我的叔叔于勒教学教案.docx

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1、我的叔叔于勒一教学教案一、教学目标1 .认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2 .学习本文构思的巧妙及情节的曲折。3 .学习通过表情、行动、心理、言语描写来刻画人物性格的手法。二、难点、重点分析1 .本文的写作特点是什么？分析：莫泊桑短篇小说的成绩最为突出。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富 有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情 世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，特长用精练笔墨揭示人物的内心世界， （我的叔叔于勒）也是这样的一篇小说。通过人物的言语、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格。人物的心理描写，有人物内心独白和作者从旁描述等方法。本文主要是采纳

2、 作者从旁描述的方法，也就是作者通过对人物的言语、动作、表情的描写，来揭 示人物的内心世界，刻画出人物的性格特征。如写菲利普突然看见两位先生在请 两位装扮漂亮的太太吃牡蛎，他被这种高贵的吃法打动了，走到其妻子和女儿 身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？菲利普夫人则怕花钱，迟疑不决，“很 不痛快地说：我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病 的。这些言语、动作，揭示了菲利普装阔气好虚荣的心理，菲利普夫人虚伪、 爱面子的心理。如菲利普认出了卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好似不安起来、“向 旁边走了几步，是想躲开穷水手，怕他1于勒）认出来；“瞪着眼看了看穷 水手旁的女儿女婿，是怕被

3、女儿女婿觉察这秘密。“他的脸色十分苍白，两只眼 也跟平常不一样。 “他低声对妻子说：真奇异！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？ 这相遇对菲利普来说太意外，看到的于勒的境况太凄惨，菲利普一家十多年来的 美梦突然破灭了。菲利普还畏惧这个穷弟弟又要拖累他。突然遭到沉重、痛苦的 打击，内心充满了恐惧和期望破灭后带来的慌乱痛苦。（我的叔叔于勒）这篇小说，作者通过言语、动作、表情等把主人公菲利普 夫妇的内心世界、性格特征刻画得透彻深刻惟妙惟肖。小说开始时，热切盼望于 勒回来，老说“那句永不变更的话。在船上遇见时，看到于勒那贫穷的样子， 就像躲瘟疫那样躲开他。这对夫妇对于勒的态度的变化，由于于勒穷富的变化， 可截

4、然不同的分为三个阶段：穷富穷。作者刻画人物的复杂心理，很有层次感，就以菲利普在船上撞见穷水手这段 为例：菲利普无意中刚遇见于勤时，突然好似不安起来，向旁边走了几步，“脸色 十分苍白，两只眼也跟平常不一样，低声对其妻说：“真奇异！这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒？他还是放心不下，让妻子亲眼去看看，把事情弄个清楚。菲利普向船长打听于勒情况后，脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子，神色张皇 狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！表现出丧魂失魄、惊恐狼狈的神态。2 .本文的构思十分巧妙。分析：选材巧。A.先请学生口述课文大意。注意以下几个方面：时间、地 点、人物；故事的起因、开展、高潮和结局。B.依据学生表达、商量，明

5、确：这 篇小说写的事情很平常，人物也很一般，像于勒这样的在家中挥霍钱财的浪荡子， 出外冒险、升降浮沉的人，在资本主义社会屡见不鲜，可以说是见怪不怪了，作 者却能在这极为常见的一般人的遭遇里，集中笔墨写出反映当时社会人情冷暖， 揭露社会病态的文章，以小见大，以个别见一般。处理安排巧。小说题目叫“我的叔叔于勒，可是文章对于勒并没有作正 面描写，试问：重点描写的人物是谁？为什么作这样的安排？明确：如正面描写 于勒，只能说明一个人在资本主义社会的遭遇，反映不出一般人的生活悲剧。本 文则着重写人与人之间关系的变化。随着于勒的爆发与沦落，我们看到的是菲利 普夫妇的冷暖炎凉。作者从解剖一个家庭成员的关系入手

6、，着重描写菲利普夫妇 对于勒的态度变化，让我们深刻感受到资本主义社会中“人和人之间除了赤裸裸 的冷酷无情的现金交易的利害关系，就再也没有别的联系了。小说自始至终都有一个“我存在。这也是小说构思的特点之一。明确： A. “我是小说事情表达者，但又不同于（竞选州长）中的“我，这“我不 是主人公，只是以“我的见闻来展开情节，起着穿线的作用。B.因为“我是 于勒的侄儿，由“我来表达“叔叔的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真 切，意义更深刻。C. “我是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可使菲 利普夫妇的态度变化显得突出。双线交错，情节完整而紧凑。A.提问：于勒到美洲前后经济上发生了哪些 变化？同学

7、发言后，老师归纳明确：穷一一富一一穷。提问：伴随于勒经济上的 变化，菲利普夫妇对他的态度发生了哪些变化？同学发言后，老师归纳明确：撵 盼 怕一一躲。边讲析边写出下面板书内容。可见本文情节是由于勒与菲利普夫妇这两条线交错开展构成的，围绕着于勒 身世的浮沉来展开菲利普夫妇的态度前后不同的变化。B.依据以上板书内容，由 学生自己划分段落，教师巡回指导，最后归纳明确：第一局部（14段），开端， 全家盼望于勒从海上归来；第二局部（519段），开展，全家夸赞于勒去美洲后 赚了钱；第三局部（2047段），高潮，船上巧遇于勒，得知其沦落的内幕。第 四局部（4849段），结局，全家躲开于勒。3 .本文的情节有什

8、么特点？分析：全文情节总体上是大起大落，这急骤变化，不使人感到突然，却让人 感到真切、可信，这就是“曲折的妙用了。商量要点：（1）开头写了菲利普一 家的境况之后，并不忙着介绍于勒，却突然用了一句“可是每星期日，像 电影的短镜头似的吸引了读者的注意力。人们不禁要问：于勒是谁？他在哪里？ 为什么这一家都盼望他回来？于勒的情况就是用这种曲折的设置悬念的方法引出 的。（2）接下去，作者又回过头来，前后比照着介绍于勒。值得注意的是：这个 介绍是介于同样两个镜头之间（“每到星期日 一一 “于是每星期日），是插叙。 既简洁交待了事情因果，又使我们产生了不得不看下去的欲望。这插叙的内容本 身，就形成了情节的“

9、曲折。(3) 一般说，接下来就可以直接告诉读者，这一家人总算见到了于勒或没有 见到手勒，但这样一来未免直露了，使文章故事一览无余。这里需要“曲折的 安排。而“乘船游玩这一情节就是“曲折的设计。开发了一个让人物充分表 现自己的舞台，让期望的肥皂泡一直吹到最大限度，再突然破灭、消逝，使故事 更加强烈、感人。(4)于勒的出现，如果用兄弟俩突然撞见的方法就没戏可看了，不吸引人。 作者成心安排吃牡砺这个小插曲，让人物有更多的表演余地，这里面又可设计更 多的波澜。(5)船上相遇，由“我父亲突然好似不安起来到“出大乱子了！突出了 菲利普夫妇一系列心理变化过程：(父亲)猜测一一否认一一不放心一一与船长搭 话一

10、一真相大白。(母亲)莫名其妙一一伯一一哆嗦一一马上答复一一暴怒。人物 感情变化曲折复杂。如果直面相对，一下认出来，内容就简单直露了，人物也显 得薄弱。4 .本文是怎样巧设悬念引人入胜的？悬念是欣赏小说、戏剧、电影或其他文艺作品时的一种心理活动，即关切故 事开展和人物命运的紧张心情。作家和导演为表达作品中的矛盾冲突，在处理情 节结构时常用各种手法引起读者或观众的悬念，以加强文艺作品的艺术感染力。 在章回小说中，往往在情节紧要关头或人物命运起落之时，作者来个“欲知后事 如何，且听下回分解，这就是成心设置的悬念。在(我的叔叔于勒)中，莫泊桑巧妙地运用了悬念，不仅把读者紧紧地吸引 住了，而且将故事一步

11、步地推向高潮。故事一开始，作者抓住几件琐细的小事， 渲染了菲利普拮据的家境后，马上引出“父亲总要说他那句永不变更的话。“唉! 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！为什么“父亲急迫地盼望于 勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？这 一连串的问号，就是作者设下的一个个悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下 文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一 桩很大的买卖。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于 勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。最后菲利普 一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可 那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此, 作者把故事情节推