有关，前者侧重表现改造自然的坚强毅力；后者侧重 对自然现象质疑。D.【甲】【乙】两文都是寓言，语言精辟凝练，结构简单却极富表现力，给人深刻启示。（1）用给乙文中画线句子划分停顿。（划两处）左孟门右太行常山在其北（2）解释下列加点词语的意思。尝与人佣耕忿恚尉吴起于是闻魏文侯贤长顾而谓吴起日（3）下列句子中加点词语含义、用法相同的一项是A.文侯

5、以吴起善用兵令辱之，以激怒其众B.武侯浮西河而下可远观而不可亵玩焉主C.乃以为西河守乃不知有汉，无论魏晋D.起事其子武侯其妻献疑日（4）用现代汉语翻译下列句子。嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！鲁君疑之，谢吴起。（5）研读甲加乙两文，回答下列问题。陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在史记中，你认为原因是什么？【答案】（1）左孟门/右太行/常山在其北（2）曾经使恼怒听说回头（3） D（4）唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。（5）陈胜、吴广是发动农民起义的英雄，推翻的秦朝的统治。吴起具有卓越的军事指 挥才能，在军事史上的地位与孙子同等重要。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分

6、） （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3分）（2）我以FI始出时去人近，而日中时远也。（3分）【答案】ll.C 12.D13.A14. （1）译文：敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。（“叩”敲、打，1分； “箕畚”用箕畚，1分；句意1分。）（2）译文：我认为太阳刚升起来时距离人近，而到中午时距离人远。（“以”认为，1 分；“去”距离，1分；句意1分。）【贵州黔东南卷】阅读下面甲、乙两则文言文选段。按要求完成下面小题。【甲】鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为 苟得也；死亦

7、我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可 以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用 也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）【乙】子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：予子冠履而断子之手足，子为 之乎？必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又日：予子天下而杀子之身，子为之 乎？必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故日：万 事莫贵于义也。”（节选自墨子贵义）【注释】予：给，送。子：你。冠履：鞋子和帽子。为：愿意。一言

8、：一句 话，即关系到正义与非正义的一句话。9 .下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（）万事皆费于义也 何故是贵义于其身也断子之手足A.舍生而取义者B.故不为苟得也C.非独贤者有是心也D.人皆有之10 .对文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A.鱼我/所欲也熊掌/亦我/所欲也二者/不可得兼/舍鱼而取熊掌者也。11 鱼我/所欲也/熊掌亦我/所欲也/二者不可得/兼舍鱼而取熊掌者也。C.鱼/我所欲也/熊掌/亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者也。D.鱼/我所欲也熊掌/亦我所欲也二者/不可得/兼舍鱼而取/熊掌者也。12 .对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）A.甲文在引出“舍生而取

9、义”的论点后，运用比喻论证，分别从“所欲”“所恶”两方面论述。B.甲文孟子认为每个人都有“是心”，相对于“贤者”来说，普通人容易丧失。C.乙文论证的中心观点是“万事莫贵于义”。D.甲、乙两文都是关于“义”与“利”的论述，都阐明了 “义的重要性。13 .将甲、乙两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？则天下不若身之贵也。【答案】9.本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.义：名词，道义/名词，正义；8 .故：连词，所以/名词，缘故；C.是：代词，这/代词，这；D.之：代词，这种（本性）/助词，的；故选C。10 .本题考查文言文断句。要根据

10、句意及结构来分析划分停顿。句意：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我 就只好放弃鱼而选取熊掌了。“鱼” “我所欲也”是比喻之一，分为主谓两部分；“熊掌” “亦我所欲也”是比喻之二，分为主谓两部分；“二者不可得兼”是假设，“舍鱼而取熊掌 者也”是结论。据此可断为：鱼/我所欲也/熊掌/亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者 也。故选C。11 .本题考查文章内容的理解、分析和概括。A.甲文开头，从人们常见的欲望谈起，从鱼和熊掌不可得兼，运用比喻论证和类比论证 的方法，提出舍生而取义”的中心论点；然后运用对比论证，分别从“所欲”“所恶”两 方面进行正反论述。因此本项

11、中“运用比喻论证，分别从所欲所恶两方面论述”错 误；故选A.12 .本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、 词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译 时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）如使：假如，假使；甚：超过；则：那么；辟：同“避”，躲避；为：做；（2）则：就；若:如；身:生命。参考译文：【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我 就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不 能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想

12、要的，但我所想要 的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的 还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要 的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有 超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可 是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见， 他们所想要的有比生命更宝货的东西（那就是义”）：他们所厌恶的，有比死亡更严重的 事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。【乙】墨子说：

13、“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：给你帽子 和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因 为帽子和鞋子比不上手足可贵。乂说：给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事） 呢？ 一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮 杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”【湖北鄂州卷】阅读下面的文言文，完成问题。甲遭刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，乂何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必

14、以 分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对日： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其微，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙楚将伐齐楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐日：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君。鲁君日： “齐王惧乎？ ”曰：“非臣

15、所知也，臣来吊足下。鲁君曰：“何吊？ ”曰：“君之谋过 矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？ ”鲁君日：“子以齐、楚为孰胜哉？ ”对口 “鬼 且不知也。”“然则予何以吊寡人？ ”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如 令众而合二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒必殖，其余兵以待天下；齐为胜，其 良士选卒亦殖。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。（节选自战国策，有删改）注：鲁君：鲁国国君。吊：悼念死者。过：错误。与：帮助。合：联合。 殖（yi）：死。亡：没有。待：防备，抵御。（1）下面对句中加点的词解释错误的一项是A.小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑B.小大之狱，虽不能

16、察，必以情狱：监狱C.楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之患：忧虑，担忧D.鲁君以为然，身退师身：亲自（2）下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是A.乃入见乃为齐见鲁君B.衣食所安，弗敢专也，必以分人子以齐、楚为孰胜哉C.公与之乘，战于长勺君之谋过矣D.下视其辙，登轼而望之君不与胜者而与不胜者（3）下面对甲、乙两个文段理解分析有误的一项是A.甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能， 刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。B.乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。C.甲、乙两文都是关于战争题材的文章，甲文强调取信于民并运用正确的战术

17、才能取得 战争胜利，乙文则说明只有获得别国的帮助才能取胜的道理。D.甲、乙两文都运用对话描写来推动故事情节发展，塑造人物形象。甲文中主要描写曹 刿与鲁庄公对话，乙文中主要描写张丐与鲁君对话。（4）用现代汉语翻译上面甲文中画横线的句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。【答案】6. （1） B（2） A（3） C（4）第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓 士兵们的士气就耗尽了。【湖北恩施卷】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟, 拥香衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白

18、，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自统编义务教育教科书语文九年级上册湖心亭看雪）【乙】僧澄波善弈，余命霞裳与之对秤。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。 顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。 天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！（节选自袁枚峡江寺飞泉亭记）【注释】澄波：人名。霞裳：人名。对秤（ping）：对坐下棋。参错：杂乱不 齐。怀远：人名。19 .解释下列句中加点词的意思。（1）是日更定矣是：（2）拥香衣炉火拥：（3）僧澄波善弈弈：（4）又有曳杖声从云中来者 曳：20,给【乙】文中划线句断

19、句，用“/”在句中标出。（限划2处）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣21 .用现代汉语翻译下列句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝（2）于是吟咏之声，又复大作。22 .请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？23 .请你概括【甲】【乙】两文写景对象及其特点。【答案】24 .这 .抱，持，这里是穿着.下棋 .拖，拖拉25 .不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣26 . （1）大雪接连下了多日，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。（2）于是吟诗的声 音，又再次响亮地响起。27 .甲文从视觉角度写景，乙文从听觉角度写景。28 .湖心亭看雪写雪景，表现出清新雅致的特点;峡江寺飞泉亭记选段写飞泉

20、亭， 表现出万籁合奏，美妙至极的特点。【贵州铜仁卷】阅读下面两则文言选段，按要求完成6-8题。（9分）【甲】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公 美？ ”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而 复问其妾日：“吾孰与徐公美？”安日：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈, 问之客日：”吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以 为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我 者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美，臣之妻

21、私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹤啄其肉， 蚌合而指其喙。日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓需日：今日不出， 明口不出，即有死鹤。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支,”惠王日：“善！ ”乃止。”惠王日：“善！ ”乃止。同“擒”。支：相持，对峙。 （3分）以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。（战国策燕策二）【注】苏代：谋土。指：同“钳”。禽:29 下列

22、加点字意思和用法相同的一项是（）A.臣之妻私臣B.皆以美于徐公C.朝服衣冠D.我孰与城北徐公美A.臣之妻私臣B.皆以美于徐公C.朝服衣冠D.我孰与城北徐公美臣恐强秦之为渔父也燕赵久相支，以弊大众中峨冠而多髯者为东坡吾妻之美我者30 学习文文言文可以用“迁移法”，下列迁移错误的一项是（）（3分）A. “赵且伐燕”中的“且”，根据愚公移山中“北山愚公者，年且九十”的“且”， 可理解为“将要，将近”的意思。31 “苏代为燕谓惠王日”中的“谓日”，根据甲文中“谓其妻日”的“谓 日”可理解为“对说”的意思。C.“故愿王王熟计之也”中的“计”，根据出师表中“则汉室之隆，可计日而待也” 的“计”，可理解为“

23、计算”的意思。D. “今日不雨”中的“雨”，根据陈涉世家中“会天大雨”的“雨”，名词活用为）（3 分）,此书记录了战国时诸多谋臣策士的谋略。 巧妙讽谏的论说技巧，都以寻常小事类比。）（3 分）,此书记录了战国时诸多谋臣策士的谋略。 巧妙讽谏的论说技巧，都以寻常小事类比。动词，可理解为“下雨”的意思。8.下列表述错误的一项是（A.甲乙两文都是出自战国策B.甲乙两文都运用了设喻说理、C.甲乙两文都是讲述了君王虚心地接纳劝诚，采纳群言，修明政治的故事。D.甲文“三叠”式结构，别致精美；乙文语言朴实，没有华丽的辞藻堆砌。卷II （共126分）9.把卷I文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分

24、）（1）由此观之，王之蔽甚矣。（3分）（2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（3分）【答案】678CCC9 . （6分，每小题3分）（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。（评分要点：“观”“蔽”各1分，句式通畅1分）（2）两个谁也不肯放，渔夫就把它俩一齐捉去了。（渔夫看见了，就把它俩一齐捉去 了。）（评分要点：“舍”“并”各1分，句式通畅1分）【山东威海卷】阅读下面语段，完成下面小题。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕, 辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？ ” 陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年

25、七月，发闾左遹戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死； 等死，死国可乎？ ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项 燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜,卜者知其指意，曰：“足下事皆成, 有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈 胜王”，置人所皆鱼腹中。卒买

26、鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛 祠中，夜篝火，狐鸣呼日：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目 陈胜。（节选自史记陈涉世家）【乙】十年而遭李陵之祸，幽于累继。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。” 退而深惟曰：“夫诗书隐约者，欲遂其志之思也。”（节选自汉书司马迁传）【丙】司马迁写史记的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。（TJ鲁迅高度评价史记：史家之绝唱，无韵之离骚。【注释】累细（xie）：捆绑犯人的绳索。惟：思。8 .下列句中加点词语意思相同的一项是（）A.苟富贵，无相忘 故不为苟得也9 .今亡亦死，举大计亦死河曲智叟亡以应C.扶苏以数谏

27、故 既克，公问其故D.今或闻无罪或王命急宣10 下列句中加点词语意义与用法相同的一项是（）A.辍耕之垄上B.为天下唱C.固以怪之矣D.乃喟然而叹曰何陋之有宫中府中，俱为一体先帝不以臣卑鄙康肃笑而遣之11 .用现代汉语翻译文中画线句子。（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（2）究天人之际，通古今之变，成一家之言。12 .根据上述材料，写出你对司马迁的评价。【答案】8 . C9 . D10 . （1）燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？（2）探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。11 .司马迁是我国西汉时期著名的思想家、史学家和文学家。他用毕生的精力，倾注了全 部心血，写成了史记。史记开创

28、了我国纪传体史书的先例。特别是他遭遇不幸后忍 辱负重，为实现自己的理想而努力奋斗的精神更为后人所敬重。【四川广安卷】【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刻请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小患未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：“忠之 属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刻曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师 败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望

29、之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗摩，故逐之。”（选自曹刿论战）【乙】楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？ ”对 曰：“其城郭高，沟油I深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积 多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟流深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄 王听之，遂取陈焉。（选自楚庄王欲伐陈）【注】陈：国名。海护城河。宁国：楚国大臣。罢：同“疲”。25 .请解释下列句子中加点词。（每空1分，共4分）（1）虽不能察（2）夫大国，难

30、测也（3）其城郭高（4）则民怨上矣26 .下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）（2分）A.使人视之安陵君因使唐雎使于秦27 夫陈，小国也，而蓄积多狼亦黠矣，而顷刻两毙C.何以战不以物喜，不以己悲D.兴兵伐之，陈可取也辍耕之垄上27.请用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共4分）（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）庄王听之，遂取陈焉。28.请阅读选文，按要求完成下面两个小题。（4分）（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“”（用原句回答）能取得战争的胜利；【乙】文中陈国因为“”（用原句回答）导致战争的失败。（每空1分，共2分）（2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？ （2

31、分）【答案】25. （1）明察（2）推测，估计（3）外城（4）国君（君主；君王；统治者；统治阶层等。答“皇上”不得分）。（每小题1分， 共4分）26.B （2 分）27. （1）大官们会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？ （2分）（2）楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。（2分）28. （1） “小大之狱，虽不能察，必以情”（1分）；“赋敛重也，则民怨上矣或城 郭高，沟渝深，则民力罢矣”（1分）。（共2分）（2）都善于听取正确的意见等（答“取信于民”不得分）。（意思相近，言之成理即 可2分）【内蒙古赤峰卷】阅读甲乙两段文言文，完成问题。甲陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之

32、垄上，怅恨久之，日：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？ ”陈涉太息日：“嗟乎！燕雀安 知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左逾戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为电长。会 天大雨，道不通，度已失期。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿 恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。 召令徒属日：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士 不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”徒属皆日：“敬受命。”陈胜自立为 将军，吴广为都尉。攻大泽乡比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人三老、豪杰

33、与皆来会计事。三老、豪杰皆日：”将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷， 功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。（选自史记陈涉世家，有删改）乙吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或日：“夫鲁小国而有 战胜之名，则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也，而君用起则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴 起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣 食，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得土心，乃以为西河守，以拒秦、韩。 文侯卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起日：“美哉乎山河之固，此魏 国之宝也！ ”起对日：“昔殷纣之国，左孟门右太行常山在其北，大河经其南，修政不德， 武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯日：“善。”（选自史记孙子吴起列传）