部编人教版小学三年级语文上册第二单元提升精练检测试卷（含答案）.docx

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1、最新部编人教版小学三年级语文上册第二单元提升精练检测试卷（含答案）时间：90分钟学校：姓名：一、选择题1.下面加点字的读音不正确的一项为哪一项（）oA.挑战（ti&o）挑水（tiOo） C.勾住（g6u）凌乱ling）2.以下各组词语中，不是同一类的一组是（A.天高云淡金桂飘香秋高气爽C.烈日炎炎一本正经 鸟语花香总分值：100分一班级：考号：B.歌曲（qu） 缤纷（bing） D.铺满（pu） 掠过（lue） ）B,摇头晃脑手忙脚乱面红耳赤3 .与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项为哪一项（）A.这个机会这么好，我可以不去试试。B,这个机会这么好，我应该去试试。C.

2、这个机会这么好，我怎么能去试试呢？D.这个机会这么好，我才不要去试试。4 .赠刘景文描写的是（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天.铺满金色巴掌的水泥道中，“金色巴掌”指的是（）A.画家画的画儿B,孩子们的手印C.法国梧桐树的落叶.与成语“提心吊胆”意思相同的词是（）A.心安理得B.心惊胆战C.唉声叹气D.十万火急.“大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。这句话应放在（ ） 我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。又过了些天，五星花长大了，枝繁叶 茂。我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天 过去了，五星花的茎长得

3、更加粗壮了。B.和之间D.和之间A.之前C.和之间二、填空题.在括号里填上合适的量词。一（）雨靴一（-（）钥匙一（）邮票一（）歌曲）颜料一（）秋雨.比一比，再组词。残（）那么（）淡（）寒（）浅（）测（）谈（）赛（）5 .先把词语补充完整，再完成练习。秋（ ）（）爽（）高（ ）淡（）（）习习（ ）叶知（ ）（）桂（）香（）（）丰收我知道上面的词语都是关于 季的，我还能再写三个关于这个季节的四字词语：6 .用括号里提示的方法理解以下词语的意思。（1）啊！多么明朗的天空。（找近义词） 明朗：（2）听了妈妈的一番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着能有更多收获。（结合句子理解） 憧憬：（3）明明这次考试

4、没有考好，心中有些忐忑不安，害怕妈妈批评他。（联系生活实际） 忐忑不安：12 .根据课文内容填空。（1）铺满金色巴掌的水泥道一文中“金色巴掌”指的是,作者用优美的语言表达了 之情。（2）秋天的雨一文抓住、来写秋雨。三、语言表达.根据下文的表述，用自己的话将诗中描绘的画面补充完整。（1）苏轼在赠刘景文一诗中说一年之中最美好的时节就是“橙黄橘绿时“，那是怎样的一幅情景呢？请你结合对诗句的理解，并联系生活进行描述：-（2）诗人叶绍翁客居异乡，在一个寂静的夜晚忽然看到远处“夜深篱落一灯明:料想是有“儿童挑促织“，请你想象一下当时那几个孩子可能会看到什么？做些什么？说些什么？四、现代文阅读阅读理解。一夜

5、秋雨许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠饱满，可是种在旁边的茉莉花 和秋海棠，却憔悴得叫人有点伤感了。昨夜，已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。雨淅淅沥沥”地下个不停，窗顶上伸 出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地响，多均匀的节奏啊！像歌颂自然的美妙诗篇，又像妈妈 哼着摇篮曲，我在她的怀抱中陶醉了。我欣赏着，欣赏着，慢慢地，模糊了。多少日子以来，我不曾 像今夜这样，睡得如此安稳、舒心。早晨，我走上露台看我心爰的花儿：啊，她们跟昨天完全不同了，一株株昂起头来，呈现着无 限生机，像春天的玫瑰，正临风招展，也像大病初愈的人，充满着欢欣。街道上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了

6、，呼吸也舒畅多了。走进校门，校园里更是一片清新，一 花一草都被浇得一尘不染，不再像昨天那样无精打采了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？而我却好像对它偏爰。也许是不 同时代的人对相似的景物有不同的感受吧Q.关于第段中的“憔悴”一词在文中的意思，以下说法正确的选项是（）A.可以根据两个字的偏旁断定词的意思一定和心情有关。B.可以结合上下文猜想它和“苍翠饱满”的意思不同，甚至相反。C.如果不知道这个词的意思，可以暂时跳过去。13 .第段中“大自然音乐”指的是（）。A.雨声B.风声C.鸟儿的叫声D.所有大自然的声音14 .第段中的“生机”表现在哪儿？（

7、）A.一株株花儿昂起头。B.一株株花儿湿漉漉的。C.鸟儿的叫声响亮多了。D.一花一草都被浇得一尘不染。17 .根据短文内容填空。古代诗人对秋雨有那么多,而作者却对它偏爱，我知道是因为它像 O.你喜欢秋天的什么？用一两句话写一写。阅读短文，并按要求作答。铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。道两旁的法国梧桐权寸，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便 被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这

8、是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到 很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得 并不规那么，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两 只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！18 .根据短文内容填空。水泥道像。梧桐树的落叶像 0棕红色的小雨靴像 O19 .照样子写词语。（湿漉漉）的水

9、泥道（）的天空（ ）的树叶 （ ）的水塘20 .水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块 的，的地毯。五、书面表达.习作表达。秋天到了，稻海翻腾，枫林尽染，瓜果飘香，多么美丽的季节！请你拿起你手中的笔，把美丽的秋天 写下来。要求：1.语句通顺，内容具体。2.抓住景物特点，有顺序地描述。3.不少于300字。参考答案1. BC【详解】考查了词语的归类与排列。A.词语属于同一类，都是描写秋天景物的词语；B.词语也属于同一类，都是描写人的动作或神态的词语；C.词语中的“烈日炎炎”是描写夏天天气状况的词语，“鸟语花香”是描写景物的词语，“一本正经”原指 一部合乎道德规范的经典。后用以形

10、容态度严肃，面容端庄，郑重其事，这是描写人物神态的词语， 所以C组词语不是同一类。2. B【详解】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思是“这个机会这么好，我应该去试试C【详解】此题考查学生对古诗的理解与赏析。赠刘景文是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给 好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿” 来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝 勉和支持，托物言志，

11、意境高远。“最是橙黄橘绿时。”的意思是那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。通过这句话知道赠 刘景文描写的是秋天的景色。3. C【详解】考查了课文的理解。铺满金色巴掌的水泥道中，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。4. B【详解】此题主要考查学生对近义词的掌握情况。A.心安理得：指自以为道理上过得去，心里很坦然。B,形容非常害怕。C.唉声叹气：指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。D.十万火急：形容事情紧急到了极点。提心吊胆 形容十分担忧或害怕。根据各词词义,B项中的词语“心惊胆战”意思与提心吊胆意思相同， 故“提心吊胆”与“心惊胆战”是近义词。5. B【详解】考查了句子的排序。按照花

12、籽生长的时间，先是“我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。”接着是“大约 十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。紧接着是“我每天放学后的 第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。”然后是“又过了些天，五星花长大了， 枝繁叶茂。”最后是“日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。”双 枚 首 把 盒场【详解】此题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动 作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一双雨靴、一枚邮票、一首歌曲、一把钥匙、 一盒颜料、一场秋雨。6. 残忍规那么淡水寒冷浅色测验谈话比赛

13、【详解】此题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答此题，首先要认清字形，找出每组字的相同点 和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。残和浅：音不同，义不同，都是左右结构。残：伤害；使不完整。组词：残忍。浅：（颜色）淡。组词： 浅色。寒和赛：结构相同，音不同，义不同。寒：冷（跟暑相对）。组词：寒冷。赛：比赛高低、强弱。组 词：比赛。那么和测：部首不同，音不同，义不同。那么：规范；典范。组词：规那么。测：推测；料想。组词：测验。 淡和谈：音不同，义不同，都是左右结构。淡液体或气体中所含的某种成分少；稀薄（跟“浓”相对）。 组词：淡水。谈：说话或讨论。组词：谈话。7. 高气天云秋风一

14、秋金飘五谷秋层林尽染果实累 累春华秋实【详解】此题考查补全词语及积累应用。需要平时课内、课外积累，增加词汇量并分类记忆，正确书 写。加强平时的练习，书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。一叶知秋：意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。金桂飘香：指秋季里，桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。五谷丰收：指年成好，粮食丰收。从词语的解释可知，词语都是描写秋季的。关于秋季的四字词语还有：秋风瑟瑟、秋风过耳、秋风落 叶、金风玉露

15、、层林尽染、果实累累、春华秋实等。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。果实累累：形容果实多。春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。8. 晴朗 向往 心神极为不安【详解】此题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子 的意义，结合平时的学习积累。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、 结合具体的语境理解等。（1）明朗：光线充足；明亮。近义词为“晴朗、清朗、晴明等。 憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。近义词有“向往、遐想、期待、期望、神往等（3）忐忑上下结构，上面是“上下”下面是“心二故意思为心神不定。9. 法国梧桐树的落叶对

16、铺满金色落叶的水泥道的喜爱秋天的颜色秋天的气味秋天动物、植物准备过冬【详解】此题考查根据课文内容填空（1）铺满金色巴掌的水泥道这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法 国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我“对铺满 金色巴掌的水泥道的喜爱之情。文章“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。（2）秋天的雨以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，抓住秋天的颜色、秋天的 气味、秋天动物、植物准备过冬的场景，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。文 中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。1

17、0. 果园里橙子金黄、橘子青绿，一派丰收的景象。几个孩子提着灯笼，在草丛里捉蟋蟀（拨弄蟋蟀），他们轻手轻脚，不敢发出声音，生怕把蟋蟀吓跑了。【详解】此题考查诗词理解。（1）赠刘景文是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是 送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄 橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人 的劝勉和支持，托物言志，意境高远。“橙黄橘绿时”应是果园里橙子金黄、橘子青绿，一派丰收的景象。（2）夜书所见是南宋诗人叶绍翁创作的得一首七言绝句。萧萧的秋风

18、吹动梧桐叶，送来阵阵寒意， 客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子 漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居 他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。 “儿童挑促织”应是几个孩子提着灯笼，在草丛里捉蟋蟀（拨弄蟋蟀），他们轻手轻脚，不敢发出声音, 生怕把蟋蟀吓跑了。11. B 15. A 16. A 17. 叹息和怨恨 它像妈妈哼着摇篮曲，还让花儿充满了生机18.我 喜欢秋天的风，那么凉爽，那么清新，让人感到心旷神怡。【解析】14.此题考查学生对词语

19、在文中的意思的理解能力。.憔悴的本意：形容人瘦弱，面色不好。 困顿；凋零，枯萎；衰败。A选项中的“词的意思一定和心情有关。”说法错误。根据文中的“可是种在旁边的茉莉花和秋海棠，” 可以知道憔悴的意思是凋零，枯萎；衰败。B选项说法正确。C选项“如果不知道这个词的意思，可以暂时跳过去。”说法错误。如果不知道这个词的意思，可以根 据上下文来推测这个词的意思。12. 此题考查学生对关键词的查找与辨析。要求学生根据“大自然的音乐找关键词，可以从“雨”淅淅沥 沥“地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！中找到大 自然的音乐就是“雨工此题考查学生对关键词的查找与辨析。要

20、求学生根据“生机”在第三段找关键句子。从“我走上露台 看我心爱的花儿”和“一株株昂起头来”可以看出第段中的“生机”表现在一株株花儿昂起头。13. 此题考查学生对文章的理解，以及对关键词的查找。在文中最后一段中的“古代诗人为什么对秋雨 有那么多叹息和怨恨呢？”可以看出古代诗人对秋雨有那么多叹息和怨恨。从第二段第三行的“又像妈 妈哼着摇篮曲”和第三段中的“一株株昂起头来，呈现着无限生机”可以看出作者却对它偏爱，我知道是 因为它像妈妈哼着摇篮曲，还让花儿充满了生机。14. 此题考查学生的语言表达能力。首先定下来喜欢秋天的什么，再组织语言写下来。例如：我喜欢 秋天的风，那么凉爽，那么清新，让人感到心旷

21、神怡。15. 地毯小巴掌 小鸟2。. 明朗 金黄 亮晶晶21.印着落叶图案的 闪闪发光的【解析】19.这道题考查学生比照喻句的掌握，根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，作者将“水 泥道”比作了地毯；根据“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌可知，作者将“梧桐树的 落叶，比作“小巴掌，；根据“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”可知，作者 将“棕红色的小雨靴”比作“小鸟，.此题考查学生照样子写词语的能力。这道题要求学生在括号内填入恰当的形容词来修饰后面的名 词。20 .这道题考查学生结合原文来回答以下问题的能力。根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印 着

22、落叶图案的，闪闪发光的地毯”可得知答案。21 .美丽的秋天秋天到了，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，趁你不留意，把秋天的大门翻开了。秋姑娘来到田野。金色的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻田翻起了一阵阵金色的波浪。 高粱举起了燃烧的火把，站在远处看，就像这一片田野着了火似的。秋姑娘来到果园。她把红色给了苹果，苹果挂在果树上，像一个个小灯笼。她把黄色给了梨树，梨 子挂在树上，你挤我碰的，等着人们去摘呢。葡萄得到的颜色就更多了，紫红的、淡绿的、深红的 一串串葡萄挂在架子下，五光十色，美丽极了。秋姑娘来到森林，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇了，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫

23、树，红红的枫叶从树上飘落下来，给地上铺上了一层红地毯。秋姑娘来到了公园。公园里，菊花迎着秋风欣然怒放，有的像繁星，有的像绣球，有的像龙爪 千奇百态，美丽极了。小朋友们在公园里赏菊花，放风筝，捡树叶，感受秋天的快乐。秋姑娘带给农民的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。【详解】此题为话题作文。天到了，稻海翻腾，枫林尽染，瓜果飘香，多么美丽的季节！请你拿起你 手中的笔，把美丽的秋天写下来。想一想，你对美丽的秋天哪一方面最熟悉，最有感情，选择自己最 想表达的去写。由于习作是要求写秋天的发现，首先可以到大自然中仔细观察，观察后选择自己印象 最深的关于秋天的画面写下来：如秋天的果园、大山、田野里丰收的景色 提纲：1 .首先可直抒胸臆，用拟人化的手法表达对秋天的热爱。2 .中间部为重点，用四个段首排比句介绍秋天的美景，注意运用平时学到的修辞方法。3 .结尾可与第一自然段相呼应，表达对秋天的热爱。4 .注意运用平时积累的好词佳句。