中班科学优质课教案及教学反思《好玩的气球》.docx

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1、中班科学优质课教案及教学反思好玩的气球中班科学优质课教案及教学反思好玩的气球 活动意图：活动中我们以气球为载体，以孩子身体各个部位和提供的多种工 具为媒介，给予幼儿充分的探索、尝试机会，让幼儿做中学，做中求 答案，表达了幼儿的主体地位。活动中通过辅助材料的运动，不断增 加活动的难度，从而不断提升孩子玩气球兴趣，也是活动目标得以完 成。活动中孩子们始终兴趣盎然，创造力合作能力得以提高。 活动目标：1、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩 法。2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。活动准备：彩色气球假设干（数量多于幼儿人数）纸盒、旧报纸、纸棒、毛线绳、 丝巾、硬纸板、

2、等辅助材料。一段轻松、活泼的音乐，在较大的空间内活动 活动重、难点：能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。 活动课时：一课时活动过程：、吹气球幼儿人手一只气球，将自己的气球吹鼓起来，并两两合作将气球嘴扎紧。二、自由玩气球，探索玩法1、师：想一想，气球可以怎么玩呢？幼：可以用头顶球；幼：可以用手拍球；幼：可以用脚踢球（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如 何玩球）师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到音乐声 结束就回家坐好。幼儿运用身体各部位单独或合作玩球。孩子们有的用手拍球、转球;有的用头、肩、顶球;有的用胳膊肘 托球、用脚踢球、用腿夹球;还可以两人相对抛球等等

3、。师幼共同总结，重点表扬了合作玩气球的孩子。2、运用辅助材料玩气球。（听到音乐声结束就回家坐好）师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工 具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具 玩气球?每人找一样工具去试一试！只见孩子们有的用小棒赶吹顶拍气球;用毛线绑气球跑、拎气 球踢;用硬纸板扇气球、向上托气球;用纸盒晃气球等。师幼再次总结，用辅助材料玩气球。但是我发现没有孩子合作玩 的现象。3、合作用辅助材料玩气球。并尝试用几种辅助材料一起玩。；文. 章出自屈,老师教案网（这一环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅） 师生一起再次玩球，鼓励幼儿在刚才玩的基础上有新的创造

4、，如用两种不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;鼓励 两人或多人合作玩球，如两人用大围巾或大报纸托球玩等三、模仿动作，放松身心师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声 变变变，把小朋友变成气球吧!请根据我的口令做动作：我来给气球打 气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气 球飞走了！活动延伸：让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快 乐的情绪。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。 例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，开展 手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受

5、到身体 各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，那么 需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，那么可以让幼 儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。在环节设计上，我力图表达由易到难、层层深入的思路。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来 垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜 测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行 验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受 到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练 习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战 （头顶、脚踢等），给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这 过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运 用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受 手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战 自我。气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松, 又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼 儿还可获取一些有关力和平衡的科学经验。中班科学优质课教案及教学反思好玩的气球