小学学校全员育人导师制工作总结.docx

《小学学校全员育人导师制工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学校全员育人导师制工作总结.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学学校全员育人导师制工作总结为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的假设干意见，我校积极推行“全员育人导师制”，践 行“全员育人” “全科育人” “全程育人”的理念。自从实施全员育 人导师制以来，各科任教老师积极自觉参与到育人活动中，与学生 面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮 助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、 心理上的疏导者。现就一学年以来的情况总结如下。全校齐抓共管，明确育人职责学校成立全员育人导师制学校领导小组，德育处牵头推进全面 实施全员育人导师制，统一部署，协调教导处、总务处、少先队各 部门通力配合。为使教师

2、更全面、更深入地了解全员育人导师制， 学校屡次在全体教师会上带着老师们学习、明确如何根据我校实际 开展此工作；学校屡次召开班主任会，明确全员育人导师制的重要 性，并让班主任做好“搭桥”工作，做好任课老师、家长之间的纽 带。学校管理团队与全校教师共同参与全员育人导师工作，与全校 学校855位学生双向选择，进行结对，引导领导干部和教师承当起 对学生个体进行德育引导的职责，努力形成个性化教育。学校管理 团队实行全员育人级部跟进制，每位领导干部对跟进级部的学生都 要有全面了解，尤其对学习有困难、家庭破裂或单亲家庭、需要心 理关爱等学生经常跟进、了解；在结对的基础上，学校摸排特殊家 庭特殊学生共43人，

3、导师每周一次与家长或学生进行沟通谈心、家 访，交流学生近期的学习、生活与心理方面的情况，有针对性地进 行教育引导、催促鼓励；形成全校上下齐关注、齐关爱，用实际行 动落实全员育人导师制。丰富育人活动，促进多元开展学校以少先队活动为载体，通过丰富多彩的班会、社会实践等 活动，引导学生爱党爱国、老实守信、懂得感恩、责任担当、锐意 进取、勇于创新，打造“悦享童年”特色德育品牌。开展“请党放 心，强国有我”主题教育，通过“爱党强国”队课、学“七一”讲 话精神争章等活动，传承红色基因，为党培养“红孩子”。深化“责 任少年在行动”假期中小队活动，依托XX社区少工委，开展了垃圾 分类、志愿服务、传统文化等社会

4、实践活动30余次，培养了学生的 公民意识和社会责任感。积极拓展校外少先队阵地，建立XX等两个 校外实践基地，开展特色体验活动，促进学生的社会化开展。着力 打造先锋中队，增强队员“从小学先锋、长大做先锋”的意识。以 “品味经典、阅享童年”为主题，持续开展“晨诵”、“午写”活 动。积极落实“十个一”，学校将“读书”渗透到各项教育活动中。 丰富的主题活动，为学生搭建了成长的平台，通过活动让学生受到 “无声”的教育，满足不同学生多样化、可持续的开展。图片图片学科融合育人，实现教学相长 全员育人的实施主要通过课堂教学进行，而学生是学习的主体，是课堂教学的中心；教师是教育活动的直接实施者，是教育教 学活动

5、有效性的关键因素。近年来，学校以“和悦灵动”教学模式 的研究为载体，倡导“让学生站在课堂正中央”的理念，各学科通 过研究课堂教学设计、课堂教学评价等内容，引导教师在提高课堂 效率、关注学生学业进步的同时，更要注重多学科教学的融合，注 重学生的品质、道德培养。通过“和悦灵动”课堂教学模式的研究 和实施全员育人导师制，和悦平等的师生关系得到充分表达，教师 和学生之间亦师亦友；教师眼中有学生，课堂教学效率大大提高； 教师加强培优和学困生的辅导，在“一对一”的帮扶中，进一步拉 近了师生的心理距离；教师的教学更加突出学生的主体地位，将学 生培养成为“人人有思考、人人能实践、人人善表达、人人会合 作”的和

6、悦少年。加强家校合作，增强育人合力学生的成长离不开密切的家校合作。学校积极开展“三长”见 面、家长驻校、家长护校、优秀家长进课堂、“做智慧家长树良好家 风”家长征文等活动，营造了良好的家校合作教育生态。特别是开 展三个阶段的“三长见面”活动，每个阶段设置不同主题、不同参 与范围，邀请家长参观学校，宣讲XX教育成果，面对面畅谈对学 校、对XX教育的意见建议，提升了 “三长见面”活动的精准性，增 进了家校沟通，密切了家校感情，增强了家校育人合力。针对不同 年级家长的教子需求，邀请XX老师，就做好幼小衔接、小初衔接， 开展精彩生动、富有实效的专题讲座，更新了家长教子观念和方 法，有效缓解了家长的焦虑

7、情绪。认真开展课后服务工作，开设了趣味运动、电影欣赏、手工制作、课外阅读等特色工程，解决家长后顾之忧的同时，满足了学生学习之余的兴趣开展需求。家访是沟通学校、家长的桥梁和纽带，是实现家校合力的有效 途径。家访中，每位老师走进学生家庭，与家长沟通学生的学习、 生活情况，提出家庭教育的建议，耐心倾听家长对学校工作的建 议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教 师与家长的感情。从而为学生的管理和长期开展奠定了基础，为今 后教育教学明确了方向。育人导师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培 育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面开展的辅导员。育人 导师帮助学生解决学习、生活、生理、心理上的困惑，做学生学习 上的良师，生活中的益友。后续学校还将优化全员育人导师工作细 节，把工作落细落实。