江西省赣州市十四中2021-2022学年高二下学期第一次月考语文试题.docx

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1、江西省赣州市十四中2021-2022学年高二下学期第一次月考语文试题（wd无答案）一、现代文阅读（论述类文本阅读）（）阅读下面的文字，完成下面小题。数字时代，人们不仅要在信息洪流中生存，还要增强对智能信息的解读、应用和批判能力， 使媒介更好她为社会和个人服务。从这个意义上说，在人工智能逐渐成为媒介产业底层逻辑的 今天，当智能传播已经成为社会的基础架构之时，智能媒介素养亦将成为“社会人”发展所依 赖的一个基本素养。提升智能媒介素养，增强鉴别与批判能力。早在20世纪20年代，大众媒体所制造的“拟态 环境”就引起了学术界关注。“拟态环境”并非事实的再现，而是大众媒体通过有选择地加工 造成的外界印象，

2、并在不知不觉中制约着人们的现实观。智能媒介对现实的加工更甚以往，它 所营造的“拟态环境”看起来更为真实。例如，通过大数据画像，可以提炼网民的性格特点、 生活习惯，实现信息“精准投喂”；虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新型仿真技术的应用, 使普通网民难分真伪。提升智能媒介素养，有助于增强人们从网络信息中还原现实的能力。提升智能媒介素养，增 强应用能力，缩短“知沟”。新媒体勃兴之初，学界普遍认为智能媒介素养主要包括图像处理、 图文配合、信息的组织和联通等能力；随着人工智能的普遍应用，在这些能力之外又增加了对 统计知识、数据处理知识、可视化工具的学习与把握等。如果针对性地进行智能媒介素养培训,

3、可以有效缩短智能媒介应用的“知沟”。提升智能媒介素养，增强对生产者创作行为的监督。信息生产者的目的并不总是向善。例如, 在算法“公正”外衣遮蔽下，非理性的、带有偏见的、煽动性的信息被自动转发，不时造成谣 言泛滥；“深度伪装”技术可用来整蛊竞争对手，制造混乱并混淆视听。随着网络使用者自身 鉴别能力的提高以及智能识假软件的推广，人们越来越了解智能媒介构造现实的能力，从而能 够发现智能媒介应用背后的“修辞手法”。在我国智能媒介突飞猛进但公众智能媒介素养整体不足的情况下，要重视社会制度的健全， 培养个体开放性视野和多元思维，在构建新知识的同时增长鉴识能力。完善顶层设计，多层次推动智能媒介素养提升行动落

4、地。2016年，我国政府全面启动争做中 国好网民工程，其中媒介素养教育的理论和实践是重要内容。其后，中央网信办和教育部也不（）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。渚宫乱后作郑谷乡人来话乱离情,白社I已应无故老,高秋军旅齐山树，牢落2故居灰烬后,泪滴残阳问楚荆C清江依旧绕空城昔日渔家是野营C黄花紫蔓上墙生【注】白社：在今湖北省荆门市南，诗人年轻时曾居于此。牢落：稀疏零落。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联既呼应标题又总领全诗，一 “来” 一 “问”，交代了写作缘由，奠定了沉郁忧伤的情 感基调。B.颔联紧承乱后楚荆境况之问，写诗人未及乡人回答就早已有所预料，借江水依旧衬托人事

5、 无常。C.颈联两句笔锋一转，先写驻守军队齐如山树，再写当地渔家戒备森严，意在表现他们的杀 敌斗志。D.本诗结构清晰完整，乡人所述内容由家乡周围状况渐说至诗人故居，场景转换有序，情感 愈浓。15 .有诗家评论这首诗“家国之痛弥合无间”，请结合诗句，谈谈该诗是如何体现这一特点的。六、情景默写（） 16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代有星宿分野之说，李白在蜀道难中借此叙说入蜀山势高峻、行路艰险的诗句是（2）韩愈师说以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做， 最终导致的结果是“ ， 。（3）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，借用典故来抒发怀念故友和世事沧桑感慨的两

6、句是“ ， ”。七、语言文字运用I（）阅读下面的文字，完成下列小题。和谐社会是我们的共同追求。要和谐必有“诚”。“诚”是和谐的前提和基础。正是刘备与诸葛亮彼此间的坦诚相待，才使他们之间的君臣关 系如鱼水般和谐。可以说，离开“诚”来谈和谐，无异于,形式上轰轰烈烈，结 果却是一无所获。不难想象，人与人之间失去了 “诚”，（）如果人与人之间的关系都像这样，社会和谐就很难实现。“诚”是和谐持续发展的保障。“诚”不仅是建立和谐的基石，而且是维系和谐的润滑剂。“开心见诚，无所隐伏”，人与人之间讲诚信可以延长和谐之路。原本和谐的关系，不靠真诚 维系，最终和谐也会丧失。蔺相如与廉颇 原本二人齐心协力辅佐赵王，

7、而在蔺相如“位在廉颇之右”后，两人之间的关系产生了裂痕。最后正是蔺相如的坦诚、大度修补了裂 痕，使“将相和”的佳话 当前在我们努力建设和谐社会的过程中，“毒奶粉” “地沟油”等缺乏诚信的事件的出现危害了社会的和谐和稳定。所以，没有诚信作为保障, 社会的和谐很难长久维系。“诚”还能检验和谐的真伪。表面的和谐是禁不住“诚”的检验的，它在“诚”的面前会原 形毕露。楚汉同盟这个因利益而建立起来的表面上的和谐关系，不就在项羽背弃承诺之后而了吗？要和谐必有“诚”。要想社会和谐，只靠教育不靠法律是不行的。对违约诈骗的，对有诚信 不良记录的，就要靠制度制裁，靠法律约束，不仅让其处处碰壁，而且使之得不到便宜。有

8、了 “诚”，和谐才能成长；有了 “诚”，和谐才能维系；有了 “诚”，和谐才能禁得住考 验。如此，才能让“诚果”累累，才可使和谐满园。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.缘木求鱼 文武双全脍炙人口A.缘木求鱼 文武双全脍炙人口烟消云散B.缘木求鱼一文一武千古流传烟消云散C.临渊羡鱼一文一武脍炙人口不了了之D.临渊羡鱼文武双全千古流传不了了之.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.交流时就会“明是一盆火，暗是一把刀”；合作时就会“话到嘴边留半句”；做事时就会“未可全抛一片心”。“未可全抛一片心”。B.交流时就会“未可全抛一片心”;合作时就会“话到嘴边留半句”；做事

9、时就会“明是一盆火，暗是一把刀”。C.交流时就会“未可全抛一片心”;合作时就会“明是一盆火，暗是一把刀”；做事时就会“话到嘴边留半句”。D.交流时就会“话到嘴边留半句”;合作时就会“明是一盆火，暗是一把刀”；做事时就会“未可全抛一片心”。A.对违约诈骗的，对有诚信不良记录的，就要靠制度制裁,靠法律约束,不仅使之得不到便18 .文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(宜，而且让其处处碰壁。B.对违约诈骗的，对有诚信不良记录的，就要靠制度约束,靠法律制裁,不仅让其处处碰壁，而且使之得不到便宜。C.对有诚信不良记录的，对违约诈骗的，就要靠制度约束,靠法律制裁,不仅使之得不到便宜，而且让其处处

10、碰壁。D.对有诚信不良记录的，对违约诈骗的，就要靠制度制裁,靠法律约束,不仅让其处处碰壁，而且使之得不到便宜。八、语言表达() 20.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密, 每处不超过15个字。总体上，德尔塔毒株有两个特征值得注意：首先，德尔塔毒株感染以后，病人核酸病毒载量 是比较高的，说明 ,这也是病毒传播了这么多病人的原因之一。第二，德尔塔毒株感染以后，它的临床特征跟以往的不一样。新冠肺炎的早期临床特征不典型，而o以前的很多新冠肺炎病人没有发烧症状，这次德尔塔毒株感染以后，发烧的比 例更低了，尤其早期发烧的病人更低，病人的症状更不典型，这就导致O 一()

11、21 .揣摩下面的文字，按要求作答。某班上有两位同学，因为一些琐事发生了口角，其中甲同学拿起一本书打了乙同学一下。下面 是甲、乙两位同学对这件事的表述，请你从文字表情达意的角度简要说明两句话的本质区别。 甲：争执急了，我就顺手拿起一本书拍了他一下。乙：他急了，操起一本书就砸了过来。九、材料作文() 22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：如果说2020年的年度热词是“内卷”，那么2021年上半年的年度热词就是“躺平” 0最近这几天，“躺平”这个词火出了天涯海角，火的莫名其妙。躺平，网络流行词，其内涵说法多样，大体是指，主动降低自己的生活欲望、不买房、不买 车、不结婚、不生娃、不追名逐利，甚

12、至不消费，只维持生存最低标准，只做最低限度的工作, 其余的日子“躺平”，做自己想做的闲事。材料二：有人说，这意味着年轻人新时代思想的崛起：又有人说，认命可以，躺平却不行； 还有人说，这些信奉“躺平文化”的年轻人也并非完全是咸鱼心态，也不同于几年前网络上出 现的“葛优躺”和“丧文化”，他们中的不少人仍然有自己对人生意义的看法，躺平只是一次 自我调整、退而求其次、降低心理预期，有什么不可以的呢？材料三：鲁迅先生说过，愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。 能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就今萤火一般，也可以在黑暗里发一点 光，不必等候炬火。愿中国青年们都精神起来

13、！“躺平”背后，折射出怎样的社会现象和价值观？请结合材料写一篇文章，说说你的感受与思 考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。断出台政策，支持对网民或学生进行媒介素养教育。智能媒介工作原理、生产机制、运行方式 技术含量很高，并非一般网民所能自行学习的。对文化程度高的网民，重在提供智能技术原理 和生产背景的解读，鼓励他们以更广阔、更辩证的思维看待问题；对不熟悉智能技术或辨别能 力较差的网民，主要提供信息鉴别及防骗方面的教育。把握现实趋势，增强用户自主提升智能媒介素养的积极性。“媒介素养”自提出后，学者一 度认为受众是媒介素养的被动方

14、。而今，信息的生产与发布不再由专业媒体垄断，智能工具的 广泛运用，进一步提高了普通网民参与积极性，媒介素养教育的主导权开始向广大网民转移。 随着简便易用的智能媒介技术的日渐流行，普通网民也可借助这些智能工具的强大能力，发布 优质信息内容。这提示我们，应推动媒介素养教育从被动灌输向主动提升转变，减少说教成分, 善于在网络内容的生产与消费中引导用户提升表达、分析、思辨能力，在潜移默化中提升其智 能媒介素养水平。（摘编自黄晓勇充分重视智能媒介素养的提升）.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字时代，人与信息的关系密切。人们依赖信息生存，提升智能媒介素养是顺势之为。B.大众媒体有选择

15、地加工制造出的“拟态环境”并非事实再现，我们需要增强鉴别与批判能 力。C.人工智能时代，智能媒介素养的能力要求逐渐增多，针对性的培训可有效缩短“知沟”。D.算法“公正”、“深度伪装”都是媒介应用背后的“修辞手法”，包含信息生产者的不良 意图。1 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.首段基于数字时代背景下，媒介能更好服务社会和个人的认识，提出了文章的中心论题。B.文章第二段例举信息“精准投喂”及新型仿真技术的应用，意在表明网民难辨信息真伪。C.文章主体部分针对提升智能媒介素养的意义和可行的路径，分别展开论证，脉络清晰。D.文章末段对比过去与现在受众的身份和观念的变化，指出媒介素养教

16、育方式也应转变。2 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.若具有一定的智能媒介素养，了解网络信息生产和发布的特点，就能更好适应数字生活。B.提升媒介素养，不能只靠政府规范，还应根据网络群体的不同层次加强引导，精准施策。C.与以往的新技术一样，当智能媒介成为经济和社会结构的一部分时，人们无法避免风险。D.关注媒介素养具有极强的现实意义，个体的积极参与有助于营造风清气正的网络空间。二、现代文阅读（材料阅读）（）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北京市人民政府新闻办公室今天举行北京市教育“双减”工作新闻发布会，北京市委教育工 委副书记、市教委新闻发言人李奕说，新学期北京市将大面积、大比例

17、推进干部教师轮岗。根 据轮岗市级政策指引，凡是距退休时间超过5年，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长, 原则上应进行交流轮岗；凡是距离退休时间超过5年，并且在同一所学校连续工作6年及以上 的公立学校在编教师，原则上均应进行交流轮岗。试点先行，逐步实现全覆盖。李奕介绍，干部教师交流的主要形式包括区域内校长交流轮换、 骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗3个维度。城区主要完善学区及教育集团改革，着力推 进跨学区交流轮岗。重在优化学区及教育集团结构，努力实现区域内全覆盖。从缩小区域内校 际差距的实际需要出发，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师 均衡配置，普通教师派位轮岗。

18、远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校 校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。北京确定东城区和密云区为 首批干部教师轮岗试点区，本年底全市还将有6个区加入试点。（摘编自中国教育报2021年8月26日）材料二：当前，一些学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，“双减”工作之一就 是要减轻学生不合理的作业负担。教育部相关负责人介绍，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见（以下简称意见）通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建 立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多；通过系统设计符合年龄特点和学习规

19、律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、 无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内 基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈，不得要求学生自批 自改作业。“布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以意见要求严禁给家长布置或 变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。”教育部相关负责人7兄o学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题，同时也可以提供更多适合学生健康成长的服 务内容。不过，当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不 够强等问题。

20、（摘编自中国青年报）材料三：社会前进的脚步是以社会公平为基础的，而教育公平又是所有人拥有公平发展机会的第一块 敲门砖。应当看到，义务教育阶段不分重点班，背后体现的是均衡教育的原则，彰显的是教育 公平的理念，这是推动教育事业科学发展、办好人民满意教育的必然之举，无论是对普通市民 来说，还是对学生来说，这肯定是一件好事情。教育公平是社会公平的基石，它既是深化教育改革的价值导向，也是深化教育改革的重要目 标。近段时间以来，“双减”在逐步推进，各级各地教育部门围绕均衡教育推出了一系列举措, 有的针对学生免测、兔考，有的针对教师轮岗、流动，还有的针对其他领域。这些举措对于保 障教育均衡发展、学生健康成长

21、、教师幸福从教，都有积极的促进作用。办人民满意的教育，公平是前提、均衡是基础、平等是关键。要阳光公开，义务教育学校编 班须做到“三公开”，即编班方案公开、编班过程公开、编班结果公开，确保编班工作在“阳 光下”运行。要均衡配置，义务教育学校编班须确保各班在生源、师资、教学资源、学额等方 面大体相当，不设置实验班、重点班、快慢班、特色课程班等有违均衡编班的行政班级。要平 等对待，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的 长处和闪光点，不是选择适合教育的学生，而是创造适合学生的教育，为每个学生提供适合的 教育，让所有学生都成长为有用之才。（摘编自崔桂中教育公平是社会

22、公平的基石）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.北京市根据轮岗市级政策指引进行教师轮岗，所有公立学校的普通教师和正、副校长在 2021年都将进入轮岗人员名单。B.北京市义务教育阶段干部教师交流的主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗。C.教育部要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增 加额外负担。D.当前部分学校的课后服务仍然存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问 题。3 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.编班方案公开、编班过程公开、编班结果公开，这是各级各类学校在编班时必须遵守的

23、国 家政策。B. “双减”要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，做到书面作业不出校园。C.教育公平能够体现社会公平，教育公平是社会进步的彰显，同时也是深化教育改革的价值 导向。D.设置实验班、重点班、快慢班是有违均衡编班的做法，但为了更好地发现学生的长处可以 开设特色课程班。6 .联系材料，谈谈如何实现义务教育阶段的教育公平。三、现代文阅读（文学类阅读）（）阅读下面的文字，完成下面小题。六月的话题铁凝一九八三年五月二日，省报头版右下角，刊出一封加编者按的读者来信。信中揭发S市文化局四位局长借现代戏调演之机，大搞不正之风，编者口气十分认真，大有一追到底之势。来信者署名：S市文化局莫雨。当

24、S市文化局传达室的达师傅把这天报纸分送到各办公室后，局内一阵骚动。局里没人名叫莫雨。可这位写信人莫雨，对当时一切了如指掌。很快省里派来调查组，局长们在“铁的事实”面前，作了检查，还掏腰包补上那被称为“占国家便宜”的部分。事情了结后，局里表面安静了下来。可你分明觉得每一把椅子都在窃窃私语：谁是莫雨？莫雨自然是化名。解放前达师傅做过地下党交通员，比一般人更懂化名在非常时期的意义。一九八三年六月二日，达师傅收到一张寄给莫雨的汇款单。“汇款人简短附言”里注明是稿 费，共二十四元他每月工资的一半。按惯例，他接到汇款单后，应在小黑板上写明：“某 某取汇款”，然后将汇款单贴着玻璃靠在传达室窗台上，让收汇人来

25、领取。这次，他从邮递员 手中一接过它，思考片亥L迅速塞进一个带锁的抽屉，传达室只他一人。晚上，达师傅不断翻身，眼前不断出现莫雨。他愿不动声色认出莫雨，把汇款单悄悄塞给他 （或她）。第二天一上班，主管文物的副局长史正斌破例到传达室。他漫不经心扫了一眼窗台上的信件 说：“达师傅，今天的信来得早呵。”“今天的还没到，得九点钟。”“下午几点到？ ”史副局长又问。“四点半。”史副局长走了，达师傅觉得他出门时分明又扫了一眼那带锁的抽屉。达师傅不是莫雨，也从无充当莫雨式人物的打算。家里小儿正待业，准备接达师傅的班呢。 如果领导真盯住你的抽屉，就可能把儿子的饭碗葬送。想到这些，他还是拽出了开抽屉的钥匙。九点钟

26、，传达室门口挂出人们熟悉的那块小黑板。59天过去，小黑板上的名字更换了 59遍，只有莫雨的名字凝结在那。莫雨的汇款单依旧矗 立玻璃窗上，六月的太阳已把它烘烤得又焦又黄。在这59天里，传达室突然冷清起来。常找达师傅“杀”两盘的研究室主任不来了，头发剪 得短短的，最爱跑传达室的打字员孔令兰也躲着他。整整59天，好些人路过传达室都尽量目不斜视，那面窗子仿佛成了暗堡。只有那几位局长, 不仅毫无畏惧从那张小纸片跟前经过，还常对坐在门内的他投去意味深长的一瞥。这使得他老 回忆起当交通员的时光，好像他们是来找他对暗号的。他们站在窗外说：“芝麻大饼。”他对 答：“油条火烧。”整整59天，没人和他对暗号。他想好

27、的接头暗号，一遍又一遍在心里更换着。59天中，史正斌来传达室次数最多。每次他一进门，达师傅都先拧开半导体，然后不停转换 电台。吱吱拉拉的噪音弄得他几次欲言又止，只好讪讪退出传达室。他暗笑：报上没点你的名， 可那次你也在场。没点你，是你掺和得不深，念你年轻，可你想从我这打开缺口，和我研究谁 是莫雨，妄想。接头就要等待。一想起该来接头的那人，他就禁不住抬眼看日历。明天，是汇款单抵达文化 局两月整。汇款单写得明白，两月不取款，邮局退回寄款人。一想起明天，达师傅忽然一阵焦躁。他关掉半导体，长久注视起窗台上那张小纸片。他懊悔 两个月来自己对它的疏远、畏惧和冷落。第二天早晨八点钟，人们陆续走进文化局大门，

28、几乎同时发现传达室玻璃窗忽然敞亮起来。 一方薄纸的消失，大家不约而同松了 口气，就像同时听到解除戒严的命令现在人们最关心的 是，谁认领了汇款单。“这个老达，我还想找他杀一盘哪！”研究室主任兴奋起来。“老达？回家给老伴买煤饼去了。”这是鲁大夫，眼镜片朝大伙儿一闪一闪。“达师傅怎会上班时间买煤饼？”史副局长也掺杂在人群里。人们正要离去，达师傅蹬着辆平板三轮进了大门。车上是擦地板用的墩布。他把车停在传达 室门口，看看众人，立刻明白了大伙围在这的意图。他跨下车座，掏出一块灰不溜秋的小毛巾 擦着汗。“达师傅，汇款单有人取走了？”史副局长一字一板问。“领走了。”“那，莫雨”“莫雨就是我，我就是莫雨。”他说

29、完，靠在身后毛茸茸的墩布上。人群一阵骚动，各种眼光纷纷落在他身上。史正斌也久久盯住达师傅，但谁也没觉察到他眼 光的异常。人们散尽后，史副局长才又悄悄问他：“这么说，信是你写的？”“不是我写的，我怎敢作主领钱、买墩布？各办公室的墩布都秃了，也该换了。”“那信是你写的？ ”史副局长强调了 “是”字。“你怎么还不信？不客气说，当年教我文化的那个排长，现在中央当部长。”“是你写的，可那信的笔体”“你见过？写给报社的信，莫非也会落你手里？那可真成了大怪事。”他抽出一把墩布塞进史副局长手里。史副局长没再说话，接过新墩布，向办公室走去。本来, 这些天他最忌讳人们说笔体。一九八三年十月，几位老局长离职另作安排

30、。史正斌被任命为S市文化局正局长，每逢他路 过传达室，都不自主朝窗户看一眼，仿佛那张焦黄的小纸片还摆在那。上任以来，他总想再找 达师傅深谈一次，但总被一件更重要的事耽误。他找他谈话，是想向他说明，写信人不是达师 傅，是是谁？他又觉得已失去在全局披露那次事件真相的必要，他现在是局长。1983年11月（本文有删改）7 .下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章描写史正斌两次“扫了一眼”的细节，表现了达师傅善于察言观色、办事谨小慎微的 个性，突出他胆小怕事、明哲保身的性格。8 .小说明确标明故事发生的时间，增强了叙事的真实性；并且整体上采用顺叙手法叙事，脉 络交代清晰

31、，文气自然贯通。C.传达室成为展示机关各色人物心态的窗口，它的“突然冷清起来”，表明有些人不愿被 “莫雨”举报信事件牵连而刻意回避。D.达师傅用汇款单的钱给各办公室买了新墩布，并声称自己就是“莫雨”，他的态度变化使 得情节有波澜，丰富了故事意蕴。8 .汇款单在小说中有什么样的作用？请简要分析。9 .小说原文结尾一段：“勇士身上常常存在着懦夫的弱点。史正斌不相信这个不能称为逻辑的 逻辑，可每天路过传达室的窗口时，他心中还常常泛起这个不伦不类的逻辑。”阅读文本删去 了这一段文字。这样修改，有哪些表达效果？请结合全文，简要分析。四、文言文阅读()阅读下面的文言文，完成下列小题。太祖武皇帝，沛国谯人也

32、，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓太祖日：“天下 将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎!”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁 顿丘令，征拜议郎。夏四月，公北救刘延。荀攸说公曰：“今兵少不敌，分其势乃可。公到延 津，若将渡兵向后者，绍必西应之，然后轻兵袭白马，掩其不备，颜良可禽也。”公从之。绍 果分兵西应之。公乃引军兼行趣白马。未至十余里，良大惊，来逆战。使张辽、关羽前登，击 破，斩良。遂解白马围。绍渡河追公军，至延津南。公勒兵驻营南阪下，使登垒望之，日：“可五六百 骑。”有顷，复白：“骑稍多，

33、步兵不可胜数。”公曰：“勿复白。”乃令骑解鞍放马。是时，白马辎重就道。诸将以为敌骑多，不如还保营。荀攸曰：“此所以饵敌，如何 去之!”绍骑将文丑将五六千骑前后至。诸将复白：“可上马。”公曰：“未也。”有顷，骑至 稍多。公日：“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百，大破之，斩丑。良、丑皆绍名将也，再战， 悉禽，绍军大震。公还军 官渡。绍进保阳武。冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等将兵万余人 送之。绍谋臣许攸来奔，说公击琼等。公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往。琼等望公兵少， 出陈门外。公急击之琼退保营遂攻之士卒皆殊死战大破琼等皆斩之郃等闻琼破遂来降。绍众 大溃。尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许都

34、及军中人书，皆焚之。冀州诸郡多 举城邑降者。至是公破绍，天下莫敌矣。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.公急击之/琼退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之郃等/闻琼破/遂来降B.公急击之/琼退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之/郃等闻琼破/遂来降C.公急击之琼/退保营/遂攻之/士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之郃等/闻琼破/遂来降D.公急击之琼/退保营/遂攻之/土卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之/郃等闻琼破/遂来降11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.讳，不说、避忌的意思，我国古代常在人的名字前称讳，以表示尊敬。B.字，人的表字，在本名之

35、外另取的和本名意思通常有某种关系的称呼。C.骑，文中是骑马的意思。如鸿门宴中“沛公旦日从百余骑来见项王”。D.官渡，位于河南省中牟县，曹操曾在此以弱胜强打败袁绍，史称官渡之战。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.曹操年少机警。曹操年少时机警有谋略，但放荡不羁，不从事操行的修养和学业的研习， 大家都不看好他，只有乔玄、何顺认为他与众不同。B.曹操善于纳谏。曹操北上救刘延时，兵力不如袁绍，他听从荀攸诱敌分兵的建议，袁绍果 然分兵西应，曹操日夜兼程直奔白马，最终大破敌军。C.曹操胆识过人。在延津南面，敌人的骑兵很多，属下建议撤回辎重守卫军营，曹操说这是 诱敌之计，不能撤回去，他最终抓住战机，以少胜多。D.曹操宽宏大度。袁军全面溃败后，曹操从收缴的袁绍的信件中，得到了一些许都和自己军 中的人给袁绍的信件，他却把这些信件全部都烧了。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！良、丑皆绍名将也，再战，悉禽，绍军大震。五、诗歌鉴赏