新版外研版 三起 小学英语四年级上册全册教案 第一学期教学设计.docx

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1、新版外研版 三起小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计教学目标：、让学生掌握 。、学会用来问路。、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点：、会用来打听道路。、能听懂 。教学难点： 的正确发音。教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：, ?（教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。）.（播放课件）n.下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗?五、课后作业.抄写你喜欢的句子。六、板书设计、学习目标: .学习询问他人正在做什么事情。.描述他人正在做的事情。.

2、学生能够听、说、认 .通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英 语语感。重点、难点: .学说问句.掌握句型动词宾语.能清晰准确地发出本课所教的单词的音二、预习学案预习课文补全单词.用标出询问动词的形式，反复阅读，理解句子意思。.在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。三、导学案（一）交流热身，预习导入.师生齐唱中的小诗，并配以动作。.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。 师板书：，.请学生说这些动词的形式。.齐读黑板上的动词与其形式。（二）小组合作，自主学习.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。教师模仿动作后提问：（我正

3、做什么？）引入句子：.O.请全体学生一起边做动作，边说：.自主学习单词（）00.小老师检查单词（？）.单词句型运用（） 以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型 进 行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。（三）归纳探究，词汇点拨 .请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。.教师通过提问：复习动词。.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：动词宾语。.教师故作不解状问：后又释然说：.动词宾语，并板书。.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作,其他学生回答问题：反馈,总结评价.请几位学生

4、到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应 最灵敏。.让学生在小组内进行训练。.四人小组中，请学生和向学生和模仿一个动作，然后由和提问：和在做什么？.让小组内学生互换角色。.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：然后让全班或个别学生回 答。四、课堂检测选择单词补全句子.英汉互译上车在湖上许多五、课后作业.抄写单词：，.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？预习课文。六、板书设计9教学目标、知识目标：能听懂、会说本课句型一 II、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活 动

5、，从而培养他们的合作意识。、教学的重点与难点本课时的教学重点是掌握句型一 II,难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力，教师抓住这个重点内容，通过大量的会话 练习，做不同人称的替换训练，进一步突破了难点。、教具准备：单词卡片，等等。三、说教学过程:.（师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子，如：.（;.）.（创设情景，引入新课。）、师先示范一跑II的动作，让学生跟着做动作，边做边说：一.II师适 时提问：一 II引导学生回答：一.、师再分别出示一跑II的动作并提问，一 II学生模仿前面的句子说：一 .11师再分别出示（看电视）的动作并提问，一 II学生跟

6、着说一. II师同样出示（打篮球）以与（打乒乓球）的动作并提问，、 ， 一个学生做动作，另一个学生躲在其身后，全班齐问根据动作猜出并回答：一II教师让全班同学评出最佳默契奖，并以奖励。、 师事先准备好许多动作卡片，分发给学生，以四人一小组为单位，通过在组 内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。这游戏能让学生在完成任务的过程中，不断操练，能极大地激发学生学习英语的兴趣，巩固所学的新授知识。一.教学目标.知识目标）掌握并运用单词：）熟练运用句型：“， ，.，”、 ，,”能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能 将其应用于日常生活之中。.情感目标通过学习和了解中国

7、和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的 兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积 极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和 跨文化交际的能力。二、教学重难点：.教学重点：掌握句型，.，.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。 .教学难点：、的发音与新句型的运用。三、教学准备 实物图片、磁带、单词卡四、教学过程.（复习以前学过的食物的单词，全体学生齐读一次。）:（教学）句型： ，. ， .（此处的教授要迅速，简明，以免时间不足）（ ）:、 （”） 、 （“，、：、 :教学（小火车读）:（出示图片），:.（随机教学）、：.（用体态语帮助学生理

8、解句意，同时拿出筷子）* * ， 教学（把单词为两个部分）告诉学生这个词语用复数、：.教学 （个人读，小组读，齐读）、教授句型，.，. ）板书）引导学生回答，.，并板书、先个别后整体）老师轮流指着实物图片提问）全班开火车操练、听课文录音7 ? ? 全班跟读遍，分角色跟读并表演。请学生看书上或者挂图上的五幅图，老师指着图问： 引导学生学生说出食物的名称，然后指着图单个向学生提问：要求学生用，.，.回答。最后两人一组练习。:食物问答接龙。饭馆订餐游戏，四个同学一组，每组有两张菜单.创设去饭馆订餐的情境表演对话（一名服务员、三名顾客）学生进行对话：， ? * ? ? , ,、).板书设计：教学内容：

9、 学习任务: （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）:（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速 进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然 地引出了新知： ）:（出示单词卡片） 1.（猜对的学生，把那个糖果给他）.踏步练习：，（分组练习） .指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：！（学生没有反应, 不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）.出示卡片：师带读贴出标志图：规则:每组选一名同学上台，听教师指令，做左转、右转，做错的同学淘汰下 去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加分。（教学意图：学习新

10、词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学 生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程, 使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，录音机教学过程展示卡片，:,，（学生快速读出）四.实物导入:老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学全班读个别读小组读.同法教学唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）全班读单词五.巩固单词猜单词 师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的 是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说一11。如果猜对一张师说一II

11、但 是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。 六.情境中学句型 :今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？:（板书）:.（板书）采用不同形式读句型.（如：师读快，生读慢；师读慢，生读快） :接下来，老师要展示每二样厨艺，（师抄菜），想知道 正做什么要用英语 怎么问:（板书）:.（板书）采用不同形式读句型.（如：男女分开读，小组读）七.学课文（）学生对话第一部分.今天 和去家做客，我们来看看一家做了什么好吃的请他们。（播放一）:他们来到家，看到正在，他们两个不知道在干嘛，他们是怎么问？:是怎么回答？ 全班跟着一读。

12、.情境表演师去学生家做客，学生正在包饺子 0学生第二部分家除了还做了什么好吃的？*:急匆匆来到厨房里，看到妈妈正在 他是怎么问的?:是怎么回答的？ .巩固练习师做抄菜动作 ， 听音乐传花，音乐一停，拿到花的学生做抄菜的动作，其他学生问 生回答. 操练对话。.表演课文对话小组合作，表演课文对话。八.扩展练习:不走样请几名学生上台，站成一排，师传给第一个学生一句话（如：.）,此 学生根据这句话做出动作，并把动作一一传下去，等到最后一个学生做完动 作，全班问最后一名学生：一 II此学生根据自己的理解回答，最后师 说出答案，给答对的学生奖励。九.总结教学目标知识目标掌握本课主要生词并能熟练的听说认读与

13、听懂理解会说，的句型和肯定回答，.否定回答能力目标能听懂理解会说，句型,并在实际情景中进行应用。情感目标通过各种活动，使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣，树立学好英 语的信心.教学重点难点：教学重点 会听说认读本课词组 教学难点能运用 句型进行对话。动词 和 读音上的区分 和 在读音上的区分。教学方法：游戏法、交 际法师生活动过程：师生之间自然地的问好。教师告诉学生.询问学生是否喜欢。引导学生 理解的意思。 点击课件，出现各种学生熟悉的运动。带领学生一起回忆这些运动。并且 说出句型就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用 或者，进行回 答，同时把板书 写在黑板上。引导学生回答。根据教师的表情

14、进行肯定 和否定的训练。图片演示本课中的新词：.教师问学生： 引导学生自己读出来。将词 组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车 操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。教师边做动作演示 边说“”先询问全班同学。再询问个别同学，引导学生回答。并让他问我 请到名自告奋勇的同学接受全体同学的 询问。出示图片演示.教读该词组。并强调该词组与前面的 在读音上的区别。 全班读。叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师问全体同学 再引导个别同学回答。请回答问题的同学再问其他同学。图片演示.教师边演示边说 引导学生回答。教读词组。分组读。学 生随着教师的手势不断变换声音的

15、大小达到熟练的效果。重点强调 跟 的区别，让学生注意不要混淆。全班将词组带到句型中读。分组读句子。 第一组读大声，第二组读小声。图片演示.教师边做动作边问学生”并将 写在黑板上。指导学生读。叫自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟 随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给 予奖励。一二组根据老师手中的图片问三四组，三四组根据老师的表情回答。再变 换组。学生自由问答。要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。跟录音读课文。四个小组分别扮演四个角色读。（拓展与外延） 学习任务：掌握词汇： ，掌握句型： ？，,教学重点与难点：使用一II

16、询问他人的能力并讲述自己的能力。教学用具：头饰，图片 教学过程:.开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：，；将头饰发给名学生，依次问 ? ， , ? , ?:， 9 ， :， ? ， 引导学生唱自编小诗：.，.，, ? ? ?, ? ? ? ? ? ? .教师做动作，引导学生先后说出：，。再由此引出短语， 板书并教授教师询问学生:.同桌互问.开展游戏一互相帮助II （就自己不能做的事情寻求帮助）学生不会洗衣服，要使用 ？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一 名， 能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己一不能做II的事情寻 求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇 报，.， .学习歌曲

17、 :大家想不想做热心的孩子别人遇到困难了，伸出你热情的手，说？ 播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。.进一步对的用法加深再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。.学习课文 .打开课本教师向学生讲解 不同头像所代 表的回答。 播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。.分别扮演 小组四人以他们的口吻进行回答练习展示图片的动作：，.四人一组，运用句型调查谁是多面手，能力强。选出两组汇报调查结果小结：本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了一II来了解他人的能力，以 便对你有所帮助。.作业：将今天所学的歌曲表演给好友或家人。收集学过的动词或动词词组，用描述自己能做到的，用描述

18、不能做到 的。一 .学习目标：知识目标：.听读并理解生词 在课文中的运用。.能够使用”这类语句。.听懂会读并理解课文。能力目标：能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。学 习重难点：掌握语言结构极其回答，.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。二、预习学案： 我会写（将下列字母组合成正确的单词）。三、导学案：热身复习：、教师先把全班学生分成两大组，规定回答问题对者得贴画，贴画多的那个小组获胜。培养竞争意识。教师展示图片，一名同学扮演老师大声问：?小组回答：，.通过此活动复习”自主学习：、听录音两遍，

19、边听边圈出生词，并试着读一读。、播放录音，回答问题：?、找出课文中含有单词的问句，并写下来。合作交流：、小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析。、播放录音，全班跟读课文，注意语音语调。、小组内齐读课文，模仿语音语调，适当加上动作。、分角色朗读课文。 、 ? , ， ， ? , 神。）:“，“（学生用中文回答：向前直走）教师给予肯定并用英语说：.并做相应的肢体动作。.出示课题卡片：！ .贴出标志图,并带读该词组.大小声练习.学生发指令,教师做动作. 游戏规则：请两名学生上来，一个蒙着眼睛,一个用 来指方向，帮 助找到小红旗.顺利找到者，可各为自己的小组加分.出示一张自制地图，指名提问

20、教师根据学生的回答在地图上画出行 走路线.出示词条：带读两遍.学生拿出课前发的简易小地图，两两合作，一个问,一个答并画出路线.（做完了，请几组学生上台展示）四、课堂检测：完成配套练习册题，小组内讨论订正答案，最后教师评析。五、课后作业：听读课文三遍。I教学目标:、听懂、会说、会读词汇：，、能灵活运用重点句型，,，.， .、让学生初步了解西方万圣节的习俗教学重点词汇：，第单元的英语诗。难点词汇的发音。教学过程复习上节课的重点单词，一与句型结构，.，.二、:在中国有许多节日，如劳动节、国庆节等等。在西方国家有一个孩子们非 常喜欢的节日一万圣节，教师讲解万圣节的传统。在西方国家，万圣节前夜月日晚上是

21、孩子们尽情玩乐的好时候。这是 一个充满神秘色彩的节日。夜幕刚刚降临，孩子们迫不与待地穿上五颜六 色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盏“杰克灯”去玩。孩子们会去按邻居的门铃，并按的门铃，并按传统发出“不请客就捣乱!”的威胁。邻居们总是准备了糖果、点心招待孩子们，而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内。如果不拿出糖果招待孩子们，这些人就要倒霉了 在今天的课文中，我们将看看是怎样过万圣节的?、学生听录音理解课文内容。、教授重点单词 重点句型.巩固练习句子 、听录音模仿语音语调。分组朗读课文 、学习歌谣四、):一 II-) ，：， ,) , ， ， n， , ，, ， ,田.():一 II.，:(激活知识

22、) ，?.() ()感知今天要学的内容感知今天要学的内容.(整体感知如何描述图画).(学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，的语用，为新课学习做铺垫）:注意与的区别，用图片进行比较。：0向班级推荐手抄报的图片，并用.描述自己推荐的图片。：0. ） .（整体感知课文）. ,（进一步感知课文）,（带问题听录音，试着回答，进一步了解课文内容，为学习目标语句打基础）,）,引导学生回答每个问题后连起来描述： （板书 ,）相机教学单词。:.（ 把打乱顺序的课文句子重新排列好，强化对课文内容的理解）：0（）跟读模仿语音语调.（）,明确要求后，四人小组用描述图片内容，共同完成任务。给学生三分钟练习，然后以小组为

23、单位向全班展示。,(课堂活动用书)，巩固所学知识.()? .(四人小组讨论手抄报的内容，合作画一幅画或推荐一幅图，作为 班级手抄报的图片，并用来描述图片。意在发挥学生的学习主动性, 运用所学知识)()一起作业II().以小组为单位为班级手抄报准备图片:() ).).() : ， ),(整体感知),),.( )大明正在给大家介绍手抄报的内容。学完课文后我们也要选出班级手抄报的图片，谁的图片将入选呢？：.（） ，用色笔标出要点.( ) :(). .() (， ):.()四人小组合作用介绍图片。然后请一人向全班介绍。大家一起选出好的图片，被选中的图片所在的组每人得一颗星以示鼓励。()起作业II Ha

24、inan教学目标、知识目标0能听懂、会说并认读下列单词：，与短语：0能听懂、会说并认读下列句子.、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用一II句型讲述自己的计划和即将发生的事情。、情感目标0培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。0激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重点；学习运用句型。掌握单词与词组：China .教学难点：能够正确理解运用 句型。教具准备：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图教学过程：唱歌曲. .复习以前学习过的动词与词组：，（复习动词是为了更好的学习本节课 句型做铺垫）.教师出示当天的日历，指着的日

25、期说一”11并出示新的一月份的挂历对学生说：IIHainan（复习对比日期，使学生初步了解的含义）.学习句型（为学生讲解 的含义，并且学说，同时讲解 的用法。.学生谈论.出示中国地图，指着沈阳告诉学生Shenyang .（学说）指着海南说（出示图片，边做动作边学说）.教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生，.（学说）* .猜一猜第一组：学生根据图片来猜:可以出示一天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠II等风景名胜，学生可以说出一.II等句子。（这个活动不仅能够操练目标语言 ，更能够激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地理知识的了解。）第二组:听声音猜。播放一游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音

26、、飞机的声音O学生可以说出：II,，等（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂教学 活动中。另一方面，可以引出句子”.这个新句型）.学说放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中I等语境语。运用任务:出示中国地图，小组讨论：（这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中 运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用, 强化记忆。）在讨论结束后，进行汇报。.完成课堂活动用书、页。教学目标:、知识目标:）能听懂、会读、会说、会抄写单词, 一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：，让学生能够用英语表达 事物的方位。二

27、、教学目标、知识目标：）、词汇：，）、运用方位介词，.、能力目标：）、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。）、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。）、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的重难点教学重点：词汇，.教学难点：灵活运用方位介词，。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜 欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握 了少量的介词，如：，等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的 句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。七、说教学过程（一）、导入设计）能听懂、会读

28、、会说句型 、技能目标：能听懂会唱歌曲：一 二.教学重点：的不同用法 三.教学难点：四.情感目标：通过对本课的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位 置与其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真 学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。五.教学准备：挂图，录音机，磁带，教学卡片（动物类）听的歌曲并跟着老师做动作。、：.请一两个同学把收集到的有关的资料与其他同学分享。课文呈现：:.（板书）小朋友，你知不知道十三陵景区有什么有意思的东西。那里有许多动物的石雕。贝IJ,石雕包括哪些动物？在那里发生了什么样的故事？-（）.（）交代任务：，、.（图片）：。操练单

29、词:老师说一种动物，学生做动作模仿，当老师说动物，学生暂停不 许动，然后请一到两个同学说动物。、体会单词，请学生模仿动物的吼叫声，老师说请学生作害怕状，可藏在 桌子下。、听，跟读课文。.（出示动物卡片）.教单词.、操练 的语言结构。在黑板上画动物园，请学生用动物的语 言结构说句子，说对的学生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他 们喜欢的位置。.请学生四人为一组，制定游园路线图，并做汇报。引导学生通过连词来达 到句子的连续性，和完整性。 , :邀请同学一起去旅行，几个学生一组，每人想出一个自己想要去的地方， 相互询问：一 II被问到的学生根据自己的喜好回答。每个学生都要努力找到旅伴。学唱歌曲

30、请同学们总结的几种用法。、朗读课文分钟，家长签字。、预习 。、请有兴趣的同学在课后自由结成小组，开展活动一II,可以在活动时使用相应的动物头饰和卡片。一、教学目标、技能与知识目标）基本能听懂、会说、会读、会写词汇：，.）基本能听懂、会说、会读、会写句型：一二、教学重点、难点：词汇，.句型一三、教学准备：录音机，磁带，教学卡片，挂图。， ， ?， ， ， ， ， ， :（引导学生回答） :（板书）教师拍手以歌曲形式操练。一 ?， ， 9教授：!（展示挂图，指着挂图上跑步的 图）:一传卡片I :, :! 进行词卡传递，速度由慢到快，拿到词卡的学生要用句子回答教师与全班 的提问。:一猜猜我要做什么I

31、I老师请单个学生到教师前面模仿做某事的动作，并提问：一 II把全 班分为男女生两组，使用一 -II猜测。老师要鼓励学生模仿过去学习 过的所有动作。0学生活动完成运动会报名表。0请部分学生展示对话。0讲解课文。0跟读课文。0学生自由读课文。0全班读课文。()分角色表演课文故事。、听磁带跟读课文分钟，家长签字。、抄写第模块的单词。、预习.教学目标：，能听懂，会用日常交际用语一II对一II作出相应的回答。能理解听懂，会说 、等词教学重点难点：重点：理解掌握、等词的意义并懂得在实际语境中运用。难点:理解并懂得在日常生活中灵活运用等句型进行交际教学方法：游戏法、小组合作探究。教学过程：:（准备活动）游戏

32、：。老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后 老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生 读，指名读。（）:（呈现活动）出示运动会场景图，指名提问学生：让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示一 II 、- II两张卡片，示范 说一II II （边说边做动作重复几遍）（模仿性操练）老师带学生读几次句子老师拿出运动项目卡片，提问学生一老师拿出运动项目卡片，提问学生一,引导学生回（多提问几个，答得好的给予奖励。）让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师 上台提问几位（巩固性操练）:找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问一:找一

33、个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问一? 口并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案,）如不对就换提问者上台表演：边放音乐，边教学生读（!)：（拓展性活动）:让学生们分成人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加 什么运动项目。然后完成下面表格;:复习歌曲一学生回去列出有关运动的词组，并用一学生回去列出有关运动的词组，并用一造一k组对话。八、板书设计:*授课时数：一课时教学目标：I *5 功能：表达节日问候以与描述过节时的风俗习惯教学用具：，教学程序：、热身复习老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“ 引导学生回答:“老师根据学生的回答把不同的食物卡片分

34、发给学生。然后询问学生：“ “引导学生回答：”或者学生以小组为单位回答： a，、课文导入 老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。等音乐完 毕，老师问学生：“ ”学生可以用中文说：“春节”。老师借机教授 新单词“ ”。然后老师继续提出问题：“ ”请学生以小组 为单位进行讨论，然后向全班汇报。、课文教学）老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学呈现 活动的内容。 请学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容。听过第 一遍录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如:”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。听 第三遍录音时，请学生打开书，边听边

35、跟读，同时画出新单词。老师讲解 新单词，帮助学生理解课文。）完成 活动。请学生再听课文录音并逐句跟读，老师注意纠正学生的语 音。最后请学生分角色朗读并表演课文。邀请几组学生上前表演课文故事。 学生也可以对课文故事进行改编。）老师把课文的图片打乱顺序，请学生以小组为单位根据课文内容把图片 顺序编号，老师在全班订正答案。然后请几组学生根据图片顺序复述课文 内容。、课后作业个别完成）听录音，朗读活动的课文，并试着背诵。）收集有关其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。例如：中秋节 人们吃什么和做什么。下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识。授课时数：一课时教学目标：England.功能: 表

36、达节日问候以与描述过节时的风俗习惯 教学用具: 教学程序:）请学生到教室前面，拿着自己过春节是场景的图画或者照片向同学描述 自己是如何过春节的。）请学生展示收集到的关于其他节日的图画，并在全班进行汇报交流。学生可以说：“” 、课文导入 ）老师播放 活动的圣诞歌曲，请学生欣赏。老师也可以在教室里挂一些 圣诞小饰物来烘托气氛。欣赏歌曲过后，老师询问学生：“ 生回答：老师教授新单词 、：.一，以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入 到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用 英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用.进行看图问答，复习 问路和指路使用的语言。请全班同学为

37、踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的 努力，鼓励他们大胆尝试。、 . ！ .把本课的，等图片展出。使用单词卡片学习单词，。 反复操练后，接着开展！活动，检测学生对单词的熟练程度。（二卜新 课呈现）用简笔画添上一条铁轨。.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩， 播放，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图 中火车分别进行到什么位置这些内容用英语又怎样表述呢为了更好地帮 助学生听懂录音，同时把 .写在简图的下方。）、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中 表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说： 。然后操 练和检测；用同样的方式学习，。人再听一遍录音，

38、带读课文。（三卜巩固操练、活动一：抢答游戏，题型包括:、（活动）.、活动二：播放课文活动录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。（五卜课后作业 画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。）假定今天是圣诞节，老师扮演成圣诞老人，向学生问候圣诞快乐，并介 绍西方人过圣诞节的风俗习惯。、课文教学 ）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现 活动的内容。请学生 边听录音边指出相应的图画。放第二遍录音前，老师提出一些问题，例如:”请学生带着问题继续听录音，试着找到具体的答案。听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词与难 点。老师讲

39、解新单词与难点，帮助学生理解并掌握课文内容。）老师可以播放录音，每句话后停顿，请学生跟读。老师注意纠正学生的 语音。）最后请学生以小组为单位分角色表演课文，并在全班展示。）完成 活动。把全班学生分成若干个三人小组。老师告诉学生他们将就 节日庆祝展开讨论。每组对话都要和一种节日有关。、课文学习）学习活动的歌曲。老师出示圣诞节的图片营造出节日的气氛。）学习活动的字母。）把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。、课后作业个别完成）听录音，朗读课文。）为老师、家人或者同学制作一张节日贺卡，写上节日祝福语，并送出贺卡。学习单词和短语”、“和句型”、能够听、说、认读单词，能够讲述

40、正在发生的事情。、培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的 好习惯。三、掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。四、灵活运用知识讲述正在发生的事情。五、老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问：”引导学生使用下列词组：、 、等。老师要求学生回答问题时 带上动作，在他她做动作的同时，老师向全班同学说对使用这种方 法呈现更多新语言。学习单词、短语。 老师采用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如：、。让学 生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。、请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节： 正在展示自

41、己的绘画作品，其中有写信的画，照相的画，打电话的画，还 有玩玩具火车的画。请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同 的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：“，等向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用 现在进行时。现在进行时是加上动词形式构成的。玩一个“神算”游戏。在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选 择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那 就是“神算”。仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。七、结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全 班同学讲述。一、

42、学习目标：.知识目标：，,，,，,.情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习 活动，善于与同学交流。能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创 造力和实践能力。重点难点：学习如何表述与问答正在发生的动作。二、预习学案预习目标：通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事 情。预习内容：.复习上节课学过的内容：，。.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，与正在做的事情，在预习本 上作好记录。三、导学案（一）交流热身，复习导入.同学做动作.老师问多说几遍,找同学回答。.复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容，说出句子，可找个人

43、 说，或小组代表，或集体说.（二）小组合作，自主学习 .自主学习单词（）00学习新单词 ，掌握词组，根据卡片练习句子0小组展示.课文学习0 .播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。0 .再次拨放录音，学生边指边读。（）小组对话练习.分角色朗读.学唱歌曲。小学资源网（三）归纳探究，词汇点拨根据上节课学过与新学的词组，句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或 者动作进行对话练习：如:（四）反馈，总结评价的问答。找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.对正在进行的动作进行描述.巩练习.也可以采取等形式.小结归纳归纳总结本节课的所学的内容.教师、小组、个人评价四、课堂检测I .写出下列单词的现在分词形式。