一年级下册“认识人民币”教学设计.docx

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1、一年级下册“认识人民币”教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。知识与能力1.使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、 分。2、掌握人民币单位之间的关系：1元=10角，1角=10分。过程与方法：1、引导学生深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人 民币一一掌握单位间的进率一一简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、在取币、摆币活动中加强体验，培养学生思维的灵活性、探 究的积极性、合作的主动性以及有序思维能力和灵活应用能力4、在取币、摆币活动中培养学生解决问题的能力和创造力。情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系

2、，渗透应用意识；培养学生积累 操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、培养学生节约并爱护人民币的良好习惯，同时渗透中华人 民共和国人民币管理条例教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分， 知道进率。教学难点：理解元、角之间的进率关系及互化。教学过程：一、从生活出发，创设情境，引入新课：1、谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？（钱）对，在日常生活中，我们经常要用到钱。世界上的钱有很多种，钱在 每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英 镑你知道我们国家的钱叫做什么吗？（板书：人民币）人民币是我国的法定货币。2、揭课题：今天老师就和小朋友们一起来认识一部分

3、人民币（板 书完整课题：认识人民币）二.认识人民币的面额（-）认识1元。1、谈话：小朋友们，桌上有一个放着人民币的盒子，在盒里找 出你认识的人民币，和同桌的小朋友悄悄说一说，你拿的是多少面值 的人民币？是怎样认识的？比一比哪桌的动作最快，介绍完坐好。2.课件展示：1元人民币。谈话：“小朋友看，这是一张 壹圆，你是怎么看出来的？提问：谁来做光荣的小老师介绍自己辨认1元方法？小结：这个“壹”，是大写的汉字壹，圆是人民币的单位，咱们 一般写作这个“元盲点是便于盲人识别钱币的。3、课件出示：放大人民币上的国徽。引导：学生观察，介绍国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币， 就表示我们热爱伟大的祖国。4、课

4、件出示：被损坏的人民币以及人们不爱护人民币的情景（随 意撕、画、折、踩、随便扔）提问：看了这些现象后，你有什么想法？那我们在生活中该怎样 爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）过渡：为了有利于对人民币进行管理，国家还专门制定了相应的法律。5、课件出示：中华人民共和国人民币管理条例第二条：人民币是指中国人民银行依法发行的货币，包括纸币与 硬币。第四条：人民币单位为元、角、分。1元二10角，1角二10分。第六条：任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和 妨碍人民币流通。”第四十三条：故意毁损人民币的，由公安机关给予警告，并处1 万元以下的罚款。”谈话：人民币是受法律保护的。小朋友们爱护人民币就是

5、爱祖国 的具体体现，请不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。 小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？6、小朋友桌上就有1元，举起来（介绍纸币和硬币及新版1元纸 币）（二）认识1角1、课件出示：1角谈话：老师这儿还有一张人民币，谁认识？你是怎么看出来的？追问：这上面也有数字1,为什么不是1元呢？谈话：因为1后面的字是角（板书角）它也是人民币的单位，1 元和1角尽管都有1,可是单位不同，差得可就远了 .所以我们在辨别 人民币面额的时候，不仅要看人民币上的数字，而且要看数字后面的 汉字，也就是我们所说的单位。2、出示5角、2角、1分、2分、5分等人民币让学生辨认师：老师这儿还有一些人民币

6、，你认识吗？谁做小老师？师：小朋友你们请看：最后三枚硬币它们都是分，（板书：分） 分也是人民币的单位，只是现在很少用了。过渡语：我们认识了这么多种不同面值的人民币，知道了人民币 的单位有元、角、分，那么元和角之间有什么关系呢？（三）教学进率1、探究”元=10角”课件出示：两位小朋友购物时的场面。问题：1支圆珠笔1元钱，一位小朋友拿了 1元，买到了这支笔, 另一个小朋友，拿了 10角，也准备买一支这样的笔，他可以买到吗？ 你怎样想？并摆出来。设疑：老师真不明白，这笔是1元，他怎么用角来买呢？课件：逐层显示10个1角（师生共数）验证可以买到。板书：1 元二10角提问：1元钱还可以怎样拿？。预设：学

7、生上台演示（1）可以拿两个5角。板书：5角+5角二10角二1元（2）可以拿5个2角。板书：2角+2角+2角+2角+2角=10 角二1元引导：付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？ （10 角）板书并齐读：1元=10角，10角二1元练习巩固：1元二（）角 2元二（）角 10角二（）元 50角二 （）元2、探究1角=10分师：小朋友，1元=10角，那么1角=（）分？谁知道？师：分，现在基本不用，可是在过去，老师小时侯用的钱却是一 分钱一分钱的攒，要攒多少分才是1角啊？板书：1角二10分师：关于1分钱的故事有很多。有一首歌就叫“一分钱”，我们一起来轻松一下。播放一分钱的儿童歌曲并师生齐唱过渡：

8、你捡到过一分钱吗？（很少甚至没有）因为它随着时代的 发展，已经退出了生活的大舞台。可是大家千万别小看了这一分钱， 请大家看一看：课件出示并讲解：如果我们全班同学每人节约1分钱捐给灾区， 我们班捐多少钱？ （7角2分）的确很少。那我们全校呢？有三十多 元，也不算多。如果全国13亿人每人节约1分钱，会有1300万元这 么多！这1300万元大约可以建六十多所希望小学；可以帮助约32500 名失学儿童重返校园；如果绿化我们的祖国，大约可捐种260万棵小 树苗，由此可知，一分钱的作用大不大呀？听到这儿，你有什么想法 呢？讲述：一分钱虽然少，但可以积少成多，所以我们不能因为一分 钱少而浪费它，正是团结就是

9、力量，我们一定要爱惜每一分人民币、 节约用钱三、解决问题今天我们的好伙伴聪聪也来了，想让大家帮它解决问题，你们愿 意吗？1、乘车投币。它要坐公交车去超市给明明买生日礼物，票价1元，应该怎样投 币呢？引导学生说出不同的投币方法。2、买文具。聪聪顺利地到达了超市的学习用品专柜，谁来介绍一下文具和价 格？直尺7角橡皮6角剪刀8角（1）聪聪想买一把直尺，怎样付钱？（2） 5角钱买一把剪刀，够吗？不够怎么办？(3)老师准备每种文具买一样，要付多少钱？(4)你最想买什么？怎样付钱？把你付的钱摆一摆。四、课外延伸1、这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们表现得都很好。 关于人民币的知识还有很多。课后同学们可以上网查查资料、看看书、 或者请教学问大的人下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛， 比一比看谁知道得多。2、同学们认识了人民币，老师有一个建议：从今天起，请你在家 每天存1角人民币，等存够10角人民币时，就和爸爸妈妈换一张1 元人民币，然后继续每天存1角人民币，这样坚持到过春节的时候， 你们就能用自己存的人民币为爸爸妈妈买礼物了，好吗？结束：师：接触过人民币要洗手！下课后同学们洗洗手。【板书设计】：认识人民币单位 元角分1元二10角1角二10分