班主任培训工作计划通用10篇.docx

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1、班主任培训工作计划通用10篇班主任培训（工作方案）要怎么写呢？班主任担当着重要的角色, 是全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师，所 以学校应做好班主任培训方面的工作。下面是我为大家整理的关于班 主任培训工作方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔！班主任培训工作方案篇1充分发挥班主任在（教育）教学中的突出作用，提升班级工作的管 理水平，提高学校德育工作的针对性和实效性，特制定其次试验学校 20_年度班主任培训方案。一、目的和意义班主任是我校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班 集体建设的指导者、学校生健康成长的引领者，是学校德育工作的骨 干，是家校沟通的桥梁，是实施健康

2、教育的重要力气。建立班主任培 训制度，是落实教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法 及牟平教体局关于进一步加强班主任队伍建设的看法、加强和改 进学校生思想道德建设的迫切需要，是推动健康教育、全面提高教育 质量的必定要求，对进一步提升我校班主任队伍的整体素养和工作水 平具有重要意义。二、培训目标1、关心班主任明确新时期班主任工作的新形势、新特点、新要求，教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人爱护法、 预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作条 例等。教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人爱护法、 预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作条 例等。德育管理方

3、法类:班主任工作新理念班级管理方法与创新等。2 .专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的力量训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调力量班主任的工作方法与技巧3 .专业力量：班集体的建设、组织力量，班级日常管理工作力量，班队活动的设 计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，后进生的教育帮扶 转化力量，同学心理健康教育指导，同学个案的观看教育分析力量, 课题开发与讨论力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法 和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习（反思）、实践 训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和相互交叉、相互渗透）培训模式。五、培训（

4、措施）1 .建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导组长：x副组长：x成员：X2 .健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培 训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核 挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩 明显的，优先推举优秀班主任的评比。3 .加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教 育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。 本学期将进行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。4.坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体培训时 间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合，每

5、学期学习笔记不少 于3000字。班主任培训工作方案篇5为贯彻落实国家教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看 法，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用， 依据临教字（2022） 4号文件要求，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训方案。一、目的和意义中学校班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组 织者、班集体建设的指导者、中学校生健康成长的引领者，是中学校 思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的 重要力气。建立中学校班主任培训制度，实施中学校班主任培训方案, 是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫 切需要，是全面实施

6、素养教育，全面提高教育质量的必定要求，对于 进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。二、培训目标1、通过培训，关心班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要 求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和 思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健 康成长。三、培训内容和形式培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（老师）心理健康、 同学心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年 人思想道德教育、相关教育（政策法规）等专题。班主任培训实行二级培训模式进行。培训由参与市一级培训的老师 负责。在开展二级培训时要做

7、到：1、培训时间不少于30学时；2、 仔细制定培训方案，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲 课稿；3、要注意实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线 优秀班主任作报告、开展现范性班队活动、典型案例分析与评价等活 动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训老师学有所获，提高 广阔老师参训的乐观性。四、考核1、全部参训老师要乐观坚持读书自学，老师每年至少读二本以上 教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇（读书笔记），并结合自身 工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会（文章）。参训人员 的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中 优秀占5%,良好占20%。2、书面

8、考试考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田恒 平主编班主任理论与实务；3、魏书生班主任工作漫谈。考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成果 优秀的老师，可作为推举骨干班主任的首要人选。五、班主任培训工作组织机构班主任培训工作领导小组组长：王芹朝副组长：张宏臣徐庆祥成员：车平瑞冉庆福孙孟江王芹华王凤霞六、班主任培训详细支配（略）班主任培训工作方案篇6一、指导思想：坚持“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”的教育理 念，面对全体同学，真正体现教育公平，以创新精神和实践力量的培 育为重点，突出同学的进展，乐观推动素养教育课程改革，以提高教 学质量为核心，重

9、视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、 猎取大面积丰收做出新的贡献，特制定本方案。二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组老师对素养教育有一个全新的熟悉，人 人争当素养教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前 列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激 励措施，解决培优补差工作中消失的问题。必需从理论上、实践上绽 开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。体现出“尖子生吃好，中 等生吃饱，学困生吃了 J3、要求全盘考虑，依据素养教育的要求、班级同学的实际，培文 化课成果相对好的群体、同学个体的优势方面;补文化课成果相对差 的群体、同学个体的劣势方面，力争在高一班

10、级化学差生人数不能超 过班级总人数的非常之一，使学校（高一化学）教学质量再上一个新 台阶。三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。依据每个班同学学习基础，确定每个 班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标 而不懈努力。其次，为同学确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习 目标，使同学清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可 行，经过努力能够达到;这个目标必需有层次性，即依据同学不同水 平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简洁力量到 综合力量;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题, 便于课堂教学中随时进行

11、反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数 同学达到既定目标，促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学，力争各得其所依据同学学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教 学时，留意给同学制造胜利的机会，如课堂提问、支配课内练习、布 置课外作业及组织(其它)信息反馈活动时，都要考虑到同学的差异， 交给同学的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规 律后，对于差生，要求他们把握最基本的内容就可以了，练习也主要 是仿照性的或稍加变化的;对于学习力量强的同学，要让他们的潜能 得到充分发挥，在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个同学的学习 力量和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习

12、成果在及 格、优秀边缘的同学，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达 到及格、优秀。3、设计分层练习，争取全面丰收(1)分层训练，分步提高在集体备课的基础上，依据当前任务，以及要达到的教学目标，细 心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性, 不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。对 接受力量强的同学可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题，使 他们“吃得饱，吃得好二(2)训练变式，提高技巧我们每天都和习题打交道，只要把握科学的方法，把有关典型习题 的已知和未知转变一下，就可构成很多新的习题。对A、B类同学要 求他们能把所学学问敏捷迁移。C类同学仅训练

13、只需略微努力就能答 对的习题，下次练习时，适当转变数据后再加训练，保证他们考试时 能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学学问，又开阔了视 野，进展了力量。四、内容及对象：总原则：依据同学需要，因人而异；因材施教;分层教学。对象：(1)培优对象(A)：(以期中考试为基准)90分以上的同学，以同学 自愿为主结合理化活动月选拨考试成果确定。内容：高中化学第五章及以后的内容。(2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准)60分以下的同学由班主 任和任课老师共同确定。其中B类同学为力量较强、自觉性较好但基 础较差的同学。C类同学为基础较差、力量较弱、自觉性不强的同学。内容：人教社学校化学教材及高中

14、化学一、二、三章老师支配：待集体备课后定五、补差要求：1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一熟悉，不做表 面文章，一心一意为同学好。2、将补差名单记录在补差备课本上。3、做到四有：有方案、有备课、有作业、有记录。4、常与家长沟通，让家长了解同学成果变化，取得家长支持。5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即 要做好平常整个班的教学工作，不放松，不要由于补差工作而影响正 常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。六、考查方法：1、补差方案、备课、作业、成果纳入常规管理，每周必查。依据 全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县“两基” 工作督导检查。为了巩

15、固“两基”成果，做好我村迎接国家“两基” 督导检查工作，特殊是农村农夫科技培训这一块工作，让“群众长期 得实惠”的工作真正落实到实处，把握一至二门有用技术，真正富有 起来。依据县、镇各级“两基”农教工作的支配和部署要求，特制定 本科技培训方案。班主任培训工作方案篇7一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、方案 的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的 沟通者；是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱 同学、（爱岗敬业）、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队 伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关 于加强中学校

16、班主任工作的看法和中学校班主任工作规定为指 导，结合我校班主任队伍现状，有方案、有步骤地组织实施班主任培 训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。二、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育 思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、服务意识和责任意 识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高 水平班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。 完善班主任的激励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此基 础上每学年进行一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争当先进，促使中

17、青年优秀班主任老师脱颖而出。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当 班主任工作的老师和在职班主任进行培训。四、培训途径采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共 两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学 年开展一次班主任工作沟通，进行一次班主任基本功大赛，进行一次 主题班会观摩活动。班主任培训工作方案篇8一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，同学健康成长 的引领者，是同学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁, 是老师队伍的重要组成部分，是实施素养教育的重要力气。加强班主 任培训是新时期贯彻党的教育方针

18、，加强和改进未成年人思想道德建 设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求, 是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培 训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我校班 主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革进 展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本方案。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：公庆喜副组长：张国华成员：杜宗峰孙逢伟三、培训目标此次培训为班主任工作作前期预备。培训班主任能适应正常班务工 作，达到提高同学自律性、自觉性和学习乐观性;提高同学德育素养； 提高同学集体观念。四、培训内容1、专业理论树立先

19、进的教育理念；2、学习先进的（阅历），把握当代学校生思想道德教育的基本（方 法），提高班级管理艺术，提高班级管理水平；3、提升班主任的德育科研力量，为班主任的专业化、共性化进展 奠定基础。三、培训内容1、专业理论：班主任工作条例、班主任（岗位职责）、班主 任工作心理辅导2、专业素养：班主任工作漫谈、今日，我们怎样做班主任3、专业力量：家校沟通的方法与技巧；班级管理的方法与技巧；班级活动的设计与组织；与同学心灵沟通的方法与技巧四、培训形式1、级部内教研，每2周一次；2、校内教研沟通，每月一次；3、参与区骨干班主任培训班，每学年一次；4、派优秀班主任外出培训学习，每学年一次；5、邀请专家讲座，每学

20、年一次；6、班主任读书，撰写心得，每学期理论类书籍、人文文艺类书籍各一本，（心得体会）两篇。教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人爱护法、 预防未成年人犯罪法、同学损害事故处理方法、班主任工作条例等。职业道德类：中学校老师职业道德、班主任岗位职责、中学 老师十不准等。德育理论类：现代中学校班主任培训教程、班主任工作心理辅 导、老师法治教育读本等。德育管理方法类：班主任工作案例、中学校生平安须知等。2、专业素养：(1)班主任的专业素养修炼(2)班主任的力量训练(3)班主任的组织领导艺术(4)班主任的关系协调力量(5)班主任的工作方法与技巧3、专业力量：班集体的建设、组织力量，班级日常管理工

21、作力量，班队活动的设 计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，弱势群体同学的帮 扶教育力量，同学个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力 量，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师，每年为一轮次。采纳学习、反思、实践训练、导师引领、 专题研讨的培训模式。1、学习反思：(1)聘请高级老师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。(2)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教 育观念和行为。深化胜利阅历，形成班主任工作共性风格。(3)实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对 培训内容相互沟通，进一步推动学习，巩固已学的学问。2、实践训练：(1)教室布置(2)盛大

22、(节日(黑板报)专刊(3)主题班会(4)班主任工作案例(5)弱势群体同学帮扶教育(6)与家长联系方法与技巧3、导师引领：乐观开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任 聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作 案例沟通、我与同学共成长研讨、弱势群体同学帮扶工作、偶发大事 应急处置方法研讨等。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上（含合格）发给肯定的奖金。2、坚持每月一次的集中培训，

23、保证集体培训时间。3、建立班主任专业成长档案。由教育处对每位培训对象设立个人 档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化进展成为学校老师 专业化进展的有力支柱。班主任培训工作方案篇9年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展 的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速 成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本方案。一、见习班主任培育工作领导小组：组长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建 平二、见习班主任要求：3、对班主任工作要勤于思索，不断总结，准时登记自己的心得体 会，并对自己的工作状况每周做一次总结。4、乐

24、观参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外 出考察等活动。三、见习班主任指导老师工作要求：1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。2、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神， 仔细做好对指导工作。对他们要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指 导关心与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独 立负责与为他们制造条件相统一。3、在同学中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压 担子”。4、常常与他们沟通同学状况，沟通班级管理中的心得体会。5、准时负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。四、见习班主任的考核与评定：1、考核分二次进行，分别在第

25、一学期期末和其次学期期末进行。2、考核内容由检查（学习心得）、自我总结评价、同学测评、指导 老师评价、班级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考 核）等组成。3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30%）学校将予 以表彰嘉奖。4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任， 德育处表彰。班主任培训工作方案篇10为建设一支师德高尚、业务精良、喜爱教育工作的高素养的班主任 队伍，适应全面推动教育现化化工程，全面实施素养教育的要求，本 着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训方案。、指导思想为了全面贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进德育工作的看 法精神，适

26、应社会教育进展的需要，转变班主任的教育观念，提高 班主任的职业道德素养和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设 为主线，以培育观念先进、素养优良、业务精湛的“名优”班主任队 伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构 优化，富有活力的高素养、专业化的学校班主任队伍。二、目标任务1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面对全体班 主任老师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任老师转变教育思 想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、服务意识和培育意识， 从而提高班主任老师队伍的专业化水平。加强班主任连续教育，努力 建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育教学讨论力量的

27、高水 平的班主任队伍。2、阶段目标。努力创设有利于班主任老师成长、成才的机制和环 境。制定优秀班主任的评比表彰方法，每学期进行一次评比活动，鼓 舞班主任老师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖 而出。定期组织班主任工作阅历沟通，带动班主任队伍的整体水平的 提高。三、内容措施1、加强师德建设，提高职业道德水平。仔细贯彻落实公民道德建设实施纲要、中学校老师职业道德规 范，加强讨论和乐观探究师德建设的特点和规律，在内容、形式、 方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育常常化、制度 化，增加新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并 通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任

28、老师师德的考核，并实行 “师德一票拒绝制”。2、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级同学的思想、学习、健康和生活的 老师。班主任队伍的业务力量和管理水平直接影响到学校德育工作的 开展。为提高班主任的整体素养，德育处通过组织外出学习、每月集 体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训I,力争培育一 批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作讨论，具 有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长 好评的班主任队伍。3、充分发挥骨干班主任老师的带头作用。学校充分发挥骨干老师的作用，开展结（对子）活动。并通过进行 班主任工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进班主

29、任间的相互学习, 相互借鉴。鼓舞班主任利用各种（渠道）学习搜集各种先进的班主任 工作阅历和班级管理方法，并敏捷运用于班主任实际工作中。为同学的进展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们 将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任老师的整体素养而不懈努 力。附：培训详细内容支配：理论学习方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的阅历和方法。3、关于调动同学的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取 家长的支持与协作方面的理论或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等 等。班级实践管理方面：1、每月进行一次班主任工作状况

30、汇报2、每学期一次班主任工作阅历沟通五、考核方法1、开展（读后感）及工作阅历沟通评比；2、对班主任设计、组织班级活动的状况进行评比；3、考核班主任发表德育论文的状况以上结果列入班主任工作考核六、培训工作领导小组组长：贾乐玉副组长：于晓丽赵长奎成员：马艳艳张瑜孔令环贺竹青曲振芳王丽丽张丽丽周静七、培训详细支配3月上旬：专题研讨：如何进行家校沟通3月下旬：外出培训学习：唤醒同学心灵的艺术4月：专题阅读班主任工作漫谈5月：专题讨论：我的管理妙招7月：班主任骨干培训9月：专题阅读今日我们怎样做班主任10月：专家（报告）：班主任专业化共性化进展11月：专题研讨：班级工作的“特色”12月：优秀案例沟通班主

31、任培训工作方案篇2为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，提高班主任队伍的整体素养和力量，依据 教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法、中学校班主任 培训结合学校实际，特制定班主任培训：一、宗旨和意义班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、 班集体建设的指导者、学校生健康成长的引领者，是思想道德教育的 骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。由于 我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历, 因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责 的力量，从而加强和改进未成年人思想道德建设,全面推

32、动素养教育, 提高教育质量。二、培训目标通过培训，使班主任老师了解新形势下教育理论，树立正确的教育 观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，把握科学 的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作力量，以此促进新时 期、新形势下班主任行为的快速转变，从而达到班主任专业化成长的 目的，使我校德育工作更能适应新时期进展的需要，促进我校全体同 学身心健康成长。三、培训原则lo针对性原则针对不同阶段同学身心进展规律，依据不同学段班级管理工作的特 点和要求，讨论设计培训内容。2o实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身， 面对班级管理和同学管理的实践，针对现实问题设计与

33、支配培训内容, 重视阅历沟通，突出案例教学。3o创新性原则乐观创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在 职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任 培训工作的效率和质量。四、培训内容依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“（文明礼 仪）规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四 个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式lo德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划， 负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2O采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式 绽开培训，并做好学习

34、笔记。3o在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学 习和实地考察,耳闻目睹,增加对先进阅历的认同感,提高思想熟悉。4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规同学礼仪规范等常规制度，并实行实行多培训、勤反馈、常督导 的方式，为关心他们尽快的熟识班级管理细节，切实有效地提高年轻 班主任的工作实效，连续实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期 间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题准时向师傅请教，师傅 在班级管理工作中多提示徒弟、关心徒弟。5、每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短， 共同提高。六、班主任培训名单师徒结对支配:七、培训工作支配九月份：1、结合

35、学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样支配值日生”，主 要结合平日班级日常管理中对值日生的支配怎样才能既合理，又让值 日工作有效果的问题，邀请学校的老老师对年轻老师进行培训。十月份：班主任培训：组织学习“田村学校同学礼仪规范”细则，并结合同 学实际进行争论、修改、完善。十一月份：班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培育班干部”。围绕这一小的主题进行阅历沟通，关心班主任提高班级管理工作水平。十二月份：班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的胜利的做法进行沟通，提高与家长沟通的艺 术。一月份：班主任沙龙主题：“心理健康教育

36、指导”，结合典型案例分析，围绕 “问题同学的教育与转化”绽开研讨活动。评比校级“优秀班主任”班主任培训工作方案篇3班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者，班主任综合力量的 凹凸可以最直接地影响到同学的综合素养，班主任教育工作的成败直 接关系到同学能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体状况而言, 一是本学期有不少老师刚沟通到我校，且有一部分是新岗老师来担当 班主任工作，不了解这一地区同学的特点，缺乏班主任工作阅历和扎 实的管理、教育理论基础；二是由于同学的（文化）基础、思想基础 参差不齐，部分班主任还未能较好地依据不同的教育对象来实行相应 的教育方法和管理模式。为此，本学期，依据学校工作支配

37、和本部门 工作方案特开展班主任培训活动，详细培训方案如下：一、培训对象：全体班主任二、培训目的：1、规范班主任工作行为，使班主任工作力量和工作水平进一步提 高。2、促进全校同学管理水平再上新台阶。三、培训形式：1、自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在肯 定的期限内必需自学、自练、力争达到肯定的标准，并以自身良好的 素养去影响、教育同学。2、结对关心式：由学校一些具有肯定管理阅历的优秀班主任与其 他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳 濡目染，潜移默化。3、讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班主任开设专题 讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。4、观

38、摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或 主题班会等），组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题绽开争论。四、培训要求：1、参培者要充分熟悉班主任培训的重要性、必要性、紧迫性，乐 观主动参加。2、每次培训各位同志都要准时参与，做好记录。3、凡被列为介绍班主任工作阅历的同志，详细做法、体会要形成 文字材料，便于沟通。4、参培状况纳入班主任考核。五、本学期培训活动支配：9月：学习班主任工作细则11月：班主任教育案例研讨12 月：评比优秀班主任1月：（班主任（工作（总结）班主任培训工作方案篇4为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素养，创建特 色学校，贯彻中共中央国务院关于进一步加强

39、和改进未成年人思想 道德建设的若干看法和教育部关于进一步加强中学校班主任工作 的看法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、指导思想通过培训1，促使班主任更新观念,提高个人的思想素养、理论修养、 教育力量，科学地把握班主任工作规律，更好地适应同学自身成长和 进展的需要，使学校德育工作能够真正激发同学的抱负、情操，指引 同学对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素 养和班主任工作的水平，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目标1 .关心班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的 一般规律，提高班主任工作的自觉性。2 .通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管 理工作，提高班主任工作的制造性。3 .乐观探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习乐观性，加强 与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺 术性。4 .培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分 析和阅历总结的力量，提高班主任工作的科研性。三、培训内容1.专业理论: