《长方形的认识 》微课程设计方案.docx

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1、B2长方形的认识微课程设计方案基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度学情分析0教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称长方形与正方形之长方形的认识选题意图通过本堂课的学生，初步认识长方形的特征。教学对象二年级学生教学目标1、初步认识长方形，感受长方形边、角的特点。2、知道长方形边的名称。教学用途课前预习 课中教学口课后巩固口其他知识类型口理论讲授型口推理演算型口技能训练型也实验操作型答疑解惑型口情感感悟型其他制作方式拍摄 口录屏口动画 其他10分钟微课程设计教学过程一、谈话导入1、数学书的

2、封面是什么图形？2、生活中什么物体的封面也是长方形的呢？ （电脑屏幕、篮球场、乒乓球桌、国旗等）设计意图从身边熟悉的物体表面引入，唤醒学生的已有 知识经验，激发学生的学习兴趣。通过欣赏图片，让学生对长方形有初步的感自评等级二、认识长方形1、数一数，长方形有几条边？几个角？2、研究长方形边的特点知。借助多媒体动画演示，让学生直观感受到长方 形有两组对边，且对边相等。3、研究长方角的特点(1)猜一猜(2)动画演示，用三角尺测量。4、认识长方形边的名称。二、趣味练习1、把长方形变大，变小，旋转角度，让学生辨先猜想，再通过动画演示操作，验证猜想，直 观形象。认。通引入学生喜闻乐见的孙悟空，激发学生的学 习兴趣，让学生在游戏中感受到不管大小、方 向如何，只要四个角都是直角，对边相等的四2、火眼金睛数一数图中有几个长方形。 三、拓展延伸边形就是长方形。0优秀口合格口不合格