航空摄影测量专业人才培养方案.docx

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1、航空摄影测量专业人才培养方案（修订稿）新乡测绘中等专业学校2020 年专任教师：赵芳菲 闫道俊 李晓辉 徐鹏飞 岳希鹏 刘朝顺张腊梅 刘丹（三）专业教师任职资格:“双师型”教师：岳希鹏武汉大学刘朝顺河南农业大学兼职教师：王军伟 测绘工程师河南北辰勘测有限公司张建侠 高级测绘工程师 新乡市经纬勘测测绘有限公司河南城建学院新乡测绘中等专业学校河南理工大学河南理工大学武汉大学河南农业大学安阳工学院武汉大学尚文倩河南大学（四）教学计划进程、实践教学安排一、基本要求本专业基本学制为三年，每学年为52周，其中教学时间40 周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时左右， 顶岗实习一般按每周30

2、小时（1小时折1学时）安排，3年总学 时数为3200学时。公共基础课程学时为1051学时，占总学时的1/3左右，包括公共基础必修课程和素质课程等。专业技能课程学时为2151学时，占总学时的2/3左右，其中包括专业基础课程368学时、专业技能核心课程361学时，选 修课程、综合实训和顶岗实习共1422学时。类别序号课程名称学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职 业 资 格 证 书总学 时讲授实验实习讨论调查练习机动四五六17周16周17周13周20周18周公共必修课程1职业生涯规划34268212职业道德与法律322012223经济政治与社会342410234哲学与人生392019345语文1

3、6412242461-26数学132805244127英语132805244218计算机应用基础1026042619体育与健康316602562222551-610艺术663036222-3公共必修课程小计10515224248722206555专业基础1计算机制图(CAD)683038412摄影测量基础995049331-2平台课程3航空摄影测量学1025052614数字摄影测量学995049331-2专业基础平台课程小 计368180381501660000专业核心课程1数字测图原理603921332GPS卫星定位技术603921333遥感原理与应用603921334数字图像处理60441

4、6445大地测量基础604416446数据库原理61451644专业核心课程小计36128648790091600选修课程1心理健康教育342014232社交礼仪342014233安全教育261412244时事政策教育604416223-45文学欣赏261610246测绘法规342014237数据采集与制 图技术341816238工程测量784830649建设用地管理261882410航空摄影测量学52302244选修课程小计17248技能实训1课程1测绘cad综合实训301周12数字地形测量学实习601周1周1-23GPS卫星定位实习602周44航测课程实习时间903周35数据库建设与 管理

5、602周4技能实训课程小计3004周1周3周6周顶岗实习95020周18周5-6周学时数1954282828283030军训入学教育、社会实践、毕业教育及公益劳动8周4周1 周（ 暑 假 ）1周1周（暑 假）1周总学时数3202卜一、教学实施（一）教学要求1 .公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求, 按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展 功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、 教学模式的创新、调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提 高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业技能课专业技能课的教学要以职业能力的培养为目标，充

6、分利用校 内实训实习室、校外实训实习基地、企业顶岗实习、职业资格认 证等，强化职业技能，形成“课程与工作任务结合、课堂与技能 结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”的教学模式，采用项 目导向、任务驱动、现场教学、案例教学、探究式教学、角色扮 演、情境教学等方法，创新课堂教学，突出“做中学、做中教” 的职业教育特色。（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理 要有一定的规范性和灵活性与可实行工学交替等弹性学制。要合 理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的 实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的 标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教

7、学质量。十二、教学评价教学评价包括课程评价和实训实习评价。课程评价采用过程性考核、结业考核和证书置换相结合的方 式。公共基础课和专业技能课的过程性考核以项目或模块为单位 进行，考核依据是出勤、纪律、活动准备、情感态度、笔记、技能 考核、项目内容测试等。结业考核通过集中考试进行，采用笔试、 调查报告、心得体会、论文写作及现场操作等考核形式。此外，还采用证书置换的方式进行课程评价。实训实习评价包括校内综合实训评价和顶岗实习评价。校内 综合实训评价以技能考核成果的数量、质量及表现为主，采用自 我评价、小组评价和教师评价相结合的方式。项岗实习评价采用 企业指导教师与校内指导教师考核相结合的方式，从日常

8、表现、 知识与技能的掌握程度、成果质量、实习报告、过程记录资料等 进行考核。十三、实习实训环境（一）校内实训室1、计算机设备序号实验实训室主要设备设施及数量101机房计算机61台202机房计算机62台303机房计算机62台404机房计算机65台505机房计算机67台606机房计算机75台707机房计算机66台808机房计算机65台2、仪器设备资产名称单位数量十四、师资队伍水准仪台70电子经纬仪台40全站仪台80GPS套2无人机架10棱镜套80脚架副218水准尺对82对中杆个50通过“校企合作”的方式，充实以行业企业专业人才和能工巧匠为代表的兼职教师队伍，鼓励专任教师到企业实践，提高专 兼职教师

9、的职业教育能力，建立一支教育理念先进、实践能力强、 教学水平高、专兼职结合、双师结构优化、双师素质优良的教学 团队。（一）专业带头人的基本要求具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课 程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、 组织协调能力，能带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次 化、模块化”的课程体系。（二）专任教师、兼职教师的配置与要求1、本专业的专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。2、本专业课程中的30%以上授课任务应由经过测绘专业系 统培训、具有中级及以上职称和一定实践经验的专任教师担任。3、根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼

10、职 教师。兼职专业教师应具有本科或本科以上学历，中级技术职称， 从事测绘专业实践工作5年以上；兼职教师占专业教师总量比 例达到25%O十五、毕业要求（一）所有课程均需进行考核，考试考查课程见课程设计表; 毕业实习结束学生必须写出实习总结和实习报告或论文一份且 附有实习单位的鉴定材料。（二）毕业考核1 .文化基础综合：按专业岗位操作技能型人才的所必需具备 的文化基础知识规格要求，考查和考核相结合，实行教考分离。2 .专业理论综合：按专业岗位操作技能型人才的所必需具备 的专业理论综合知识的规格要求，考查与考核相结合，实行教考 分离。3 .专业主要技能：在实习现场或校内实训场地，参照国家相 关职业资

11、格或技术等级标准要求，进行考核，达到学校相关等级 要求。4 .学生毕业必须取得学生毕业证。一、专业名称（专业代码）航空摄影测量022400二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、基本学制3年四、培养目标航空摄影测量专业培养具有诚实守信、爱岗敬业和责任意识, 掌握航空摄影测量技术基本理论和基本知识，具备从事航空摄影 测量内、外业生产工作的基本技能和职业能力，能够胜任航空摄 影测量内业成图、外业调绘、外业控制测量、内业加密、工程测 量和地形测量等专业岗位一线生产的高级应用性人才。序号对应职位（岗位）职业资格证书举例专业技能方向1航空摄影测量内业岗位航空摄影测口一 口 厘:贝从事航空摄影测量内、外业生

12、产工作说明：可根据区域实际情况和专业技能方向，结和1+X试点工作,取得1个以上相关证书六、人才培养规格1.本专业毕业生应具备的素质树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有高尚的 道德品质和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、诚实守 信、自律谦让的品质；具有健全的人格、强壮的体魄，良好的心理素质和行为 习惯；具有良好的科学文化素质和技术业务素质，能很快适应 岗位要求，有发展潜力；具有较强的社会责任感和事业心；具有良好的思想品德和道德意识，遵纪守法；具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识;2.本专业毕业生应具备的知识(1)本

13、专业必需的文化基础知识。计算机基本知识。 相关的国家法律、法规知识，摄影测量规范及有关技术 规定的知识。(4)常用测绘仪器设备的操作知识。影像获取的相关方法与知识。(6)像片控制点布设与施测的方法与知识。像片判读与调绘的基本知识。(8)解析空中三角测量的基本知识。(9)数字摄影测量的基本知识。 遥感图像处理与应用知识。(11)地理信息数据采集与处理的知识。课程结构与课程设置：本专业结构分为公共基础、素质课、专业课(专业基础课、 实习实训课)。公共基础、素质课程强调在不同学科之间构建共同的基础知 识平台，主要包括思想政治理论课、语文、数学、英语、计算机 应用基础、体育、历史等方面内容。为了达到专

14、业培养目标，充 分体现专业特色，以培养学生基本素质使学生学会做人、学会学 习、学会工作、学会生存。专业课程体现专业核心知识、能力和素质要求；是指某一专 业必须学习掌握的课程。此类课程是保证培养专门人才的根本。实践教学环节主要包括社会实践、实习、实训、课程设计、 毕业实习等。集中实践教学环节应贯穿人才培养的全过程。为了 达到专业培养目标，培养本专业学生的艺术技能，结合本专业的 知识点、能力点，构建了实践教学体系，以技能培养为核心，突 出实践教学，使学生一就业就能上岗。(一)公共基础、素质课程(1)语文(164学时)中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，

15、使学生进一步提高正确理解与 运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创 业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和 职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具 有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌 握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导 学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品 德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生 涯的发展。(2)数学(132学时)在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位 和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工 具使用技能和数据处理

16、技能，培养学生的观察能力、空间想象能 力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良 好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提 高学生就业能力与创业能力。(3)英语(132学时)中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生 进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初 步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣, 提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学 习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差 异，培养正确的情感、态度和价值观。（4）德育中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划

17、、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人 生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。职业生涯规划：（34学时）使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确 的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生 涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适 应社会、融入社会和就业、创业的准备。职业道德与法律：（32学时）帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本 规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习 惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识, 树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。经济政治与社会：（3

18、4学时）引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思 想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社 会现象、主动参与社会生活的能力。哲学与人生：（39学时）使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础 知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决 人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为 选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基 础。（5）体育与健康（316学时）树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化 知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，

19、培 养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终 身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促 进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。（6）礼仪（36学时）通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习， 使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用， 使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展 示良好精神风貌。（7）计算机应用基础（102学时）本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通 过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主 流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练 掌握文字处理软件、电子

20、表格软件的使用方法；了解网络的基本 概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创 新能力。（8）艺术（66学时）依据中等职业学校公共艺术课程标准开设，基础模块包 括音乐与美术，拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、 职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。通过艺术 作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基 本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价 值观，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。（二）专业（技能）课程（包括专业基础课程和各种实习、 实训、顶岗实习）专业课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计 总学时一学期

21、。L专业课序 号课程名称主要教学内容和要求参考学时1数字测图原理课程的教学目标是学生通过课程学习，对 于测绘工作的概念和原理有了初步的比较直 观的理解，同时也实际掌握了进行地形测量的 具体方法，并能用于生产实践。602数字图像处理课程的教学目标是是通过讲授航测技术 的基本理论知识，培养学生掌握航测平台的种 类以及图像几何处理的方法，掌握图像目视判 读和解译的基本技能。603大地测量基础课程的教学目标是使学生掌握测绘基准 与大地控制网、大地水准面与高程系统、参考 椭球面与大地坐标系、高斯投影与高斯平面坐 标系，掌握地形测量的基本技能。604数字摄影测量课程的教学目标是培养学生掌握数字摄99学影测

22、量的基本知识，能够利用各种数字摄影测 量系统从数字影像提取物体各种信息的原理 和方法，具备独立从事数字摄影测量生产 DEM、DOM、DRG、DLG等数字产品的能力。5GPS卫星定位技术使学生掌握GPS与控制测量的理论、技术与 方法，能够独立利用现代技术手段和测量工 具，建立控制网，为工程建设提供技术支持。 能够使学生掌握各类控制网的布网、观测及数 据处理606计算机制图 (CAD)通过CAD的学习，了解制图的基本知识，掌握 CAD绘图的基本方法，初步具有利用CAD绘图 软件绘制工程图和专业图的基本技能687摄影测量基础通过讲授摄影测量的基本知识、基本理 论，使学生掌握航空摄影测量的基本作业方法

23、 和工作流程，为数字摄影测量、摄影测量外业 等课程的学习打下良好的理论与实践基础。998航空摄影测量学课程的教学目标是培养学生从事像片控制测 量和像片调绘应具备的知识和技能。通过课程学习， 使学生具备像控点布设与施测的能力，具有能够判 读和解译航空影像、遥感影像的能力1029数据库原理课程的教学目标是培养学生学习数据库系统 的基本概念和原理、关系数据模型、关系数据 库理论和关系数据库系统、SQL语言、数据库 安全保护、数据库设计等内容。6110遥感原理与应用通过对本课程的学习，使学生不仅能够对 遥感物理基础、几何与辐射校正、遥感图像分 类等传统关键知识点融会贯通，还要求了解无 人机遥感等新知识，从而为利用遥感解决实际 问题。60