统编教科版三年级科学下册《动物的一生》教案教学设计.docx

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1、统编教科版三年级科学下册动物的一生教案检查时间： 验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元动物的一生总（8）课时课题8.动物的一生第（8）课时教学目标科学概念目标1 .知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生 命历程。2 .知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。 像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大（哺乳）的动物 属于哺乳类动物。3 .识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相 同。科学探究目标1 .基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物 一生的共同特点。2 .基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。科学态度目标1 .对更多动

2、物的一生产生持续的探究兴趣。2 .乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐 趣。科学、技术、社 会与环境目标感受到珍爱生命、健康生活十分重要。教学重点知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。教学难点基于动物的共同特征，区分更多的动物。教学准备、 资源科学记录单、班级研究记录表、PPT等。学生活动手册、图片等。教学过程二次备课（个性化修改）一 聚焦1 .ppf而示蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段2 .出示蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生经历了 “卵、幼虫、 蛹、成虫”四个阶段。其它动物的一生又会经历哪些过程？揭示课题：动物的一生。二 探索事动一：了解

3、鸡的一生1 .PPT出示谜语。2 .从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？3 .PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕 的一生有哪些相同与不同之处？4 .PPT出示图片：“麻雀的一生”和“燕子的一生“，小结：鸟类的 生命历程：卵（蛋）一幼年（雏鸟）一成年（成鸟）。与昆虫一样，鸟类都经历了出生一生长发育一繁殖一死亡的过程。活动二：了解狗的一生1 .播放视频“狗的一生”，提问：看了视频，结合自己的了解， 说说狗的生命历程有哪些特点？2 .小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好

4、的字体、格式不许改动。于哺乳动物。3 . PPT出示图片哺乳类动物的一生又有什么共同特点？4 .小结：与昆虫和鸟类一样，哺乳类动物都经历了出生一生长发育 一繁殖一死亡的过程。活动三：了解我们的一生1 . PPT出示全家福图片我们了解了鸡、狗的一生，而我们人也是动物，我们的生命历程又 是怎么样的呢？2 .在人一生的不同阶段，我们的外部形态特征有没有明显的变化？ 跟前面研究的哪类动物更相似？总结：人生命历程的主要阶段，同时也经历了出生一生长发育- 繁殖一死亡的过程。三、研讨研讨一：比较不同种类动物的一生有什么相同和不同。1. PPT出示与动物的一生有关的词汇以及空白韦恩图，小组讨论 后，集体交流完

5、成对“蚕”与“鸟类” 一生的异同点填写。2. PPT出示空白韦恩图，让学生从人、昆虫、鱼类、鸟类、哺乳 类等不同种类的动物中选择两类再次进行比较交流。研讨二：我们的一生与哪类动物相似？1 .我们的一生与哪类动物相似？2 .人生命历程中的哪些特殊信息可以证明你的观点？研讨三：通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发 现了动物的哪些共同特征？1. PPT出示科学活动手册图片。生物和非生物又有哪些区别呢？请完成活动手册表格。四、拓展1 .动物一生随环境变化，它们的身体特征及行为也会发生变化。你 知道哪些关于动物一生中有趣的事情？2. PPT出示关于动物的科学小报，小结：要积极做一个生活有心人， 多学习多观察。板书设计8.动物的一生出生生长发育繁殖死亡昆虫卵幼虫蛹成虫鸟类鸡卵雏鸟成鸟哺乳类狗幼崽成年人 胎儿婴儿幼儿青少年成年老年教学反思