幼儿表演区观察记录.docx

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1、幼儿表演区观察记录区域：表演区老师：姜雪峰今日，在我的邀请和鼓舞下，林谢豪、戴美懿、金荣、王绚、吕 雅馨等几名幼儿来到表演区，开展表演三打白骨精的嬉戏。 在平常这几名幼儿很少自主的选择表演区，也正由于如此，他们 的表演水平较其他的幼儿有很大的差距。到本周为止，三打白骨精这个故事孩子们已经表演了四个星 期了，大部分幼儿已经能够大胆的扮演每一个角色，而且能够运 用比较相宜的动作、语气、表情表现每一个角色的性格特征，整 个表演也显得比较流畅、自然。而今日，当我观看了这几位幼儿的表演之后，我发觉，他们连故 事的主要内容和情节的进展都没有把握，如角色的出场挨次，具 有难度的角色对话等等。于是，老师在活动

2、区里组织幼儿围坐在一起，生动完整的给幼儿 叙述故事三打白骨精，在叙述的基础上进行提问，如白骨精 几次抓唐僧？她都变做了谁？他们之间说了些什么？结果怎样? 这样，既让幼儿充分的感受故事，又让幼儿重温了角色对话。 然后，老师引导幼儿运用指偶，一边操作纸偶一边讲故事，在这 一过程中，老师鼓舞幼儿声音嚓亮的再现故事中的角色对话。讲 完故事后，老师引导幼儿仔细分析每一个角色的特点老师：故事中叙述了一只怎样的白骨精？戴美懿：很狡猾。林谢豪：很坏的白骨精。老师：怎样能表现出白骨精的狡猾和坏？金荣：转瞬珠想坏办法。老师：白骨精在抓唐僧之前的心情是怎样的？戴美懿：很得意老师：他抓到唐僧了吗？林谢豪：没有。老师：

3、这时她的心情是怎样的？王绚：很生气老师：谁能表现一下白骨精生气的样子。有的幼儿叉着腰，有的幼儿皱起了眉头，还有的幼儿气的直跺脚, 结合自己已有的生活阅历来诠释多生气的理解。就这样，在老师的提示下，幼儿逐一分析每一个角色，更加深 刻的把握了住了角色的特点，在这一基础上，表演开头了。在表演的过程中，我发觉，孩子们能够比较娴熟的进行角色对 话，也开头尝试的运用不同的动作去刻画每一个角色，但是由于 表演技能的缺乏，让幼儿的表演感觉有些生硬，并没有将自己真 正的转化成故事中的角色。这时，我想到了上幼儿的表演剧，于是我立刻引导幼儿一起观 看幼儿的表演。在观看的过程中，孩子们被电视中小伴侣的表演 深深的吸引

4、了，所以当看完之后老师引导幼儿评价的时候，孩子 们表现的特别活跃，滔滔不绝：老师：你们喜爱哪个角色的表演？林谢豪：扮演孙悟空的小伴侣表演的可好了老师：哪里好？林谢豪：孙悟空走路的样子和说话的声音很像动画片里演的。 戴美懿：我喜爱表演白骨精的小鹏与，由于她的声音很细、很尖， 很像妖精。王绚：我喜爱表演的猪八戒的小伴侣，由于他总是很贪吃而且很 愚蠢。老师：你们能不能向他们一样，也能用相宜的动作、语气、表情 把这些角色表演的更像？幼儿：能在老师的引导下，幼儿能充的表达自己的体验，在此基础上， 老师鼓舞幼儿从仿照老师开头，在表演的过程中融入自己的情感 体验，这对于力量较弱的幼儿是一种很好的支持和关心。通过此次活动，让我更加深刻的熟悉到，在主题活动的实施过 程中，肯定要关注到力量较弱的幼儿，并通过相宜的策略提升他 们的阅历，鼓舞他们主动的参加活动。