新《职业教育法》学习感受发言七篇.docx

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1、新修订职业教育法学习感受新修订的职业教育法自2022年5月1日起开始施 行。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊，与普通教育 相比有一定的弱势。新修订的职业教育法首次表明，职业教 育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育最 重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技 能人才，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养, 有利于促进职业教育高质量发展。作为一名专业教研组长，有必要在新职业教育法的指导 下，进一步改进教研组的职责，进一步提升职业教育的地位。 在专业教育上，需要注重专业技能的深度和广度1、以大国工匠的精神和要求来激励教师的技能教学。深 化技能，推崇技能，弘扬劳动光

2、荣、技能宝贵、创造伟大的 时代风尚。可以各类技能大赛为平台，打造从班级、校级的 技能比赛，培养专业人才，乃至于在省级和取得辉煌成绩。2、加强校企合作，深化产教融合，提升学校专业及人才 的认同。过去讲得产教结合具有一定的滞后性，企业的新技 术、新工艺、新设备在市场经济的大浪淘沙中不断的提升, 而中职学校的技术、工艺、设备往往相对滞后，这样的校企 合作是很不稳定的。需要企业深度的参与职业教育中学生的 教学，教师积极参与到企业的生产中，才能让学校和企业共 同发展，达到共建共赢的目的。新的职业教育法，带给我们职业教育的是认可，是支持。 但作为职业教育的教师，需要用更多的精力去完善我们眼前 的专业教学。

3、路途，任重道远；锦堂，未来可期！学习新职业教育法有感体会自1996年我国首部职业教育法颁布实施以来，发展 职业教育、提高劳动者素质、推动经济社会发展，已经成为 了一种时尚，一种必要的选择。但是，当人们面对职业教育 进行选择时，似乎之前的那种“送” “考”求学之路一一 “一切都显得那么自主自觉又自然而然”与“一切都尽在 掌握之上，意料之中”的状况一一被彻底打破了平衡。人们 常常会在选择上普通高中还是上职业高中的问题上纠结不 休。普职比要达1比1,文化基础成绩好的上普通高中，差 的上职业高中，基于此，误解就产生了一一职业教育就是比 普通教育低一等级的教育，无论其初中文化基础课程学得如 何，也无论其

4、思想品德及行为表现咋样，总是想方设法的送 去上普通高中读而不自主选择上职业高中读。选择上职业学 校成为了一部分人被逼迫无奈的选择？正因此，在普通群众 的心目中，自然而然的就为职业教育贴上这样的标签一一 “因选择上职业学校而被贴上了 “弱”“差”“无所 学没前程”的标签”一一甭想升学考大学了，学得点皮 毛技术技能早点就业找个工作混碗代吃算了。职业教育之路实在是走得艰难。职业学校形象被诋毁、 职业学校学生受到歧视，悲也。逝去时光无法找回，我从事 职业教育教学工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快与 不爽，不容我去过度悲伤与追溯。现如今职业教育法已 经修订重新颁布实施。着力建立健全服务全民终身学习的

5、现 代职业教育体系，开创职业教育高质量发展新局面，就成为 了我们新的历史使命与责任。读新职业教育法的体会新修订的职业教育法在2022年5月1日正式实施， 这是26年来首次大修，其中最为关注的是取消初中毕业后 普职分流。在职业教育法实施之前，中考考生面临五五分流 的局面，内卷严重。初中三年父母焦虑，孩子身心最动荡， 新职业教育法的实施缓解这种焦虑现象。首先，教育法重要的三条核心内容提到：第一，职业教 育与普通教育具有同等重要地位；第二，采取措施提高技术 技能人才的社会地位和待遇；第三，职业学校学生在升学、 就业、职业发展等方面与普通高校学生享有平等机会。这意 味着以后中职生不仅能读职业大学，还能

6、读本科和研究生， 满足中职学生接受高层次教育的需求，目前由教育行政部门 审批的职业大学有32所供选择；职业教育法的实施让职业 教育再就业被同样对待，未来拥有更多的选择机会，打破读 职高就意味着孩子没有前途只能当工人的思想，让孩子看到 人生还有逆袭和翻盘的机会，预防心理上自暴自弃；解决高 技术人才缺口的问题，目前就业市场的尴尬局面是有技术没 学历，有学历没技术，所以未来的发展，更需要高学历+高技 能的技术型人才，这一举措让职高的孩子同样拥有成才之路, 职业教育的春天来了。新教育法的实施最应该打破的是内在固有的观念，教育 孩子应该因材施教，三百六十行，行行出状元，对于那些不 是学习型的孩子，让他们

7、拥有一技之长，又何尝不是一个明 智的选择。在人生的长河中，永远没有一劳永逸的事情，作 为家长，需要破除限制孩子发展的思想，更需要培养孩子永 不言弃的信念，让孩子心中有希望，前方有道路。新版职业教育法学习体会备受社会关注的新职业教育法于5月1日起施行，这是 该法自1996年颁布以来首次大修，做为一名职教人，我切实 感觉到职业教育前途广阔、大有可为。一、对职业教育内涵作出完善职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教 育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道 德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动 能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。二、首次明确职业教育与普

8、通教育具有同等重要地位在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职 业教育法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具 有同等重要地位的教育类型”，真正让职业教育实现了从 “层次”到“类型”的转变，将有力消解一些人对职业教育 “低人一等”的观念。三、加快建立“职教高考”打通职业学校学生上升通道，建立符合职业教育特点的 考试招生制度，是改变当前社会对职业教育层次认知的关键。 新法中规定，支持高等职业学校和实施职业教育的普通高等 学校招收更多的职业学校毕业生，在招生计划中确定相应比 例或采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。也就是 说，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，给中 等职

9、业学校学生上大学开了一个口子，这必将大幅提升学生 上中等职业学校的积极性。新职业教育法的出台，大大提升了职业教育的认可度， 体现了职教师生和社会各界的共同意愿，我们相信经过新职 业教育法的有效指引，职校学生必将迎来春天，创造自己的 美好生活！新职业教育法学习心得1996年大学毕业后来到了我们学校，在灵宝中专这片沃 士工作了 26年。深切感受到我们学校的蓬勃发展，灵宝中专 建校至今培养出了数千名各行各业具备了高素质的技能人 才，对灵宝的经济建设、治安稳定起到了很大的作用。2022 年5月1日新版职业教育法开始实施，学校组织了从领 导到教师各个层面的学习，通过学习，我对职业教育政策和 理论的丰富内

10、涵和精神实质有了更深层次的理解和把握。通过推动中等职业教育多样化发展，形成中等职业教育 与普通高中协调发展的良好局面，让每一个人在不同的赛道 上都能活出精彩的人生。多措并举，职业学校教育和职业培 训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育 有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。职业教 育是平民教育，可以让每个孩子都能接受教育，既可以就业, 也可以升学，从而根据孩子自身意愿实现梦想。我认为，人才培养质量是教育的根本问题、是教育的永 恒主题。作为从教26年的职教工作者，要根据学生的需求， 创造性地开展教育加血，丰富教学形式、扩大学习内容，让 职业教育真正发挥作用，真正让学生学有所

11、成、学有所获。总而言之，我坚信，职业教育法正式实施后，将会实 质性促进现代职业教育体系建设，为现代化建设培养更多高 素质技术技能人才，促进全方面振兴。新职业教育法学习心得体会新修订的职业教育法于5月1日正式实施。这是我 国职业教育发展又一个里程碑，也说明了高度认识到职业教 育在推动新时代经济社会发展的重要作用。我在认真阅读了 新修订的职教法第三章二十七条后，针对本人培训工作 深有感触，主要有以下几点：1、提升职业技能培训，推动乡村振兴发展。职业技能培 训是民生问题，发展农村职业技能培训，完善培训体系，整 合培训资源，鼓励返乡创业就业培训，提高高素质、高质量 的乡村振兴人才，服务当地经济发展。2

12、、加强校企精准合作，促进产教深度融合。校企合作、 产教融合是学生实习、就业的纽带。创新高质量的合作模式, 明确校企合作初心和使命，促使校企双方互通有无，精准对 接校企双方需求；促进学生终身学习和终身发展为出发点和 落脚点，根据专业对应工作岗位、岗位对应工作任务、任务 对应职业能能力的路径，校企双方共同制定人才培养方案, 以实现三方共赢。最后，我会以“守规矩、敢担当、要积极、抓具体”为 工作目标做好本职工作。新职业教育法学习心得新职业教育法的颁布，明确把加强领导落实到职业 教育制度中，标志着职业教育进入高质量发展和构建技能型 社会的新阶段，优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。面对机遇与挑战，我们灵宝中专全体教师要做到牢记使 命，在教学中落实立德树人根本任务，弘扬核心价值观，加 强思想政治教育，培育学生劳模精神、劳动精神、工匠精神， 坚持价值引领、知识传授和能力培养三融合，坚持以技能教 育为龙头、素质教育为基础、合作教育为支撑，不断深化教 育教学改，切实提高人才培养质量，服务灵宝地方经济，助 力乡村振兴，让每位中职生都有人生出彩的机会，实现共同 富裕目标。我们坚信，乘着新职业教育法全面实施的东风，灵 宝中专一定会在职业教育高质量发展的道路上阔步前进。