2021-2022学年广东省深圳市宝安区龙华中学高二（上）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年广东省深圳市宝安区龙华中学高二（上）第二次月考语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：书法，自东汉时期跨入自觉的艺术时代以后，便逐渐成为中国古代一门普及的、雅俗共赏的艺术 形式。于是，关于书法的论著也日趋丰富。可以说，在中国古代，有关各类艺术形式的论著中， 书法论著是最为丰富的。在众多的论著中，有关书法活动中的心理现象和心理规律的论述多有出 现，涉及的问题也颇多，诸如书法创作的一般心态、想象与书法、动机与书法、灵感与书法、情 绪与书法、个性与书法、品德与书法等方面，古人都有独到之思想。在古人看来，书法创作一般包括两种心态：一种是虚静态，另一种是炽情态。虚静态是收视反听

2、、 绝虑凝神、居敬持志、人书相对的创作心态。东汉的蔡邕在笔论中最早提出：“夫书，先默 坐静思。”东晋的王羲之在题卫夫人笔阵图后中也说：“夫欲书者，先干研墨，凝神静 思意在笔前，然后作字。”唐代的虞世南在笔秘论中也说：“欲书之时，当收视反听， 绝虑凝神，心正气和，则契于妙。明末清初的宋曹在书法约言中亦说：“志专神应，心平手 随。”这种剔除杂念、超越俗事的思想与刘魁、文心雕龙中的“虚静观”是一致的。与此相对， 炽情态是情燃如炽、激情奔放、欲罢不能、一吐为快的创作心态。韩愈在送高闲上人序中写 道：“往时张旭善草书，不治他技。喜怒、窘穷、忧悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平， 有动于心，必于草书焉

3、发之。”怀素在自叙帖中也说：“粉壁长廊数十间，兴来小豁胸中气。 忽然绝叫三五声，满壁纵横千万字。”苏轼在送参寥师中也说：“忧愁不平气，一寓笔所骋。” 这是一种酒神式的浪漫主义的创作心态。古人论述情绪与书法创作的关系涉及三方面的内容。首先，古人认为，书写内容对书写时的情绪 状态有影响，所谓写“悲”则悲、写“忧”则忧。其次，古人认为，不同情绪状态下，其书法风 格亦有相应的变化。再次，古人认为，书法创作可以排除消极情绪，达到心理平衡。韩愈曾说“不 平则鸣”，书法就是一种“鸣”的工具。正因为如此，现代心理学家和医生常常劝某些患者从事 书法活动，以提高其心理健康水平。古人认为，书法创作就是塑造形象，从而

4、表现书法家的个性，抒发其感情。书法之“象”是取象 异类，自然界和人类社会中的一切事物均可作为书法之象的原型，如山峦河流、鸟兽虫鱼、花草 树木、风雨雷电等。古人认为，想象的作用，就是把自然界和人类社会的各种形象在大脑中所形 成的表象材料进行转换、加工、改造、重新组合，进而创造出书法之象。还需指出的是，古人将 取象异类而形成的“象”分为抽象之“象”和具象之“象”。抽象之“象”是追求神似，具象之 “象”是追求形似。前者如王羲之观鹅掌拨水而得笔法，张旭观公孙大娘舞剑器而得草书之法， 黄庭坚观船夫荡桨而得笔势，等等；后者如所谓点如怪石、龙爪、杏仁、梅核、蟹目、菱米等，答案和解析13.【答案】C、C、【解

5、析】(1) C. “也体现出书写者不同的思想与情感倾向”表述错误，材料二”书写中的思想, 都倾向于个人意识的一部分，区别于他人”，并没有谈到情感倾向。(2) C.根据第二段”这种剔除杂念、超越俗事的思想与刘勰文心雕龙中的虚静观是一致 的”可以得知，刘勰的文心哪龙的“虚静观”不是关于书法创作的。实际上，文心龙 是一部文学理论著作。(3)材料一第二段“在占人看来，书法创作一般包括两种心态:一种是虚静态，另一种是炽情态”， 注意心态是虚静态或炽情态；材料一第三段“古人认为，书法创作就是塑造形象，从而表现书法 家的个性，抒发其感情”，注意提炼“表现书法家的个性、抒发其感情”这一要点。由材料一最后一段“

6、总而言之，在古代的书论家看来，书法活动是多种心理因素协同作用的过程” 可知“书法创作”的属概念是“过程”。材料二“书法与字体的变化相互平行，二者又交叉发展。从篆籀文字开始，没有一种字体可以与 书法截然分开从书法看，不失为众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。近代 流行的印刷所用的宋体字，保持着汉字各种基本笔法以及楷书结构，却不能认其为书法。至于篆、 隶、行、草多种书体，我们未尝不可以找出它们最原始的基因团”，可知书法创作就是以篆、隶、 楷、行、草等某种书体为载体。结合起来可以表述为：书法创作就是以篆、隶、楷、行、草等某种书体为载体，以虚静态或炽情 态塑造形象，从而表现书法家的个性、抒

7、发其感情的创作过程。答案：(DC(2) C(3)书法创作就是以篆、隶、楷、行、草等某种书体为载体，以虚静态或炽情态塑造形象，从而 表现书法家的个性、抒发其感情的创作过程。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(3)本题考查对文中重要概念的理解分析能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的 相关语句，分析作者的观点态度，准确解读文本，筛选整合信息，理

8、解和分析相关概念的内容， 用准确简明的语言加以概括归纳。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。47.【答案】D、B、【解析】（1）D “同时也感化了他的内心”错误。从最后一句“都一样”可以看出来镇长并没有 被感化，依然公私不分、专横如故。故选：Do（2） B “烘托出安详静谧的气氛”错误。食腐动物“兀鹰”的出现大多预示着恐怖与死亡，结合 下文矛盾冲突，可以看出表面上安详静谧其实是压抑沉闷，也暗示了下文气氛的突变。故选：Bo（3）当儿子第一次告诉他镇长要他拔牙时，牙医

9、对儿子说就说自己不在家，这些对话镇长当然能 听见，从中可见牙医对镇长的反感。而在镇长发出威胁后，他“把磨床从椅子前推开，把桌子卜 面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里”“他转了一下椅子，让自己面对大门，一只手按着抽屉 沿儿”，可见其准备用驳壳枪自卫，此时的牙医是无畏的，并不屈服于镇长的淫威。但当牙医看到镇长后，“左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双黯 淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了”，此时作为医生，解除患者的病痛是 他的职责，所以他温和的和镇长说话，而后为镇长检查细致谨慎，手术过程有条不紊，从始至终， 医生尽职尽责，从容不迫，镇定自若。从中可见牙医并不

10、害怕镇长。而在拔牙过程中，“牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的 心情说：中尉，你在这儿杀了二十个人了。”这是对镇长胡乱杀人行为的谴责，也看出他并 没有屈服于镇长，他对镇长的治疗只是出于医生的职责。（4）作为“魔幻现实主义”代表作家的马尔克斯，其小说一直是反映现实的。从小说中“中尉, 你在这儿杀了二十个人了”这一情节可看出以镇长为代表的当权者的专横残忍，而小说镇长威胁 要用枪打死牙医，牙医居然需要装备武器来自卫等情节可以看出当时社会的混乱，社会暴力横行， 普通民众生命得不到保障。在拔完牙后，“镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走 去，军服的扣子也没扣。给

11、我记上账吧。他说。给你，还是给镇公所？镇长没有看他， 关上门，在铁栅栏外面说：都一样！”从这一细节中可以看出，在镇长眼里，镇公所就是他 的，他就代表镇公所。这表现了当权者人性的丑恶，也反映了政府的腐败黑暗。所以，这篇小说批判了当时的当权者的残暴专横以及人性的丑恶，也批判了当时社会的黑暗。体 现了批判现实主义风格。答案:(1) D （2） B（3）面对镇长的威胁，牙医并未屈服。起初牙医准备用驳壳枪自卫，但是看到镇长病容之后又 表现出医者的善良、宽容，这才决定治疗，手术后善意的提醒表现出对病人的关心。为镇长检 查细致谨慎，手术过程有条不紊，从始至终，医生尽职尽责，从容不迫，镇定自若。在拔牙的 过程

12、中，牙医趁机正告镇长：“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”（4）作品批判了以镇长为代表的当权者的专横残忍，人性丑恶；批判了当时社会的黑暗与政府 部门的混乱。镇长威胁要用枪打死牙医，而且镇长在这儿杀了二十个人，可见其凶残至极，社 会暴力横行，普通民众生命得不到保障。在镇长眼里，镇公所就是他的，他就代表镇公所，可 见其大权独揽，专横跋扈，也反映了政府的腐败黑暗。（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉 及全篇，又侧重局部。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法：最后 结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查学生分析文本艺术特色的基本能

13、力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看, 既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确 主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（3）本题考查分析故事情节的作用的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间 关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格的发展史，其主:要作 用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。（4）本题考查学生探究作品的艺术特色的能力。答题前，先通读小说，整体理解把握文本内容, 理清小说故事情节，理解把握人物形象，了解主要写作手法，领悟小说主旨，明确探究方向。“规范作答”不能忘记的三个

14、原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。811.【答案】C、B、D、【解析】（1）C. “日”后断句，排除A、D； “上闻之”为主谓短语，作“令”的宾语，其前 不可断，排除B.句子翻译为：太子知道后赶紧派人向江充赔不是，说：“太子并非是爱车马， 而是不想让皇上知道这件事，落得管束左右不严的名声，唯请江君宽宥！ ”（2） B. “帝王大臣”错，仅指帝王死亡。（3） D. “终遭太子诛灭三族”张冠李戴，原文为“后武帝知充有诈，夷充三族”，诛灭江充三 族的是汉武帝。（4） 奢僭：奢侈到超过自己名分和

15、地位；举劾：检举弹劾；没：没收。句子翻译为：贵戚和皇 帝身边的大臣大多奢侈到超过自己名分和地位，江充都检举弹劾（他们），向皇上启奏请求没收 他们的车马，让他们自己到北军待命去抗击匈奴。劾：弹劾；坐：因为。句子翻译为：百姓转而用制造巫蛊之事互相诬告，官吏们就以大逆不道 的罪名弹劾他人，因为犯巫蛊之罪被处死的前后有几万人。答案：（DCB（2） D（4）贵戚和皇帝身边的大臣大多奢侈到超过自己名分和地位，江充都检举弹劾（他们），向皇 上启奏请求没收他们的车马，让他们自己到北军待命去抗击匈奴。百姓转而用制造巫蛊之事互相诬告，官吏们就以大逆不道的罪名弹劾他人，因为犯巫蛊之罪被 处死的前后有几万人。（1）本

16、题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的减分点，首先要找出关键实词、虚词，杳看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握正确的文言文阅读方法-遵循三:个步骤：在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文

17、题 目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具 体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过 的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理

18、解，又纠 正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。1213.【答案】A、【解析】（1）A. “对自己功业无成的伤感”分析有误，从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐 观的，亳无伤感可言。（2）尾联“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”是说料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春风处处梨花 盛开。苜先这是还未发生之事，是诗人想象的寒食节扫墓的情景，所以有想象的手法。诗人想象 收复西京后，朝廷派朝陵使前往西京祭扫北宋诸代皇帝的陵墓，在他赶往陵墓的路上路梨花盛 开。“驿路梨花处处开”是写景，处在诗歌的末端，所以还有的手法就是“以景结情”。想象梨 花处处开的盛景，画面美好，字里行间中流露出诗人想象收复山河、恢复故土

19、后的欣喜之情，可 谓言有尽而意无穷。答案：（1） Ao（2）尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节 朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画 面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。白话译文：白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。赏析：首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将 军老当益壮

20、，雄心犹存。颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方， 金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国 家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。尾联运用了想象和以 景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵 墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象 而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要 注意了解诗歌的创作背景，参看

21、注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什 么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项 一一确认，得出答案。（2）本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内 容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发 了什么情感。诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如 炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有 诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分

22、析不当， 基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类 题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出 要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。14.【答案】【小题1见贤思齐焉，见不贤而内自省也【小题2士不可以不弘毅，任重而道远【小题3】自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本【小题4】为者败之，执者失之【小题5】知人者智，自知者明【小题6天生我材必有用，千金散尽还复来【小题7】相顾无言，惟有泪千行【小题8】江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰【解析】故答案为：（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（重点字：贤、省）士不可以不弘毅

23、 任重而道远（重点字：弘、毅）（3）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本（重点字：庶、壹）（4）为者败之 执者失之（重点字：执）（5）知人者智 自知者明（重点字：知、智）（6）天生我材必有用 千金散尽还好来（重点字：材、散）（7）相顾无言 惟有泪千行（重点字：顾、惟）（8）江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰（重点字：甸、霰）本题考杳学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。春江花月夜名句辑录：（I）春江潮水连海平，海上明月

24、共潮生。（2）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似震。（3）江畔何人初见月？江月何年初照人？（4）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（5）不知乘月几人归，落月摇情满江树。1577.【答案】C、D、【解析】（1）由上文“其根本点在于红色”，推断此处应紧承上文说明“红色”的特殊意义，由 此排除B项；A. “红色对中国人有着与生俱来的情结”错误，应为“中国人对红色有着与生俱来 的情结”，排除A项；D.“在民族的血脉中流动，在民族的基因里遗传”成分残缺，没有主语, 排除D项。故选：C。（2）画波浪线句子运用比喻的手法,将“红色的种子”比作“健康基因”。A.拟人,“护”字将 水围绕田地的情景拟人化；B.用典，运用

25、了庄生梦蝶和望帝托春心于杜鹃的典故：C.夸张，“天 姥连天向天横”写出了天姥山的雄奇、高大；D.比喻，把激起的浪花比作雪。故选：D。（3）本句有两处语病：第一处，”发展、继承与创新”语序不当，改为“继承、发展与创新”； 第二处，”也是马克思主义的学习、借鉴和运用”成分残缺，应在“马克思主义的学习、借鉴和 运用”前加介词“对”。答案：（DCD（3）红色文化是对中华优秀传统文化的继承、发展与创新，也是对马克思主义的学习、借鉴和运 用。（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文语意 要连贯，且补句不能是病句。（2）本题考查正确使用修辞手法的能力。解答此题要找出

26、文中画线句子所用的修辞手法，然后结 合选项逐一分析。（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然后针对 语病逐一修改。“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考题型之一。分值一般不少于3分。 考查的病句类型主要是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 六种。考查方式有两种：一是辨析病句，通常以选择题的形式出现；二是修改病句，通常以主观 题的形式出现。1819.【答案】静坐太久危害极大就会对健康有很大益处（就能减轻健康损害）限制久坐 行为、请您不要长久静坐请您不要只注重体育运动请您不要随意中断锻炼【解析】1.本题材料围绕

27、“久坐的危害”展开。第i处，结合下句“即使是有运动习惯的人，长时间坐着仍 然会损害健康”可知，此处应填写长时间坐着的危害；第二处，结合”只要每天少坐90分钟”可 知，此处应填写少坐带来的好处；第三处，结合“可能是防止n型糖尿病更有效的方式，而不仅 是只注重中等强度以下的体育运动”可知，此处应填写“少坐”或“限制久坐”对防止H型糖尿 病的作用。2.解答此题，首先概括各段的信息，在此基础上用否定句式委婉地将其表达出来。20.【答案】鲁迅先生不该弃文从医尊敬的各位老师，亲爱的同学们：我是反方辩手，我方认为：即使在国富民强的今口，鲁迅先生仍旧不应该弃文从医。文学拯 救的是人的思想和灵魂，净化的是人的心

28、灵，呼唤着人们对美的追求。医生救治的是病人的伤痛 和身体，挽救着人的生命。如果一个人的灵魂得不到洗礼，即便拥有健康的体魄、完美的身材， 也好比行尸走肉、浑浑噩噩。拥有独立的思想，高尚的灵魂，才会让人民，乃至整个国家走得更 加深远。这次的新冠肺炎病毒，是我们近几卜年来最大的一次医疗灾难。疫情的爆发到现在将近两个 月的时间，虽然中国的疫情经过国人艰苦卓绝的战斗得到了有效控制，但是国外疫情仍在蔓延， 整个世界都处于一片阴影上下。目前除了边远地区的贵州，新疆开学之外，其它省份学校里依旧 空无一人，足以见得这次疫情的破坏力之大。然而这次疫情的导火线-蝙蝠是中间宿主，如果人 类能够尊重自然法则、敬畏生命；

29、不参与买卖、捕杀，甚至以食用野生动物为喙头，博取他人眼 球、彰显自己身份为荣，或许将不会有这次疫情的蔓延，更不需要成千上万的白衣天使冒着生命 的危险，奔赴战役一线与死神抢夺生命。所以我说思想意识在某种程度上支配着身体行动，医生 救治得了你的命，却难以拯救你被世俗淹没的良知。国难当头，当一位老大爷将自己多年省吃俭用的积蓄捐到政府手中，当歌手韩红为了多方募 集捐款将自己累倒住院之时，当一位党员志愿者为了做好疫情检查工作，坚守在村口防疫点将自 己冻成雪人时当普通老百姓都在为支援武汉捐物捐款时，而我们的房地产大亨潘石屹宁愿将 自己1万美元捐给美国建学校，也不能为自己的祖国捐出一款一物时，当国人追捧的巨

30、星邓超夫 妇捐出30万元时，记得孙俪在拍芈月传时1集的片酬就高达80多万，这是多少普通民众一 辈子辛苦劳作都难以挣来的，国人的心寒了，多少追星者的精神支柱分崩瓦解“你所捐的3()万, 对于普通民众来说就相当于捐了三元或三角。的确，捐款是个人自愿行为，每个人的钱财都来之 不易，那背后都浸透着我们的劳作与艰辛。但在民族危难时刻，“国家兴亡，匹夫有责”更能考 验一个人的良知，见证一个人的道德情操和高尚情怀.若你身后没有强大的祖国、没有成千上万 民众的喜欢、没有粉丝的追捧，哪有你的飞黄腾达！这次一部分明星、富商的所作所为，真的让 国人失望透顶。从他们身上我们看不到国家的希望，民族的未来!他们虽然拥有着

31、显赫的社会地位、 美貌的容颜、健康的体魄，但其思想得不到升华，在精神上引领不了民众，为国所作贡献微乎其 微。当一些人思想出了问题，“三观”不正时，必须有精神导师来引领，唤醒其社会责任和担当。我想如果时空能够穿越，让鲁迅先生再做一回选择，他仍然会义无反顾、无比坚定的选择弃 医从文，以笔为锋，抨击时弊，感召民众，让国人的灵魂、精神永远走在行动前面！我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】本题为话题作文，需要就鲁迅先生若是生活在今天是否应该弃文从医选择一种观点写一 篇辩论词。辩论词标题要简明扼要，让人一目了然，迅速能明白辩论内容和基本观点。要顶格写“对方辩友”等内容，结合具体题目灵活处理。辩论词重在反驳

32、，就是旨在说服持不同或相反观 点的读者，这样就要尽量摆出自己的理由，同时还要权衡、分析和反驳对方的观点和理由，反驳 其荒谬性。在写辩论词时可以采用直接反驳法、反证法、归谬法等来进行驳斥。比如针对迅先生 是否应该弃文从医，救治国人病痛的身体的辩论，若是同意鲁迅先生弃文从医，可以祖国的需要 入手，比如钱伟长就曾说过：“我没有专业，国家的需要就是我的专业”，我们应该以国家的需 要为出发点，哪里需要我，我就去哪里，强调无私奉献，这样国家方能有强大有凝聚力。也可以 从当前防疫形势严峻，需要鲁迅先生这样的爱国志上无私献身等入手。比如若是不同意鲁迅弃文 从医，可从思想的引导的重要性，从文学可以拯救人的思想，

33、净化人的灵魂等作用入手论述，强 调思想之于人的重要性。无论持哪一种观点，写作时都要做到有理有据，论证清楚。参考立意：1 .健康的灵魂更重要；.祖国需要我在哪里，我就在哪里。辩论词特点：1 .亮明观点：注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确自己观点。2 .阐述理由：这部分内容是辩论词的重点，一般应围绕自己观点多角度阐述理由，分条分点写出。3 .作出结论：这部分内容对前面观点做一个总结，再次强调自己观点，篇幅不宜过长，应简短精 炼。竖如悬针、垂露、曲尺、铁柱等。前者是创造想象的功能，后者是再造想象的功能。总而言之，在古代的书论家看来，书法活动是多种心理因素协同作用的过程。无论是虚静态

34、创作 还是炽情态创作，都离不开动机、想象情绪、灵感等重要因素。（摘编自王柏松书写）材料二：书法与字体的变化相互平行，二者又交叉发展。从篆籀文字开始，没有一种字体可以与书法截然 分开。宋代木板书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。东汉熹平石经是官方校正五经 的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法看，不失为众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书 味不浓。近代流行的印刷所用的宋体字，保持着汉字各种基本笔法以及楷书结构，却不能认其为 书法。至于篆、隶、行、草多种书体，我们未尝不可以找出它们最原始的基因，“还原为字体”， 但只能在理论上加以承认，实践中不存在。因为任何书写（刻），凭借特定的工具全出自个人行

35、为。书写中的思想，都倾向于个人意识的一部分，区别于他人，并且区别于自己而不会重复。有 以仿宋印刷体的笔法对应楷体书法的，应是对楷书的误解楷书不但与印刷体有别，且楷书的笔 法在每个书家那里也是不同的。所以即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。倘要求点画与 宋体字相同，索性不叫书法了。（摘编自沈鹏书法回归“心画”本体）1 .下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.自东汉时期跨入自觉的艺术时代以后，书法成为中国一门普及度很高的艺术形式，书法论 著也逐渐成为中国古代最卡富的艺术论著。B.张旭观公孙大娘舞剑器而得草书之法，黄庭坚观船夫荡桨而得笔势，足以说明书法活动中 想象的作用。C.书法与字体的变化

36、相互平行，二者又交叉发展，不同的字体体现了不同的书写者的个人意 识，也体现出书写者不同的思想与情感倾向。D.书法与印刷体在要求上既有共同点又有区别，比如楷书的笔法就与仿宋字有区别，仿宋字 是不能称作书法的。2 .根据原文内容，下列不属于论述书法创作心态的一项是A.蔡邕笔论8 .宋曹书法约言C.刘勰文心雕龙D.苏轼送参寥师9 .请结合两则材料，给“书法创作”下一个简要定义。不超过60个字。 阅读下面的文字，完成下列各题。最近的一天加西亚马尔克斯 星期一清早，天气暖和，无雨。唐奥雷里奥埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有 营业执照的牙科医生，每天总起得很早。他上穿一件花衬衫，颈部扣着一只

37、金扣儿；下穿一条长 裤，裤腰扎根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光不轻易东张西望，像个聋子似的。他从 玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆 好。把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情，手脚一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板。八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒：“爸爸！ ”“干吗？ ”“镇长问你能不能给他拔个牙？ ”“告诉他，我不

38、在。”他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音乂从小小的接待室里传来。“他说你在家，他听见你说话了。”牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：“好多了.”他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛 着等着他做的活儿。“爸爸！”“什么事？”他的神情依然如故。“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”他停下蹬踏板的脚，“哼！ ”他说，“让他进来对我开枪好了。”镇长出现在门口。他已经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去乂肿乂疼。牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。“请坐吧。”“早晨

39、好！ ”镇长说。“早晨好。”牙科医生说。当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。 这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形的瓷把手的玻璃橱。椅子对面 的窗上挂着一幅一人高的布窗帘。当听到牙科医生走到他身边的时候，镇长脚后跟蹬地，张开了 嘴C唐奥雷里奥埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后，用手谨慎地按了按下颌。“你不能打麻药了。”“为什么？ ”“因为牙床化脓了。”镇长望了望他的眼睛。“好吧。”他说，露出一丝苦笑。牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镣子把用具夹出来，动作还是 不慌不忙。然后用脚尖把痰盂

40、挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子 上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。那是颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住臼齿。镇长双手抓着椅子 的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。牙科医生只是扭动 着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”镇长感到卜.牙骨上发出i阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知牙齿拔卜来他才舒 了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得那颗牙齿是那么古怪， 他怎么也不理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，

41、嘴里喘着粗气，身上渗出 了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。“擦擦眼泪吧。”他说。镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看见了残破的天花板和一个落满灰尘、挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生i面擦手面走回来。“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。“给我记上账吧。”他说。“给你，还是给镇公所？ ”镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：“都一样！”（选自外国微型小说300篇，有删改）10 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 A.小说题目为“最近的一天”，选取的材料也是拔牙

42、这样的日常小事，但却小中见大，折射 出了社会环境恶劣的FI常状态。B.镇长一出现，牙科医生儿子的反常叫声和医生的“我不在”陡升悬念，引人入胜，同时也引起读者思考医者患者之间的关系可能存在的矛盾。C.小说情节叙述显得简洁舒缓，但气氛营造十分出色，尤其是医生的手枪的出现，治病救人， 竟需要持枪自卫，更加凸显了社会矛盾。D.医生称镇长为“中尉”以及镇长行了个军礼，可见镇长就是一个凶狠残暴的军阀，医生救 治了他的病痛，同时也感化了他的内心。11 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说采顺叙方式，用语简洁，不慌不忙，但却暗流涌动，悬念迭生，展示了作者非凡的叙 事才华和富有张力的语言。B.第

43、三段的环境描写“两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地哂太阳”，交代了当时的天气特点， 烘托出安详静谧的气氛。C.文中三处画线句，运用动作、细节描写，反映了医生所经历的从警戒、愤怒到决定为镇长 治疗的复杂纠结的内心活动。D.本文的人物对话非常简洁，如话剧中的对白，但潜台词非常丰富，揭示了人物之间的矛盾 冲突，令人回味无穷。12 牙科医生从开始不愿为镇长拔牙，到最终为镇长拔了牙，而且提醒镇长回去用盐水漱口， 这是牙科医生对镇长的屈服吗？结合本文谈谈你的认识。13 本小说具有浓浓的批判现实主义风格，请结合小说文本谈谈作者对现实的批判指向。（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。江充，字次倩，赵国邯

44、郸人也。初，充召见犬台宫。充为人魁岸，容貌甚壮。帝望见而异之，谓左右日：“燕、赵固多奇士。” 既至前，问以当世政事，上说之.充因自请，愿使匈奴。诏问其状，充对日：“因变制宜，以敌 为师，事不可豫图。”上以充为谒者使匈奴，还，拜为直指绣衣使者，督三辅盗贼，禁察逾侈。货 戚近臣多奢僭，充皆举劾，奏请没入车马，令身待北军击匈奴。奏可。充即移书光禄勋、中黄门， 逮名近臣侍中诸当诣北军者，移劾门卫，禁止无令得出入宫殿。于是贵戚子弟惶恐，皆见上叩头 求哀，愿得入钱赎罪。上许之，令各以秩次输钱北军，凡数千万。上以充忠直，奉法不阿，所言中意。充出，逢馆陶长公主行驰道中。充呵问之，公主日：“有太 后诏。”充日：

45、“独公主得行，车骑皆不得。”尽劾没入宫。后充从上甘泉，逢太子家使乘车马 行驰道中，充以属吏。太子闻之使人谢充日非爱车马诚不欲令上闻之以教敕亡素者唯江君宽之充 不听，遂白奏。上日：“人臣当如是矣。”大见信用，威震京师。迁为水衡都尉，宗族、知友多得其力者。久之，坐法免。后上幸甘泉，疾病，充见上年老，恐晏 驾后为太子所诛，因是为奸，奏言上疾祟在巫蛊。于是上以充为使者治巫蛊。充将胡巫掘地求偶 人,捕蛊及夜祠，视鬼，染污令有处，辄收捕验治，烧铁钳灼，强服之。民转相诬以巫蛊，吏辄 劾以大逆亡道，坐而死者前后数万人。是时，上春秋高，疑左右皆为蛊祝诅，有与亡，莫敢讼其 冤者。充既知上意，因言宫中有蛊气，遂掘蛊

46、于太子宫，得桐木人。太子惧，不能自明，收充, 自临斩之。后武帝知充有诈，夷充三族。14 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.太子闻之/使人谢充/日非爱车马/诚不欲令上闻之/以教敕亡素者/唯江君宽之/8 .太子闻之/使人谢充日/非爱车马/诚不欲令/上闻之/以教敕亡/素者唯江君宽之/C.太子闻之/使人谢充曰/非爱车马/诚不欲令上闻之/以教敕亡素者/唯江君宽之/D.太子闻之/使人谢充/曰非爱车马/诚不欲令/上闻之/以教敕亡素者/唯江君宽之/9 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.幸，封建时代称皇帝亲临某地或某处为幸。“幸甘泉”指的是皇帝亲自来到甘泉宫。B.晏驾，是古代帝

47、王大臣死亡的讳称。战国策史记中都有此称法，如史记中有 “宫车一日晏驾”的记载。C.春秋，指春季与秋季，在本文中指岁月，年岁，与苏武传中“且陛下春秋高，法令亡 常”中的“春秋”相同。D.三族指三种有亲缘关系的亲属。一说父母、兄弟、妻子，一说父族、母族、妻族，也有以 父、子、孙为三族的说法。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.江充熟知政事，主动出访。他当初被汉武帝召见的时候因为对政事的熟悉而受到赏识，并 主动请求出使匈奴。B.江充明确职责，执法有方。他在担任直指绣衣使者时采取举幼、车马充公、移书光禄勋等 措施来保证职责的履行。C.江充奉法不阿，深受信任。他在履职过程中，就连太子

48、、公主犯事，也同样不讲情面，受 到汉武帝的高度信任。D.江充欺瞒武帝，终遭诛杀。他害怕汉武帝死后自己得不到太子的宽恕，借巫蛊之乱打击太 子，终遭太子诛灭三族。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞贵戚近臣多奢僭，充皆举劾，奏请没入车马，令身待北军击匈奴。民转相诬以巫蛊，吏辄劾以大逆亡道，坐而死者前后数万人。阅读下面这首唐诗，完成下面各题。闻武均州报已复西京陆游向发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州， 兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆 在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。12 .下列关于这首诗的赏析，理解