小学语文公开课优秀教案《北风和小鱼》教学设计及反思.docx

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1、小学语文公开课优秀教案北风和小鱼教学设计及反思北风和小鱼教学设计及反思【教材简析】：北风和小鱼是一篇寓言故事，讲的是北风吹 来，大自然发生了奇异的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿隐藏， 河水结冰，英勇的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏, 欢乐地生活着。让我们看到了北风缺乏自知之明、傲慢自大以及 小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青 草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能关心同学理解课文内容。全文 分为两部分。第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风, 北风很得意。一句“哈哈，大家都怕我”，表现了北风目空一切 的心理。第三至五自然段为其次部分，写北风自以为是，但小鱼 不怕它。就

2、在北风特别得意的时候，小鱼向它发起了挑战。【学情分析】：本课语言生动、形象，情节简洁，富有童趣，孩子们较欢迎。但 是，一班级的孩子刚开头学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳动 到学习篇幅较长的寓言，就同学认知水平来说有肯定的距离。朗 读课文时可能会消失心有所感而无法朗读到位的状况。因此，在 教学中要让同学由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、 多种形式的朗读等方式来引导同学形象的感知，读准、读好课文。 因此在教学时要适时地采纳对比、迁移等手法引导同学从另一方 面动身，体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现, 同学就能表达出新的观点了。【教学目标工.学问目标：熟悉6个生字，会写8个，理

3、解由生字组成的词语。2、力量目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培育肯定的 语感和朗读力量。3、情感目标：让同学懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，不 行妄自尊大。【教学重点】：针对新大纲对一班级阅读教学的要求，结合同学的年龄特点，以 多种形式的读，让同学感受语言文字的美作为本课的教学重点。【教学难点工引导同学体会在寒冷中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神 以及北风的傲慢自大，懂得做人要虚心谨慎。一、导人新课，激趣。看到这个题目，你有问题要问吗？（设计意图：围绕题目让同学质疑，让同学养成对课题的思索习惯。）过渡：北风在天上呼呼地刮着，小鱼在水里拘束地游着，有一天 它们之间发生了一个故事，这就是

4、我们今日要学的课文北风和 小鱼（板书）学习生字“和二二、复习。认读上节课出示的生字词。三、精读训练.学习第一自然段。师：北风怎样的来了？指导朗读，读出寒冷的感觉。（1）提问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向 了谁？（2）自读，找出来，用笔画一画。沟通：草地梧桐树鸟儿（3）它们怕北风吗？（怕）多媒体演示。从哪儿看出来？让同学说话。指导朗读。你觉得北风怎么样？（强大、凶）大家都可怕它。（设计意图：用富有启发性的问题引导同学关注文本，主动阅读， 乐观思索。）北风呼呼地不停地吹着，青草、梧桐树、小鸟在它面前退缩了，可怕了。这时，北风表现得怎么样呢？（5）北风还会吹向谁？出示图片，引导说话

5、。（设计意图：提示性的问题，让同学从课本转向生活，转向积累。引导同学把自己的积累转化成书面语言。）.学习其次自然段。（1）指名读。北风是怎样说这句话的？（得意）你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名读）过渡：真的大家都伯北风吗？（不是，小鱼不伯）.学习第三自然段。（1）你怎么知道小鱼不怕呢？（鼓起圆圆的眼睛）做给我们看看，说明白什么？（不服气，不怕）（我们就不怕）什么意思？（别人怕，我们不怕）怎样读？（很坚决，很英勇）设计意图：伴随着老师的问题，从课文的语言材料中查找自己的 发觉。同学的思维会很活跃。过渡：小小的鱼竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的 表现呢？1 .学习第四自然段。气极了的北风猛吹一口气，这时发生了什么事呢？（鹅毛大雪落在河面上，河水结冰了）北风想干什么？（冻死小 鱼）过渡：那小鱼冻死了吗？2 .学习第五自然段。三.总结北风和小鱼，你喜爱谁呢？为什么？老师不让同学形成固定的答案，要是喜爱北风，说出理由后，引 导孩子们劝劝北风，进行正确的行为习惯教育。