(2022更新）2026国家开放大学电大专科【学前教育学】期末试题及答案（试卷号：2509）.docx

《(2022更新）2026国家开放大学电大专科【学前教育学】期末试题及答案（试卷号：2509）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2022更新）2026国家开放大学电大专科【学前教育学】期末试题及答案（试卷号：2509）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2026国家开放大学电大专科【学前教育学】期末试题及答案试卷号:2509）盗传必究一、 选择题（每题2分，共10分）1 .教育的根本功能是U oA.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能2.学前儿童道德意志的特点不包括（）oA.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散I）.坚持性不强3.陈鹤琴创立的我国第一所公立幼稚师范学校是U oA.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院.D.江西实验幼师4.社区教育起源于（）oA.英国B.丹麦C.法国D.美国5 .法国学者根据儿童生理、心理开展的特点,，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为U oA.基础学习期8 .稳固期C.努力期D

2、.前学习期填空题（每空1分，共10分）6 .我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是中国化、平民化。7 .幼儿园教育应该以游戏作为根本活动。8 .幼儿园对学前儿童开展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力想象力和表现力。9 .从学前儿童教育特点的维度划分,幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。10 .社区教育最初是成人教育形式的社区教育。11 .科学的饮食、充足的睡眠、平安的环境以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后 学习的因素。二、 名词解释题(每题5分，共20分)12 .育人效益:是学前教育发挥其育人功能在教育领域木身所获得的效益。教育具有

3、育人功能,因而， 通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。13 .游戏:游戏是幼儿的基木活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生 活 的活动,是人的社会活动的初级形式。14 .教历研究：教历研究就是教师通过对个人资料的收集，对白己思想轨迹的记录,来认识自己、 认识自己的教学实践，并对自身实践进展有意识的、系统的、持续持续地探究反思,在反思的基础上提高 自己的实践能力,最后改良教学实践。15 .反思日记：反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此 来促进其对教育及其意义的理解,适合地呈现和提醒生活经历乃至穿透经历的一种话语形式。三、 筒答题(每题

4、8分，共32分)16.简述学前教育功能的特点。答：(1)领先性。(2)广泛性。(3)对象性。(4)开展性o(5)延后性。17 .简述幼儿园心理环境的设计方法。答：(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境。(2)以园长为中心,创设幼儿园成人之间和谐的精神环境。(3)建立良好的师生关系，创设平安、温暖、相互信任的环境。(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。18 .简述儿童从幼儿园进入小学所而临的问题。答：(1)社会要求的提高。(2)生活制度的变化。(3)师生关系的不同。(4)生活环境的变更。(5)教育内容的加深。(6)教学方法的改变。19 .简述幼儿园工作的任务。答：(1)持续地提高幼儿园的办园质量。

5、(2)努力拓展为家长服务的范围。(3)建立制度化的幼儿园工作运行机制。 五、论述题(13分)20 .论述社区对学前儿童开展的影响。答：(D对学前儿童进展有效的补偿性教育(2)积极影响学前儿童的身心安康开展(3)为学前儿童的成长与开展提供保障(4)为学前儿童提供特定的精神环境(5)有利于培养学前儿童的良好行为六、案例分析题(15分)21. 一天,我和梁教师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣,然后在火上烧烤后制成了菊 花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很猎奇，就走过来看，我和梁教师就叫她们学着剪花瓣，开始 的 时候,汪剪得快，但剪得不整齐;薛剪得慢,剪得还算整齐;剪得较好的算是沈佳蕾.

6、，自由活动 时,夏凡、 张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小教师，别看她平时不声不响的,做起小教师来还挺像 样的。小朋友 将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的 菊花比约纸做 的要好看。结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。答:小班儿童的特征及相应的教学:年龄小,控制能力较差,不习惯于集体教学活动,可分成小组进 行教 学;知识、经历少，语言正在开展，有意注意还未很好开展，应尽是让儿童观察实物，多运用直观教 具和游戏 法国中班儿童的特征及相应的教学：习惯于集体教学，知识、经历增加，求知欲增强，学习积极性提高，教学 活动次数应增多，时间适当延长;可适当运用语言进展讲解.大班儿童的特征及相应的教学:各方面均显著开展，自觉性提高，求知欲和自制力显著增强，课堂教 学 活动内容要丰富、充实，教学活动时间要延长，减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分，要重视发 展儿 童的智力、培养儿童脑力劳动的习惯