统编教科版三年级科学下册《地球的形状》教案教学设计.docx

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1、统编教科版三年级科学下册地球的形状教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第三单元太阳、地球和月球总（8）课时课题6.地球的形状第（6）课时教学目标科学概念目标1 .理解地球和太阳、月球一样，都是一个球体。2 . 了解地球是太阳系中的一颗行星。科学探究目标1 .运用模拟实验的方法收集证据，推理、证明地球是球形的观 点。2 .用图示符号整理记录实验结果。3在教师的引导下，了解人类认识地球形状的探索过程。科学态度目标1 .感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的努力，提高科学探究 的兴趣。2 .积极参加模拟实验，乐于分享自己的实验心得。3 .倾听不同的观点，收集证据，不断修正自己的认知。

2、科学、技术、社 会与环境目标1 .了解技术的进步可以不断让人们更好认识自然现象，发现更 多的自然规律。2 .感受自然规律的发展需要经历人们的不断探究。教学重点模拟实验探究月食的成因，理解地球投射在月球的影子上总是圆形。教学难点理解地球投射在月球的影子上总是圆形教学准备、 资源多媒体课件、船模、手电筒、乒乓球，地球仪。地球模型、学生活动手 册、图片等等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：揭示课题1 .我们知道月球是地球的卫星，而地球是太阳系当中的一颗行星。 你知道地球是什么形状的吗？你是怎么知道的？2 .地球的形状对于我们来讲，是一种知识。但是对古人来讲，它 仅仅是一种猜想？3 .古人是如

3、何不走出地球探究地球形状呢？与我们现在相比，他 们受限于哪些条件？4 .今天我们走近古人，和他们共探地球的形状。板书：地球的形状二、探索：地球的形状（一）猜想：天圆地方1 .教师出示“天圆地方”图片。一开始古人猜测天是圆的地是方的， 你觉得他们是根据什么来猜测的呢？2 .观察是古人认识世界的一种方法，天空有弧度，似乎是圆的， 大地是平的。观察到的现象可以作为猜想的证据，那么地球真的就成了“天圆地方” 了吗？3.学生学会质疑，纷纷提出自己的想法。要验证猜想，我们需要寻 求更多的证据来支撑。（二）验证猜想1：模拟并观察远处驶来的帆船1 .在猜测地球是“天方地圆”的同时，不断观察和思考，去寻找 探究

4、地球形状的方法。在海边的人们发现，远方驶来的船总是先看到帆 顶，再看到船身。2 .学生讨论支持的猜想，引导学生需要用模拟实验验证猜想。教 师出示准备材料：3 .小组活动，合作实验。学会用平视的方法观察。讨论：通过模拟实验你们发现了哪种现象符合我们生活实际。（三）验证猜想2：月食的成因.在观察月相的时候，发现一个特殊的现象。出示月食动图，教师讲解月食的形成原理。是谁的影子挡住了太阳 的光线？1 .引导：到底是什么样形状的地球能产生圆弧形的影子？2 .教师演示实验，手电筒模拟太阳光，乒乓球模拟地球，白色平 板模拟月球表面。（四）实践证据：麦哲伦环球航海1 .导语：人们根据生活现象找到了地球是球形的证据，但是还是 有很多人不接受这个观点。只有不断寻求证据，才能得到大家的认可。2 .随着人类科技的的发展，走出地球，寻找到更多的证据。三、研讨1 .学生反馈交流：你能用模拟实验观察到的现象，来说服“天圆地 方”说的古人，哪些信息证明地球是球形的？2 .人们是怎样认识地球是球形的？猜想证据6 地球的形状球体天圆地方观察帆船月食麦哲伦航海教 学 反 思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。