2022-2023学年江苏省徐州市丰县欢口中学八年级（上）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年江苏省徐州市丰县欢口中学八年级（上）第二次月考语文试卷1 .下列文学和文化常识表述不正确的一项是（）A.黄鹤楼渔家傲天接云涛连晓雾天净沙秋思分别属于唐诗、宋词、元曲。B.孟子，名柯，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子是记录孟子及其弟子言 行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。C.司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共 三千年的史事，全书一百三十篇，包括本纪、世家、列传、书、表。D. “达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。由 此可知，淮阴在淮河的南面，洛阳在洛河的北面，衡阳在衡山的北面。

2、2 .下列加下划线的字注音有误的一项是（）A.公孙 （yan） 亩（quan） 傅 （yue） 胶 （ge）8 .百里 （xT） 益（ceng） （bi） 州（jl）C.山北之 一（se） 出入之 一（yu） 担者（he）箕 （ben）D. 妻（shudng） 始 （chen） 穷 （kui） 一 （cud）3 .下面文言句子的翻译有误的一项是（）A.天子为动，改容式车。（译：皇上被感动，表情严肃起来，蹬着车前横木上了车。）B.立天下之正位，行天下之大道。译：（大丈夫应该）站在天下最正确的位置一一礼，走 着天下最正确的道路一一义。C.介胄之士不拜，请以军礼见。（译：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请

3、允许我用军中的礼仪 拜见您。）D.吾与汝毕力平险，指通豫南。（译：我和你们尽全力铲除险峻的大山，一直通向豫州的南 部。）4 .下列句中加下划线词语的解释全对的一项是（）A.上自军（慰劳）革非不坚利也（士兵）8 .以顺为者（常法） 其将可袭而虏也（必，一定）C.天子至（将要）汝心之固，固不可（通透）D.则无法家拂士（进入）丈夫之一也，父命之（行冠礼）9 .理解性默写。（1）春望中写战火连续不断，消息隔绝时，作者期盼得到亲人消息的迫切心情的诗句是（2）雁门太守行中“ , ”表现了将士誓死报国的忠心。孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我 死了，大王就会赐给

4、你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个 地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有 的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔 敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不 把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之 人之所以不同于世俗的原因。文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、 谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词

5、删去不译；3、 留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习 惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的 语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语 前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8.【答案】【小题1】昆虫记，法国，法布尔,昆虫界的荷马【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查文学常识的积累。根据平时的积累，我们可知本文出自于法国法布尔的昆 虫记。法布尔被誉为“昆虫界的荷马” “科学界的诗人”。（2）本题考查对名著艺术特色的把握能力。结合“用它突出的嘴

6、-一个精巧的吸管，尖利如锥子， 收藏在胸部-刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面 有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”这句话可以让我们明白蝉的生活习性，这体现了 它科普的一面。同时又运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象，体现了文章的文学性。综合表述 即可。（3）本题考查对文段内容的理解。结合语句“最坏的罪犯，要算蚂蚁了 ”“这位歌唱家不得已抛 开自己所做的井，悄然逃走了”可知，将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯，将蝉比作歌唱 家，都运用了拟人的手法。把昆虫们的一举一动，都赋予了人的思想感情。答案：（1）昆虫记；法国；法布尔；“昆虫界的荷马”（2）如“用

7、它突出的嘴-一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部-刺穿饮之不竭的圆桶” 可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄 然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满 了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。（3） “最坏的罪犯，耍算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗”；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在 已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。”将蝉的安逸舒适也描 写的淋漓尽致。本阅读语段出自课文蝉，第一自

8、然段，主要介绍蝉活动的时间与饮食；第二自然段，介绍蝉 受到其他昆虫的烦扰；第三自然段，介绍蝉在无法忍受其他昆虫烦扰时，会悄然逃走。第四自然 段，指出真正的勤劳者是蝉，而不是蚂蚁。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。9.【答案】【小题1】(1)本题考查对文章标题作用的理解。解答这个题，要明确生活与童话中 都充满“苦难”，同时注意对题目中“童话”的理解，它不仅仅是一种文学体裁，更是人们苦难 生活中的希望或梦想。这便是题目用“童话中的苦难”的

9、用意，同时这个题目还有揭示本文主旨 的作用。(2)本题考查画线句子修辞及其含义。第二段的画线部分“不理会”“它我行我素,肆无忌惮”， 都是把“苦难”的当作人来写，是拟人的修辞手法，它的具体意思是说“苦难”的降临是不以人 的意志为准的，不知什么时候就会到来。(3)本题考查对文章内容的理解。根据第四段的内容可知，本题所要续写的内容只要是：充满了 苦难和对于苦难的抗争的童话故事就行。如“卖火柴的小女孩”，可以写小女孩在寒冷的圣诞夜 外出卖火柴，以维持生计，与年迈的奶奶相依为命，最后悲惨地死去。(4)本题考查对文中语句的理解。“苦难是把双刃剑”，因为面对“苦难”，人们的表现“大致 可以分成两大类”，一

10、类是“终日啼哭、怨天尤人”“结局是末日的黑色和冰冷。”另一类是“拭 干眼泪、重新唤起生的勇气”，“更珍惜生命的价值和意义。” 答案：(1)以“童话中的苦难”为题，是因为童话中也“充满了苦难和对于苦难的抗争”和“更多悲 凉和灾难的警策。”这个题目还能更好地揭示了本文的主旨：只有具备直面“苦难”的勇气， 才能从容冷静坚定顽强地走过苦难，重建生活。(2)第二段的画线部分运用了拟人的修辞手法，画线句的意思是：苦难的降临是不以人的善良意 志为转移的。(3) “卖火柴的小女孩”，她小小年纪，和奶奶相依为命，靠卖火柴维持生计，最后在寒冷中悲 惨地死去。虽是童话可也充满了生活的苦难。(4) “苦难是一把双刃剑

11、”，因为“苦难”既可以毁掉一个人生活及生命，让人自暴自弃，一蹶 不振。同时也能激励人的斗志，让人们更珍惜生命的价值和意义。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇散文叙述“我”原来总以为研究“苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候- 起码要到男孩下巴上长出软软胡须，女孩身姿婀娜之后。可是苦难的降临是不以人的善良意志为 转移的。它就像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。面对“苦难”我们只有具备直面它 的勇气，然后才能从容冷静坚定顽强地走过苦难，重建生活。争取用自己的存在让这颗星球更美。 沿着这条路走下去，那结局是火焰般的桔黄色，明媚温暖。虽然何时我们遭遇苦难，是不受我们 控制的，但苦难之

12、后我们如何走出苦难，却是我们一定能掌握的。散文标题的作用：1、点明写作对象的特点和多层含义。2、表达作者主观的感情和态度。3、揭示文章的主旨或哲理。4、成为文章的线索和结构思路。10 .【答案】【例文】那一刻，我流泪了生活中的感动无处不在，偶尔听到熟悉的那首世上只有妈妈好，便会勾起我的万千思绪， 想起妈妈为我做的点点滴滴，便会感动得热泪盈眶。小时候我生活在农村，上学条件十分艰苦，每到下雨的时候，路面泥泞不堪，每次这个时候 去上学，走在路上总是要滑倒许多次，身上全是泥，妈妈看到总是心疼地责备：“你看你，下雨 天路难行，你就一步一个脚印慢慢走啊，身上都湿了，生病了怎么办啊！？ ”听着妈妈的话我总

13、是呵呵地笑，因为我明白“打是亲，骂是爱”的道理！从那以后，每次下雨妈妈都会穿上筒靴亲自送我去上学，妈妈很瘦小，可她总是背着我去学 校。记得有一次，雨下得特别大，雨滴打在屋檐上啪啪作响，从屋檐上流下来都拉成了一条直线， 妈妈依旧像平常一样穿好筒靴送我去学校。泥泞的道路非常难行，妈妈背着我，每一步都走得很 小心，生怕把我摔下来，但即使妈妈这样小心仔细地行走还是一步三滑，前进十分困难，像身上 压着千斤重担，走起路来也喘着粗气。我撑着伞，很想从妈妈的背上下来自己走，可是无论我怎 么哀求，妈妈也不答应，还生气地埋怨道：“要是你摔倒了受伤了怎么办？衣服弄湿了感冒了还 要花医药费，自己也难受！ ”虽然妈妈总

14、是指责我，但是我却生不起气来，我明白这是妈妈对我 的爱！就这样一直趴在妈妈的背上，她的脊梁特别明显，特别瘦弱，可是却是那么的安全。我不小 心看到妈妈头上隐约可见的几根白发，心想：妈妈还如此年轻就已经有了白发！看着那一根根刺 眼的白发，感觉心里阵阵的刺痛。那一刻，眼泪打湿了我的眼眶，我轻声说了句：“妈妈我好爱 你！ ”妈妈却笑了笑，说：“傻孩子！ ”虽然已经过去了很多年，可是我却一直没有忘记过那个 感动我的瞬间，偶尔想起来的时候依旧会热泪盈临。“时间，时间你慢点走吧，不要让妈妈再变老了，我要一直把妈妈留在我的身边！”这么爱 我的妈妈，我是多么希望她一直不老去，我要用实际行动回报妈妈的爱！【解析】

15、该作文是一篇命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己 平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作 方向可大可小，可以从身边事写起。【审题立意】“我”是对人称作了限定，而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。显然这 个文题适合写成一篇记叙文，且要把这件让“我”感触流泪的事交代清楚，把记叙和后面的点睛 式的抒情、议论有机结合起来才行。【思路点拨】文章应该控制好流泪的场合，最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜。尽 量在人类情感汪洋的“敏感”区域一一亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键 点上选材。奥运、汶川等非直接

16、在场的材料也可入文，但写来往往缺乏感人的情感魅力。【写作手法】写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用细节描 写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷，否则，你的情感抒发不但不能感人，还会有矫情 之嫌疑。【误区避免】材料的选择要尽量避免低幼化，例如某个同学把捡到的10元钱还给自己，或帮自己 扫了地，自己就激动得泪流满面等。这类文章也许真的能让你流泪，但不太可能让读者流泪。【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。本文叙事流畅，结构清晰，详略得当，表意清楚明确，是一篇标准格式的文章。结尾处的直接抒 情真切又感人，更是值得被称道。(3)赤壁中蕴含机遇造人的哲理诗句是“

17、， 。(4)饮酒(其五)中写诗人虽处人群之中，但心志高远的诗句是：， (5)生于忧患，死于安乐中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是“6 .下面是漫画镣铐和问号，请选择其中一幅，简要概括其主题。我选择的漫画是主题：O7 .比较阅读下面文言文，完成问题。【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。入则 无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子

18、日：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受 利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者， 其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知， 知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。(1)解释下列句子中加点的词语。所以动心忍性*衡于虑*王数封我矣而子辞*(2)为下面的句子划出停顿。(一处)入则无法家拂士(3)用现代汉语说说下列句子的意思。征于色，发于声，而后喻知以人之所恶为己之所喜。(4)写乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因是什么？结合甲文进行解释。8 .昆虫记阅读。蝉和蚁七月时节，当我们

19、这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻 找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴-一个精巧的吸管，尖利如锥子， 收藏在胸部-刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮， 里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫， 立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等， 而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方 地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转

20、回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要 算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶 悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是 蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找 机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ (1)本文选自,作者是 (国家)的 (人名)被誉为“”。 (2)请结合本文段各举一例并说明为什么本书既

21、是科普著作，又是文学经典？(3)本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处, 请结合本文段举两个例子对以上特点加以分析。9 .阅读下面的文章，完成下面小题。童话中的苦难毕淑敏各位小朋友中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？有人一定会捂着耳朵说， 不听不听说句心里话，我也怕谈这个难题。对我这也是一个大考验。咱们好像共同面对 着一碗苦苦的药汤，要一口一口慢慢地喝下去，有时还得咂着嘴回味一番，更是苦上加苦。 可是中国有句古话，叫做“良药苦口利于病”，对于某些重要的命题，回避不是一个好法子。所以，咱们就一块儿皱着眉咬着牙，坚持讨论下去吧。我之所以不称你们

22、为“老朋友”，不是因为咱们相识的时间还短，是因为你们的年龄比较小。 我原来总以为研究“苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候-起码要到男孩下巴上长 出软软胡须，女孩身姿婀娜之后。可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如 天灾人祸，比如父母离异，比如病魔降身莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情。这就证明了一个铁一般冷酷的事实-苦难的降临是不以人的善良意志为转移的。它就像空气 一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情愿的堤 坝，是无法躲避灾难的。更重要更有效的策略，是我们具备直面它的勇气，然后从容冷静坚 定顽强地走过苦难，重建生活。有一句说得很

23、滥的话-“不要总是生活在童话中”。这话是什么意思呢？大概是说-童话虽 然很美好，但现实生活中远不是那个样子。面对真实的生活的时候，我们要忘掉童话的气氛。 我不同意这种说法。其实在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。比如 说“灰姑娘”吧。她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。她在继母的冷漠和姐 姐们的白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役嗨！简直就是未成年人被家庭虐待 的典型。再如：o我还可以举出许多。怎么样，我说得不错吧？童话并不遮盖苦难，它们比今天那些搞笑的故 事，更多悲凉和灾难的警策。也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡的忧

24、 郁，以为童话总是祥云笼罩，这实在是一个大误会。小朋友和中朋友们，说句真心话，依我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几 乎是不可避免的。如果谁告诉你们世界永远是阳光灿烂，请记住-他是一个骗子。苦难埋伏在我们前进的拐弯处，不知何时会突袭我们。怕，是没什么用的。我们不能取消灾 难，各位能够做到的就是面对灾难不屈服。它会带给我们巨大的痛苦。亲人丧失、房屋倒塌、财产毁坏、学业中断、断臂失明、瘫痪失 语、孤苦无依、诬陷迫害既然苦难不可避免，苦难之后，我们怎么办？我想答案一定是形形色色的。不过万变不离其 宗，大致可以分成两大类。一条路是-我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的海拔高度上升。我们可以怨

25、天尤人，愤问 苍穹的不公和大自然的残忍。我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽容沿着这条路 一直走下去，那结局是末日的黑色和冰冷。还有一条路是-我们拭干眼泪，重新唤起生的勇气。我们更珍惜生命的价值和意义。争取用自己的存在让这颗星球更美。沿着这条路走下去，那结局是火焰般的桔黄色，明媚温 暖。苦难是一把双刃剑，当灾难降临时，选择走什么路非常重要。何去何从，千万三思而后行！ 如果说，何时我们遭遇苦难，是不受我们控制的，但苦难之后我们如何走出苦难，却是我们 一定能掌握的。(1)文章谈到了生活和童话中的两大类苦难，但为什么以“童话中的苦难”为题?(2)选文第二段画线的一句话，用了什么修辞手法？具体含义是

26、什么？(3)联系上下文，运用你的积累，在第五段画线处续写一个例子。(4)为什么说“苦难是一把双刃剑”？10 .阅读下面的文字，按要求作文。无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩，也许是获得成功后的喜悦之泪，也许是阅读一 本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！ 请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。作品中不得出现真实的校名、地名、人名。 表达真情实感。书写工整，卷面整洁。答案和解析.【答案】D【解析】ABC正确；D.有误，衡阳应在衡山的南面。故选：Do本题考查文化常识、文

27、学常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、 官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。1 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“曾益”的“曾”应读作“zeng”。故选：Bo本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中

28、也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3.【答案】A【解析】A.有误，式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。“改容式车”应翻译为： “表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。”BCD.正确。故选：Ao本题考查文言文语句的理解翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊 句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译。2 .直。即将文言中的单音节词直接译成

29、以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯。6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。4.【答案】C【解析】A.有误，兵：兵器；B.有误，正：准则、标准；C.正确；D.有误，入：国内。故选：Co本题考查文言实词含义的理解。解答此

30、题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来 推断词语意思。在一个句子里，怎样确定一个词究竟用的是多义中的哪个意义呢？我们应该联系上下文，认真阅 读，认真分析，强化积累。一、掌握词的本义、引申义、比喻义和假借义。二、强化积累，集中记忆。三、掌握推断词义的方法。对一词多义，需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项，更需 要掌握一些推断词义的方法。5 .【答案】【小题1烽火连三月，家书抵万金【小题2】报君黄金台上意，提携玉龙为君死【小题3】东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔【小题4】结庐在人境，而无车马喧【小题5】入则无法家拂士，出则无敌国外患者【解析】答案：（1）烽火连三月 家书抵万金（注意

31、“抵”的书写）（2）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（注意“郎” “锁”的书写）（4）结庐在人境 而无车马喧（注意“喧”的书写）（5）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（注意“拂”的书写） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累, 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。6 .【答案】镣铐，傲慢和偏见阻挡了人前进的步伐【解

32、析】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找 到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。解答本题要抓住关键信息，如本题要求“简要概括 其主题”，答题时需要从画面内容尤其是其中的夸张之处来挖掘。漫画内容是一个人的双脚被镣 铐锁着，一个扣上写着“傲慢”，另个扣上写着“偏见”，主题显而易见是：傲慢和偏见阻挡了 人的进步。问号是一个人身体弯成问号，脚下的点有“左右？ ”“快慢？ ”，说明一个人拿 不定主意，不知方向。主题是：一个人要是犹豫不定，就会产生疑问，就不能确定前进的方向。 答案：镣铐；傲慢和偏见阻挡了人前进的步伐。本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解

33、答本题的关键是认真观察图表，找到关键信 息，然后进行归纳，从而得出答案。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题 或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起 提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有 的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问 题。7 .【答案】【小题1】使坚韧【小题2】同“横”，梗塞【小题3】多次【小题4】拒绝【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可

34、以借助整个句子的意思来判断。句意为：（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来。忍，使坚韧。句意为：思绪阻塞。衡同“横”，梗塞。句意为：大工多次赐给我土地。数，多次。句意为：但是孙叔敖的儿子谢绝了。辞，拒绝。（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语 义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：在国内如 果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士。故停顿应为：入则无法家拂士。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特

35、殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：色，脸色。喻，了解、明白。句意：表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看 到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。重点词语：以，把。为，当作。句意：懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合关键语句来分析 即可。结合两文内容，从“楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信 机。可长有者，其唯此也”中可知，寝之丘是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能

36、 够长期占有；从甲文的“生于忧患，而死于安乐也”可知，孙叔敖懂得居安思危的精神，在位之 时多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地。答案：（1）使坚韧同“横”，梗塞多次拒绝（2）入则无法家拂士。（3）表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了 解他。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。（4）接受肥沃的土地，一定会是兵家必争，没办法长期占有，而寝之丘是一块不吉利的土地，楚 人和越人都很忌讳，所以能够长期占有，孙叔敖是一个有大智慧的人，懂得甲文中的居安思危的 精神，不仅在位之时不倨傲，多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不

37、吉利的土 地。参考译文：【甲】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手 里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天 将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥 饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起 来，增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然 后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他 的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没 有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使 人死亡。【乙】