2022年部编版四年级上册语文教案全册第七单元习作：写信教案.docx

《2022年部编版四年级上册语文教案全册第七单元习作：写信教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版四年级上册语文教案全册第七单元习作：写信教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、写 信教学要求1 .能用正确的格式写一封信,做到内容清楚。教学 课时一课时 2 .能正确书写信封。一课时。数学目标.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。1 .能正确书写信封。教具准备课件。数学过程一谈话导入同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友, 如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？（打 、发短信、发邮件等）确实,这些都是非常好的联系方式。老师也有许多朋友,我们除了用这些方式交 流以外,还经常写信交流,因为信件收到以后可以留作永久的纪念。没事的时候,翻 阅信件,我们便能从字里行间感受到朋友之间浓浓的情谊。而且有时候有些话不方 便说,如和好朋友吵架了

2、，要和爸爸妈妈说说心里话,这时就可以用信件来帮助我们 表情达意。这节课我们就来学习写信。设计意图:通过谈话导入新课,能引发学生思考,激发学生的学习兴趣。二审题指导1 .读题目，你都了解到了什么？教师导语:写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，写清楚、写明白就行 了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎样不同呢？下面我们一起来学习小杰 写给叔叔的信。(见教材第106页).阅读思考。(1)结合文本及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。(2)这篇书信中小杰主要写了 一件什么事情？(3)谈谈这篇书信的语言特点。(4)合作交流:针对上面的问题,学生合作探究,讨论交流。2 .明确习作重点。(1)书

3、信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个局部, 有时也可以局部省略。(2)这篇书信主要写了小杰搬到新校园的事情。(3)这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,表达了小杰搬到新校园的开心,及对 叔叔的思念之情。(板书:格式一一称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期)设计意图：让学生快速了解习作主题，把握习作重点。三要点点拨.书信格式顺口溜。（出示课件2）称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套；署名日期别漏掉，工整写在右下角。1 .正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼 节，表达了写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！ ”

4、“近好！”依时令 节气不同，也常有所变化，如“新年好！” “新春快乐！ ”问候语写在称呼下一行，前 面空两格,常自成一段。问候语要注意简洁、得体。2 .正文的主要局部一一主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝 谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一局部， 要做到有条有理、层次清楚。假设是信中同时要谈几件事，更要注意主次清楚，有头有 尾,详略得当,最好是一件事一个段落,不要混为一谈。3 .结尾,正文写完后,都要写上祝福语作为书信的结尾,这也是对收信人的一种 礼貌。祝福语的格式为：“此致”“祝”等文字，应该紧接在正文之后,单独占一行， 空两格写；“身体健康”

5、“工作顺利”等词语,要另起一行顶格写。祝愿的话可因人、 因具体情况选用适当的词、句，不要乱用。最后右下角写上写信人和写信的日期。4 .学习信封的填写方式。（出示课件3）、.加课件3信封上有三条横线，第一条线左边空两格写收信人的地址；第二条线写收信人的姓名；第三条稍靠右写寄信人的地址和姓名。收信人和寄信人所在地的邮政编 码分别写在左上角和右下角。LJ5 .介绍电子邮件的填写方式。（出示课件4、5）4、5一封电子邮件的基本内容通常分为三局部：收件人、主题、正文。(1)填写收件人。主题。主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容,如对于的想法，或者是对的建议。(3)正文。首

6、先是尊称，如尊敬的爸爸、亲爱的姐 姐等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就 说“你好”。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写 邮件日期和写邮件的人。(4)如果想要写的信息或者材料内容比拟多，也可以 作为附件添加进去。四实战演练同学们，你们给亲友写过信吗?现在请你给亲友写一封信,和他们说说你的心里话。(出示课件6), rW6I要求：.运用正确的书信格式。1 .条理清楚，表达准确。GWI.有真情实感，防止空洞，矫揉造作。2 .恰当使用抒情、议论方法。3 .400字左右。五拓展阅读给朋友王栋栋的一封信亲爱的栋栋：你好！你在新班级还习惯吗?你适应了新环境了吗?有没有新的朋友？你走后，我常常拿着

7、你送给我的文具盒发呆。唉,真的好想你！昨天上语文课,我看着文具盒，思绪已经飞到我们俩一起去河边捞鱼的情景,结 果张老师发现我在走神，便提问我：“本文的作者是谁？”同桌推推我,我仿佛从梦中 惊醒，慌慌张张站起来就说：“大鱼。”逗得大家哄堂大笑。我窘迫得满脸通红，恨 不得找个地缝钻进去。看着老师目光如炬的眼睛,我顿时吓得呆假设木鸡,吞吞吐吐说 不出话来。下课后老师把我叫进了办公室。让我坐在她对面的椅子上,还倒了一杯水给我， 我懵了，怎么回事?平时那么严厉的老师,今天怎么这么和蔼,难道太阳打西边出来了？ 我的心如十五个吊桶打水一一七上八下。老师似乎看出了我的不安，亲切地说：“别 害怕,我看你最近总是

8、心不在焉,是不是因为你的好朋友转学的事？”老师可真是明 察秋毫啊,我委屈地点了点头。随后老师开导我,友谊珍贵，但也不能影响学习老师的一席话语,如一缕阳光,让我的心变得明亮了，我知道自己该如何做了。从那 以后，我上课不再胡思乱想了，我明白不能辜负你送我文具盒让我好好学习的心愿。栋栋我想好了，我们一定要好好学习，努力考上同一所大学,到时候我们还在一 起学习，永远不别离。祝身体健康,取得更好的成绩！你的好朋友：王珂2021年4月10日师生共同评议:本文的小作者按照书信的格式完成习作，重点写出了自己在学校 发生的事，运用多种修辞手法，条理清晰地把自己的表现、老师的教诲写了出来。小 作者抓住人物的语言、动作、神态、心理进行描写，生动形象，给人留下深刻的印象。六教师总结同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法,老师希望你们能把 写好的信放到信封里再寄到收信人的手中。同时，也希望你们多运用“写信”这种 联系方式与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情。