新教科版三年级上册科学教学计划(附进度表)新整理.docx
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1、新教科版科学三年级上册教学计划一、学生情况分析本班共有65人,经过二年的科学学习,基本具备了初步的科学 知识和操作技能,具备了初步的探索能力,思维方式也初步的由具体 转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围, 进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科 学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的 实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终到达将科学知识创 造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书主要由三个大块,第一块是“水”,分为8个课题,1 .水到哪里去了.水沸腾了2 .水结冰了.冰融化了3 .水能溶解多少物质.加快溶解4 .混合与别
2、离.它们发生了什么变化第二块是“空气”.课感受空气1 .空气能占据空间吗.压缩空气2 .空气有质量吗.一袋空气的质量是多少3 .我们来做“热气球”.风的成因4 .空气和我们的生活第三块是“天气”1 .我们关心天气.认识气温计2 .测量气温.测量降水量3 .观测风.观察云4 .整理我们的天气日历.天气预报是怎样制作出来的三、教学措施开展生动的实验科技课,引领学生进行主动地探究学习。注重情 感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、 情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生 将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值 观。重视科学与技术的联
3、系。致力于提高学生的科学探究能力和技术 设计能力,培养创新意识和实践能力。树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、能力和习惯。四、潜能生培养措施根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现 在:1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识,科学探究能力差;3、 缺乏合作意识;4、实践能力缺乏。针对这些情况,首先以生动的教学 激发他们的学习兴趣,提供合作与参与的机会,培养他们科学探究的 能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展“一帮一” 的活动帮助他们。五、让科学回归生活小学科学课程标准指出“科学课程最基本的特点是从儿童身 边的自然事物开始学习活动,以形成对自然进行
4、探究的态度、技能和 获取关于自然的知识。”我们通过学生一系列丰富多彩的亲历活动充 实整个教学过程,让学生亲身体验一次次科学发现、科学探究、科学 创造的过程。科学课程是丰富多彩的,包罗万象,从周围的动植物到 千变万化的天气现象都能从其中找出。因此教师要善于利用科学课培 养、开展学生学习兴趣的有利条件,依据学生的年龄特点和认知水平, 在教学中开展能激发学生学习兴趣的认知和实践活动,培养他们爱科 学、学科学的兴趣和用科学的能力。让科学变得生动、有趣,容易被 学生所理解和接受,能使学生在具体观察、操作、猜想、交流、反思 等一系列探究活动中逐步体验科学知识的产生、形成与开展的过程, 获得积极的情感体验,
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