A5《夏天里的成长》课堂导入设计.docx

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基本信息学校姓名学科语文能力维度V学法指导所属环境，多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学课题名称A5夏天里的成长课堂导入主要内容教学设计课堂导入设计这个课时案例以夏天里的成长，面向安溪县六年级学 生，借助信息化教学平台，利用网络大数据，搜寻相关的生物生长视频，以 活泼、直观而又生动的教学方法，向学生呈现夏季万物迅速生长的内容，引 导学生深入文本，关注事物生长变化，体会抓住关键期好好努力成长的深刻 含义。导入目的：课堂导入作为常规的教学方法之一，是以课堂为主体，引 导学生自主学习而产生的教学活动。从教学内容出发，以学生自主学习为中 心，对知识进行组织和应用，促进培养学习兴趣和学生的个性发展。因此在 “上课环节中运用多样化呈现教学内容的导入，为学生创设适宜的情境，让 学生在情境中学习至关重要。生物生长视频的导入，目的是吸引屏幕另一端 学生注意力，使课堂更加生动，从而提高课堂效率。导入环节：插入视频呈现。师：同学们，在上课之前老师要请大家一起来看一段小视频。请大家认 真观察，想一想你看到了什么？等会儿交流。（生观看）师：你看到了什么？生：笋芽儿破土而出，长得飞快。师：谁能用一个词或一句话来概括视频里的内容？生：视频里有很多生物，它们都在生长。师：那么大家知道，万物在什么季节生在得最快吗？生：夏天。师：是啊，让我们一起走进梁容若的文章夏天里的成长