小学语文公开课教学设计《金色的草地》教案及课后反思.docx

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1、小学语文公开课教学设计金色的草地教案及课后反思【教学目标】1、熟悉2个生字。会写1 3个生字。能正确书写“盛开、玩耍、 一本正经、用劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观看、 花瓣、合拢、手掌、好玩”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然 给我们生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【教学预备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学时间】2课时。【教学过程】第一教时一、设疑激趣，导入课题直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？ 如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？二、初读课文，学习生字1、同学轻声读课文，

2、划诞生字新词，标出自然段和美句。2、小组内相互认读生字新词和课文，正音并推举组员。3、展现沟通：小组推举代表认读新词竞赛。小组开火车竞赛。 “顺风耳”竞赛。老师读词语，同学在词语表中指出这个词语。你最喜爱读哪个自然段？指名读课文，正音。三、再读课文，感悟1、依据设疑提出的问题绽开小组学习。2、全班沟通，感悟课文：如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来？课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？如：金色的草地怎么样？ 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐：课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读

3、一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让同学读一读。想象一下，当时草地上空会消失怎样的情景？用“有点像有点像还有的像”联系说话。兄弟俩还会玩什么嬉戏？多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。草地会变颜色: 草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌相互说说蒲公英变色的缘由:蒲公英的花就像（），可以（）、（ ）o）色的，草地也是（）色的，草地也是（）色的，草地就变成（）色的，草地也是（）色的，草地也是（）色的，草地就变成（早晨，花朵（），是（色的；中午，花朵（），是（色的；傍晚，花朵又（），是（ 色的。同学上台叙述蒲公英变色的缘由。你知

4、道这个隐秘后，想对蒲公 英说什么？其次教时一、检查复习1、“摘蒲公英嬉戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑 板上，师读词语，指名同学上台取卡片，并领读2遍。这朵“蒲 公英”就作为同学的嘉奖。2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。3、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。4、指名述说草地变色的缘由。二、总结课文，升华情感1、读第四自然段。2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜爱的花？3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？4、有感情地朗读课文。三、拓展延长1、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学沟通一下吧!2、同学画画。3、成果汇报。四、写字指导1、默读田字格中的生字，想象用什么方法记住。2、全班沟通。3、老师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。4、同学练习写字。