部编五年级语文上册第三单元快乐读书吧教学设计.docx

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1、快乐读书吧学习目标：1 .初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。2 .感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家提供课外阅读的成果。学习重难点：1 .通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。2 .通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。教学过程：教学环节二次备课一、教学导入同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗？你都听过哪些民间故 事？把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。生自由发言，师出示民间故事的名字：我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：白蛇传梁山伯与祝英台天仙配等。师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民间故事吧。板书：快乐读书吧二、学程

2、设计第一学程：学习任务/主问题1.谁知道田螺姑娘的故事？请给大家讲一讲，这反映了古代人民的什么 愿望？2 .学法指导第二步：互学要求（学法指导设计）（1）小组内互相交流。（2）同桌为一组，相互倾听。第三步：展学要求（学法指导设计）1 .个体接力方式展学。2 .声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。3 .各小组认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。4 .教师导学预设现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美 好生活的向往和追求。5 .本学程设计意图学生通过交流，感受民间故事中动人的情节、精彩的人物，以及蕴含美好情感。 第二学程：1 .学习任务/主问题大家还知道哪个民间

3、故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？2 .学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）发挥想象，组织语言，为展学做准备。第二步：互学要求（学法指导设计）小组内互相交流，同伴间认真倾听。第三步：展学要求（学法指导设计）.个体接力方式展学。1 .声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。2 .各小组认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。3 .教师导学预设生自由回答，畅所欲言4 ,本学程设计意图让学生结合实际，集思广益，为课外阅读的开展拓展渠道。让同学们对民间故 事有一个清晰的认识，从而引起学生们对民间故事的兴趣。第三学程：阅读拓展民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一些：阿拉伯故事集一千零一夜欧洲的列那狐的故事非洲的非洲民间故事 三、检测练习.讲自己喜欢的故事给大家听。1 .表演课本剧。四、教学总结中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同 学们听。五、板书设计动人的情节 快乐读书吧 美好的情感