中班科学：纸盒悬空的秘密.docx

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1、中班科学：纸盒悬空的秘密活动1 .在探索让纸盒悬空最多的方法中初步感知纸盒悬空的多少与 辅助材料摆放的位置及其轻重有关。2 .能大胆猜想答案并动手验证，体验成功的乐趣。活动准备1 .小黄、小灰的蜗牛图片假设干。2 .贴有小灰图片的牙膏盒人手一个;铁块、木块、塑料人手一份。活动开始一、情境导入，引发幼儿探索纸盒悬空方法的兴趣。L教师讲述故事，引导幼儿发现小黄悬空不掉下山坡的秘密今天老师带来了两位朋友，小绿和小黄，它们是最好的朋友，今天, 它们约定一起去坡上看风景。它们爬啊爬，终于爬到了山顶上，它们 看到山顶上有两个纸盒悬在半空中，它们想如果能爬到纸盒上，看看 山坡外面的风景，那该有多好呀!于是，

2、他们爬呀爬，爬呀爬，当他们爬到纸盒的顶端时，（教师放手，师：发生了什么?）小绿稳稳地站在悬空纸盒上，小黄却随着纸盒掉了下去。2 .引导幼儿猜想小绿的纸盒成功悬空的原因。Q）师：这是怎么回事?可能是什么原因。（先请3 4位幼儿来说一说）预设一：因为小黄太重了。（师：有这个可能，还有其他想法吗?）预设二：因为小黄没有站稳。（师：你的想法很特别，谁有不一样 的想法?）预设三：两盒盒子不一样?（师：哪里不一样，给你机会，上来仔细 看看。你可以拿起来，掂一掂，摇一摇）（2）幼儿可以通过看，摸、摇一摇，掂一掂的方法知道小绿的纸盒里 有东西。（3）教师翻开纸盒，揭示答案。（4）师总结：会是什么呢?（教师翻开

3、盒子），呀,是什么呀?（一块木块） 原来小绿的纸盒里有一个木块，所以它的纸盒能稳稳地悬空在山坡上。二、幼儿第一次操作，探索纸盒悬空最多的方法，感知纸盒悬空与木块摆放的位置有关。1 .教师提供材料，幼儿探索纸盒悬空最多的方法（1）师：小黄也想稳稳地站在悬空的纸盒上看看山坡外面的风景，而且小黄想，如果我的纸盒能悬空的多一些，我就能看到更多的美景了。我们来帮帮它好吗？2 .讨论：你觉得怎样才能让小黄的纸盒在山坡上悬空的最多呢?（请2位幼儿来说一说）3 .幼儿第一次操作，探索利用木块让纸盒悬空最多的方法。师：后面的桌子上，老师给你们每人准备了一块木块，请你们想方法让小黄的纸盒悬空最多，让它看到最多的美

4、景。（教师指导：你把木块放到了那里?放到小黄的另一头，纸盒悬空的 怎样?放在中间点呢?放在小黄的一头呢?引导幼儿关注木块的位置和纸 盒悬空的多少有关。）4 .交流讨论:Q）师：你让小黄的纸盒悬空最多了吗?你是怎么做的?你把木块放到了哪里?（让幼儿先说木块放到了哪里，然后说是怎么做的，然后教师示 范幼儿说的做法）（2）细化问题：你把木块放到了哪里?然后怎么做？预设一：把木头放在盒子底部，小黄的另一头，然后就直接放在桌 子上。（师：这样是悬空最多吗?还能悬空的多一些吗?）预设二：掉下去的时候，就压一下。（教师示范：能压得住吗?可是 一松手，盒子就掉下去了。）预设三：如果幼儿说道了移动，就请幼儿上来

5、示范，一点一点往前 移动。预设四：把积木放在中间或者其他位置（师：他把木块放在中间， 那是放在中间纸盒悬空的多还是放在底部悬空的多呢?我们一起来验证 一下。教师拿两个盒子，操作验证。师：木块放在哪里纸盒悬空的多?）5 .教师总结：首先要把木块放到纸盒的末端，然后操作的时候要一 点一点的往前移动，发现快要掉下来的时候往回移一些。这样就能让小黄的纸盒悬空最多。（边说边操作）谁也用了这个方法?没想到的小朋 友等会也可以去试一试。三、幼儿第二次操作，探索塑料、木块、铁块与纸盒悬空的关系， 感知纸盒的悬空长短与辅助材料的轻重有关。1 .师：小黄看着美丽的风景，心想，除了木块，还有其他的材料能 让我的纸盒

6、悬空地更多吗?这样，我就能看到更多的美景了。于 是，它在山坡上找呀找，突然它发现了一块铁块和一块塑料，小黄说: 啊呀，木块、铁块、塑料，到底哪种材料能让我的纸盒悬空最多呢? 小朋友，你们觉得呢？2 .幼儿猜想，并说一说理由。师：你觉得哪种材料能让小黄的纸盒悬空的最多?为什么？预设一：铁块因为它最重。（师：你觉得呢?有不同的想法吗?都同意他的想法吗?那我们来掂一 掂，是不是铁块最重。请两位幼儿来掂一下，师：谁最重，谁最轻?）3 .幼儿第二次操作，感知纸盒的悬空的长短与辅助材料的轻重有关。师：那是不是重的材料能让纸盒悬空的最多呢?老师也给你们每人 准备了一块铁块、木块和塑料，请你们帮小黄试一试，看

7、看哪一种材 料能让它的纸盒悬空最多？4 .提供交流：师：刚才，我们分别试了铁块、木块和塑料，你有什么发现?（请三 位幼儿来回答）5 .师：你们都同意铁块能让小黄的纸盒悬空最多吗?看来，越是重的 材料，能让纸盒悬空的越多。（说一下记录的方法：不同的颜色或者不 同的方法）延伸活动1 .师：小黄说，小朋友们，你们真是太聪明了，帮我解决了难题, 让我看到了这么多美丽的风景。可是下次，如果没有这么长的纸盒， 只有这么短的纸盒，或者下次我坐在纸盒的中间，用刚才的方法，我 的纸盒还能稳稳地悬空在山坡上吗?木块、塑料就一定比不过铁块吗? 我把这些材料借给你们，你们回教室继续探索吧。2 .幼儿回教室继续讨论。一

8、、家长切实做到“七不要”1、不要将个人有效证件借给他人，以防被冒用；2、不要接听陌生来电自动转接的 ；3、不要拨打不明短信涉及的可疑咨询 ；4、不要轻易相信 来电所显示的号码；5、不要相信任何司法机关提供的平安账户；6、不要相信任何不明人员关于存款、银行冻结等骗局；7、不要将个人信息资料如存折、住址、 、手机号码等轻意告 诉别人，以防被人利用。二、外出平安教育1、教育孩子严禁擅自在河、池塘、水库等水域戏水玩耍等”方止 溺水事故发生。2、注意交通平安，遵守交通规那么。教育孩子不在公路、铁路上游 玩，严禁翻越防护栏横穿马路到对面人行道，不逆行，不在路上追逐 打玩，以确保平安。三、居家平安教育1、教育孩子防拐防骗，不要给陌生人开门，不要接受陌生人的食 物，不要跟陌生人走。2、教育孩子不要插拔插座、插头等电器设备，不要让电器沾上水, 不能用湿手、湿布触碰电器；不要随意玩弄火柴、打火机、蜡烛等引 火物，教育孩子遇上火灾及时逃生自救，及时拨打报警救援。3、不要把幼儿单独留在家中，教育孩子远离窗户、阳台，防止高 处坠落；4、教育孩子进出电梯要站到平安区域，不随意拍打、踢踹电梯，以防电梯坠落。