班主任培训工作计划安排10篇.docx

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1、班主任培训工作计划安排10篇班主任是联系任课老师的纽带,是学校领导实施教学工作及各种教 学活动的得力助手，是对同学进行思想品德（教育）的骨干力气。下 面是我为大家整理的关于班主任培训（工作方案）支配，假如喜爱可 以共享给身边的伴侣喔！班主任培训工作方案支配篇1班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成 合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是同学成长 过程的引领者；是学校教育决策、方案的执行者；是班级各科教育、 教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是同学美的心灵、健 康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、（爱岗敬业）、具有高度 的责任心，又懂得科学管理的班主

2、任队伍，是完成学校各项教育、教 学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班 主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上, 工作力量上和教育艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到 为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和 改进我校的德育工作，特制定本方案。一、指导思想以进一步加强和改进同学的思想道德教育和（平安教育）为重点, 乐观构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作 务工作，达到提高同学自律性、自觉性和学习乐观性；提高同学德育 素养；提高同学集体观念。四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年

3、人爱护法、预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作条 例等。职业道德类：中学校老师职业道德、班主任岗位职责、中学 老师十不准等。德育理论类：现代中学校班主任培训教程、班主任工作心理辅 导、老师法治教育读本等。德育管理方法类：班主任工作案例、中学校生平安须知等。2、专业素养：(1)班主任的专业素养修炼。(2)班主任的力量训练。(3)班主任的组织领导艺术。(4)班主任的关系协调力量。(5)班主任的工作方法与技巧。3、专业力量：班集体的建设、组织力量，班级日常管理工作力量，班队活动的设 计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，弱势群体同学的帮 扶教育力量，同学个案的观看教育分析力量，

4、偶发大事的应急处置力 量，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师，每年为一轮次。采纳学习、反思、实践训练、导师引领、 专题研讨的培训模式。1、学习反思：(1)聘请高级老师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。(2)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教 育观念和行为。深化胜利阅历，形成班主任工作共性风格。(3)实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对 培训内容相互沟通，进一步推动学习，巩固已学的学问。2、实践训练：(1)教室布置。(2)盛大(节日(黑板报)专刊。(3)主题班会。(4)班主任工作案例。(5)弱势群体同学帮扶教育。(6)与家长联系方法与技巧。3、导

5、师引领：乐观开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任 聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与同学共成长研讨、弱势群体同学帮扶工作、偶发大事 应急处置方法研讨等。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对 培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、 “不合格”的评定，合格以上（含合格）发给肯定的奖金。2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立班主任专业成长档案。由教育处对每位培训对象设立个人 档案，记载班主任专业成长轨迹，使

6、班主任专业化进展成为学校老师 专业化进展的有力支柱。班主任培训工作方案支配篇5一、指导思想用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理 的方法、形式规范班主任。仔细贯彻上级精神，乐观组织参与班主任 培训，细心支配校本培训，全面提升班主任素养，为全面实施素养教 育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。二、培训目标1、关心班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作 的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级 管理工作，提高班主任工作的制造性。3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习乐观性，加强与任课老师亲密协

7、作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的 艺术性。4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例 分析和阅历总结的力量。三、培训对象我校从事班主任工作的老师。四、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级同学的思想、学习、健康和生活的 老师。班主任队伍的业务力量和管理水平直接影响到学校德育工作的 开展，为提高班主任的整体素养，政教处通过每月集体培训和班主任 自学相结合等方式加强对班主任的培训I,力争培育一批具有较高教学 水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作讨论，具有一套行之有效 的工作阅历，具有示范性，得

8、到绝大多数师生、家长好评的班主任队 伍。3、加强理论学习。4、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把 教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活 动。学期将进行一次班主任工作阅历沟通会。5、加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种（渠道）地 了解和把握同学的心理问题，对存在心理问题的同学准时的进行个别 谈话和心理辅导。6、本学期期末必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题， 不少于字，上交学校政教处。五、培训形式集中培训与自学六、考核方法从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤 1/3者学期末不能获得优秀班主任。班主任培训工作方案支配篇

9、6第一、成立见习班主任培育工作领导小组：组长：副组长：组员：其次、见习班主任要求：1、端正态度，仔细学习(1)学习教育理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺 术等书籍，做好读书笔记，准时登记自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导， 定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起讨论参加班级的各项工作。(3)在实践中学习。乐观帮助指导班主任，做好所见习的班级各 方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作方案， 并对实践工作进行总结与思索。2、身体力行，乐观实践(1)深化了解同学的学习、行为、思想、身心等各方面的状况， 关心所见习班级的班主任有针对性

10、地做好同学思想教育工作，特殊是 协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要乐观参加班级的各项活动(包括班级的常规各 项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)， 尝试组织主题班会、班委会、家长会、同学座谈会等，尝试组织各种 有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。3、对班主任工作要勤于思索，不断进行工作总结，准时登记自己 的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。4、乐观参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外 出考察等活动。第三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。2、

11、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神， 仔细做好对指导工作。对他们要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指 导关心与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独 立负责与为他们制造条件相统一。3、在同学中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压 担子二4、常常与他们沟通同学状况，沟通班级管理工作中的心得体会。5、准时负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。第四、见习班主任的考核与评定：1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、同学测评、指导老 师评价、班级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）

12、 等组成。3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30%）学校将予以 表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任， 德育处表彰。班主任培训工作方案支配篇7一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、 指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班 主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素养，提高班主任工作 的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个 主要途径。二、培训措施1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面 的工作:班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任， 以确保班主任队

13、伍的素养。班主任工作例会制。班主任工作综合 考核制。行政挂钩制。2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文 件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开 展班级（文化）建设、同学良好行为习惯的养成等。班主任、 少先队辅导员等有关的杂志。3、引导专业化进展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、 偶发大事处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师, 引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求 他们乐观进行教科研实践探究和讨论，围绕德育课题“校内文化建设 与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创

14、出特色， 从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末进行班 主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学 校的班主任工作和德育工作布满生命力，也更富有时代特色。三、主要活动支配1、班主任例会。（星期一下午4： 00）2、班主任工作阅历沟通会。（每学期的期末）3、班主任工作论文、德育论文评比。4、优秀班级、班主任评比。6、班主任专业化成长培训。7、班主任平常培训详细支配如下：九月老师应具备的素养优秀班集体、优秀班主任评比细则会议室十月如何开展班级文化建设会议室十一月班主任讲话的艺术（怎样向同学讲话、讲话的语言修养）会议室元月班主任工作阅历沟通会议室班主任培训工作方案支

15、配篇8在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各 种力气形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥 梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是同学成长过程的 教育者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班 主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上, 工作力量上和教育艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到 为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。本次班主任校本 培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理 论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的力量才

16、能更 好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加 强和改进我校的德育工作，特制定本方案。一、指导思想为了贯彻市教育局关于加强中学校班主任工作的看法及培训方案等精神，根据学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效 性，特制定本方案。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20_年x月底之前， 全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主 任履行工作职责的力量。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主 任聘任制度、连续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制o 从20_年下半年起，凡进入班主任队伍的老师，在上岗前或上岗后

17、半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。3、进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训方案，开展班 主任全员培训。通过实施班主任校本培训方案，进一步完善我校校本 培训制度，促进老师的专业进展。三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工 作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散 学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动 身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教 学。培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲

18、座式培训、观摩培训 和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定 期进行班主任培训，每学期开展班主任的（阅历）沟通和研讨活动, 充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长 效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20_年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全 面提高班主任履行工作职责的力量。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长 效机制。3、进一步推动班主任培训校本教材的开发。依据我校培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训I, 进一步完

19、善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当 班主任工作的老师和在职班主任进行培训I。新走上工作岗位的年轻老 师均需参与学校的班主任培训活动。四、培训原则1、针对性原则针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求,3、创新性原则。乐观创新培训内容、方式、方法、手段和机制， 针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断 提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训 的实效性。五、培训内容依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作 规范、

20、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五 个专题模块。1、班主任工作基本规范。2、同学心理健康教育指导。3、班级活动设计与组织。4、班级管理方法与创新。5、未成年人思想道德教育。（选学）6、学科德育渗透与道德实践力量培育讨论专题。（选学）六、培训模式实行县级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训 任务。（一）市级培训1、选派一名分管领导参与市班主任培训的培训者培训。2、推举优秀班主任参与市骨干班主任培训。依据市中学校班主任 培训的统一部署，我校推举优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班 主任的引领作用和示范作用。3、乐观参与市教育局统一部署的专题培训。（二）校本培训1、

21、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推举有关的专题 文章，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍 并乐观向班主任推举有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得 沟通。2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工（作文） 章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级 管理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的 轨迹。3、进行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中 的典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一一一班主任的人格 魅力与良好班集体的建设；其次学期的主题是班级管理系列之二一一 班队活动的设计与组织。第三的主题是班级

22、管理系列之三一同学管理 工作的艺术。学期通过务实的沟通，探讨班级管理中的普遍性问题, 展现优秀班主任的先进理念和珍贵阅历，让更多的班主任老师从中受 ,、乙 nfT. o4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活 动案例沟通、（教育叙事）沟通、观看录象等等。担当培训工作的老 师为学校行政领导、优秀班主任。5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年进行班主任工作阅历沟通 会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的阅历推广。6、聘请外校优秀班主任来我校作（报告）、作讲座。七、培训方式及方法1、集中培训与分散培训相结合。集中培训I,指新学年的开学前， 对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中

23、培训；分散培训I, 指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察 等。3、试验讨论与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结 合起来，在日常工作中相互探讨，在课题讨论中发觉问题、解决问题。4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人阅历的 老师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读 外，还要充分利用网上的有关资料学习。八、培训措施1、成立曹山学校班主任校本培训领导小组和工作小组。组长：张贵华。副组长：赵其武。组员：冯福生、王茜、拓素娟。2、建立健全班主任

24、校本培训制度，规范班主任培训的操作程序， 做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师连续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入 老师连续教育培训内容，并列入老师连续教育考核和认定范围，其成 果记入班主任培训登记单的同时，记入老师连续教育登记册，并赐予 相应连续教育学时。对担当班主任，并按规定培训合格的老师，在相 关的表彰嘉奖评比及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。班主任培训工作方案支配篇9为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干看法，提高班主任队伍的整体素养和力量，依据 教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法、中学校班主任 培训方

25、案结合学校实际，特制定班主任培训方案：一、宗旨和意义班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、学校生健康成长的引领者，是思想道德教育的 骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。由于 我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历, 因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责 的力量，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教育, 提高教育质量。二、培训目标通过培训，使班主任老师了解新形势下教育理论，树立正确的教育 观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，把握科学 的工作原则和方法，提高组织、

26、指导、协调工作力量，以此促进新时 期、新形势下班主任行为的快速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期进展的需要，促进我校全体同学身心健康成长。三、培训原则1 .针对性原则针对不同阶段同学身心进展规律，依据不同学段班级管理工作的特 点和要求，讨论设计培训内容。2 .实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身， 面对班级管理和同学管理的实践，针对现实问题设计与支配培训内容, 重视阅历沟通，突出案例教学。3 .创新性原则乐观创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在 职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任 培训工作

27、的效率和质量。四、培训内容依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“（文明礼 仪）规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四 个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式1 .德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划， 负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2 .采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式绽开培训，并做好学习笔记。3 .在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习 和实地考察，耳闻目睹，增加对先进阅历的认同感，提高思想熟悉。4 .加强新上岗班主任培训|,开学前组织学习班主任一日常

28、规同 学礼仪规范等常规制度，并实行实行多培训、勤反馈、常督导的方 式，为关心他们尽快的熟识班级管理细节，切实有效地提高年轻班主 任的工作实效，连续实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多 听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题准时向师傅请教，师傅在班 级管理工作中多提示徒弟、关心徒弟。5.每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短, 共同提高。六、班主任培训名单师徒结对支配：七、培训工作支配九月份：1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样支配值日生”，主 要结合平日班级日常管理中对值日生的支配怎样才能既合理，又让值 日工作有效果的问题，邀请学校的老

29、老师对年轻老师进行培训。十月份：班主任培训：组织学习“田村学校同学礼仪规范”细则，并结合同 学实际进行争论、修改、完善。十一月份：班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培育班干部”。围绕这一小的主题进行阅历沟通，关心班主任提高班级管理工作水平。十二月份：班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在 家访中与家长沟通积累的胜利的做法进行沟通，提高与家长沟通的艺 术。一月份：班主任沙龙主题：“心理健康教育指导”，结合典型案例分析，围绕 “问题同学的教育与转化”绽开研讨活动。评比校级“优秀班主任”班主任培训工作方案支配篇10依据市区教育行政、业务主管部门工作方案精神，加强德育队伍

30、建 设，在班主任常规教研培训的基础上，举办新任班主任培训班；召开 班主任专业化培训总结表彰大会，启动新一轮班主任专业化培训I;充 分发挥清风徐来网络工作室的功效，拓展创新德育工作网络社群模式; 注意心理健康讨论工作，召开通乡学校心理健康教育沟通会;在已有 的名优班主任阅历总结的基础上深化讨论论证班主任育人风格。同时 依据基层学校的需要制定本学期工作方案。、常规教研培训(一)连续抓好班主任专业化培训、心理健康老师培训、德育主任学 校德育工作及自身素养提高的培训。1、班主任专业化培训从本学期开头启动新一轮的班主任专业化培训I,在原有班主任专业 化培训的基础上，依据当前德育工作的现状，细心选择贴近班

31、主任老 师实际工作需要的培训内容，转变传统的集中培训方式，充分利用网 络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分 发掘我区名优班主任的优质教育阅历和资源，为名优老师搭建自我展 现和自我提升的平台，本学期将支配年香坊区优秀班主任东北师大 高级研修班的优秀学员及参与省级培训培训者培训的优秀老师为全 区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合 起来，为班主任老师供应自身专业进展的具有实效性的资源，并激发 老师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按 要求支配8次，培训内容重点放在班主任老师日常教育行为生命化效 能。2、心理健康老师培训(1)切实加强

32、心理健康教研工作的实效性，为心理健康老师供应优 质、可借鉴性资源。本学期，连续以心理老师专业社群为依托，开展常规教研活动。为 避开中学校全体心理老师参与教研活动时教研内容与老师所教学段 脱离，针对性有偏差，实效性不够强等状况，本学期，以心理社群为 依托，分学校组、中学组二个层级，方案组织6次教研活动。分层级、 有针对性的为老师创设教研活动新形式，使同一学段的老师群体产生 乐观的、准时的良性互动效应,把可借鉴性的教育资源发挥到最大化, 使老师自主参加和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展现、沟 通，以提高心理老师开展心理健康工作的实效性。(2)加大力度普及学科专业学问，使心理老师辅导询问力量、

33、学科 授课力量得以提升。在工作中，我们发觉心理健康老师专业化程度不高已成为制约学校 心理健康教育进一步进展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理 专业社群，搭建平台连续夯实心理健康老师的专业技能。心理学科老 师把握必要的学科专业学问是开展工作的有力前提和保障，将心理学 科专业学问与同学实际状况相对比，做到理论与实践相结合，有针对 性的发挥学科作用，做到有的放矢，为老师创设专业化成长环境。3、德育主任培训由于近两年基层学校德育队伍变动很大，新任德育主任的数量逐年 递增，因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培育就提上了日 程，本学期通过培训让他们尽快熟识德育工作的特点，了解基本的德 育工作的内

34、容，把握基本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修 部的一些常规的培训工作和内容有更多的了解。拟开展校际之间的德 育主任德育工作的沟通活动。为全区德育工作的整体进展供应关心。(二)新任班主任培训4月份，我们将依据香坊区教育局制定的关于香坊区中学校德育 队伍培训方案的详细要求，以全面提高我区中学校班主任队伍素养 为核心，以促进班主任队伍建设为重点，对全区中学校20_年9月 份上岗至今的新担当班主任岗位的老师（含在专业化验收活动中年限 不够未获得任职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训。通过培 训，全面提升我区新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代 精神的师德高尚、业务精良、布满活力和创新

35、力量的新任班主任老师 队伍。班主任培训工作方案支配10篇讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合等方式 进行。2、实效性原则坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题 设计与支配培训内容，重视实践阅历的沟通。3、创新性原则乐观创新培训内容、方式、（方法）、手段和机制，针对老师业余学 习的特点，充分发挥现代远程教育手段和网络的作用，不断提高班主 任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人 犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作职责等。职业道

36、德类：中学校老师职业道德、班主任（岗位职责）等。德育理论类：中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德 建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中学校德育整体工程 实施看法、中同学守则、中同学日常行为规范等。德育管理方法类：同学一日常规、同学奖惩惩罚条例、中同 学礼仪常识等。2、专业力量：班集体的建设（班规班纪的制定、（学习方法）的指导、同学身心 进展特点的了解等）；组织力量（教学活动，班、团会活动，美育、 体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学 活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作力 量，主题班会的创意、设计组织力量，班级同学干部队伍培育力量, 同

37、学个案的观看教育分析力量，个别教育和后进生的转化力量，对单 亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭同学的成长指导，偶发大事 的应急处置力量，德育的誉写和一般的德育科研力量，家访及与家长 联系的方法和技巧、指导家长（家庭教育）的力量等。六、培训方式依据区中学校班主任培训要求的精神，实行参与上一级培训 和校本培训相结合的方式进行培训。1、集中培训与分散培训。集中培训，每月最终一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班 主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关 教育方面的学问、理论、法规。2、读书读报与上网学习。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关 资料学习。3

38、、建立班主任学习制度。学校定期推举有关的专题（文章）上传到校内网，便利广阔班主任 学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并乐观向班主任推举有 关的专业书籍，组织老师学习，进行（学习心得）沟通。4、建立班主任（反思）制度。班主任老师每学期完成班主任和工作案例各一篇，并组织进行班主 任优秀案例评比。七、培训方法1、专题讲座。学校有肯定阅历和肯定知名度的领导、老师等，围 绕主题进行专题讲座，关心班主任老师树立正确教育观念，激发老师 自我提高意识。2、专题争论、讨论。围绕工作中消失的一些带共性、有讨论价值 的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中（总 结）阅历，转变教育观念，通过研讨

39、、沟通，学习他人特长，提高熟 悉，促进自己提高，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师 德、德育综合实践课录像。4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任 老师基本素养和业务水平。八、培训（措施）1、建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：黄宝霖。副组长：陶洪才、周国云。工作小组组长：程顺平、彭生翔、刘文。组员：赵海翔、朱德、永郭峰、周华、张莉。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序， 做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项 考核，对担当班主任成果突出的老

40、师，赐予表彰嘉奖。班主任培训工作方案支配篇2德育，德育，简洁理解就是品德在先，教育他人。我校也始终贯彻 以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我 校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展的重要人才资源。 为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快 胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作方案。第一、成立见习班主任培育工作领导小组：组长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建 平其次、见习班主任要求：1、端正态度，仔细学习(1)学习教育理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术 等书籍，做好(读书笔记)，准时

41、登记自己的(读书心得)。(2)向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起讨论参加班级的各项工作。(3)在实践中学习。乐观帮助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定（班主任工作方案）, 并对实践工作进行总结与思索。2、身体力行，乐观实践（1）深化了解同学的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，关 心所见习班级的班主任有针对性地做好同学思想教育工作，特殊是协 作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要乐观参加班级的各项活动（包括班级的各项常规工 作，早操、课间操、中自习、校本课程

42、、班会、夕会、晚就寝等）， 尝试组织主题班会、班委会、家长会、同学座谈会等，尝试组织各种 有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。3、对班主任工作要勤于思索，不断进行（工作总结），准时登记自 己的（心得体会），并对自己的工作状况每周做一次总结。4、乐观参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外 出考察等活动。第三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。2、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神， 仔细做好对指导工作。对他们要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指 导关心与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独

43、立负责与为他们制造条件相统一。3、在同学中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子二4、常常与他们沟通同学状况，沟通班级管理中的心得体会。5、准时负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。第四、见习班主任的考核与评定：1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、同学测评、指导老 师评价、班级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核） 等组成。3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30%）学校将予以 表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任， 德育处表彰。班主任培训工作方案支配篇31

44、、全面总结三年来的班主任专业化培训工作，梳理分类归纳相关 材料，做好迎检验收工作。2 .根据区进修学校德育研修关于现任班主任的常规培训要求，乐观 稳妥地落实班主任培训工作，从人选的确定到出席培训L全过程参与, 仔细学习记录，准时反馈，并将所学适时运用到实际工作中，做到学 用思并举，使自己的育人力量得到显著提高；同时借助培训资源，开 展校本培训，切实加强班主任基本技能以及创新力量的实效性。3 .配备兼职心理健康老师，主动参与教研培训和指导，以提高驾驭 课堂教学的业务素养和基本技能;发挥心理健康辅导室作用，开展同 学心理健康询问，关心有需要的同学树立乐观乐观的人生态度。4 .乐观组织班主任阅历沟通

45、和阶段总结，征集哈尔滨市第八届“班主任杯”论文。5 .乐观开展课程讨论活动，拟参与心理健康健康等教学赛课。6 .充分发挥只有一台电脑能上网功能，开展网络互动教研，发挥博 客作用，提高网络应用力量。班主任培训工作方案支配篇4一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，同学健康成长 的引领者，是同学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁, 是老师队伍的重要组成部分，是实施素养教育的重要力气。加强班主 任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建 设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求, 是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培 训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我校班 主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革进 展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本方案：二、培训组织组长：丁小命副组长：程建军成员：陈志庆、原海锋、田晋芳三、培训目标此次培训为班主任工作作前期预备。以期各培训老师能适应正常班