秋瑾《满江红》教案 (2)（部编人教版九年级语文下册第12课）.docx

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1、秋瑾满江红教案【教学目标】1 .结合创作背景理解词作的内容和思想感情。2 .有感情、有韵味地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。3 .赏析词作好词佳句，感受词的意境，品味词的内涵。4 .让学生感受到中国传统文化的源远流长和博大精深，从而树立一种民族自尊心和民族 自信心。【情境导入】同学们，1903年中秋节，值八国联军入侵后不久，鉴湖女侠秋瑾目睹了民族危机的深重 和清政府的腐败，决心献身救国事业。她冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。 我们要学习的这首词是她在中秋节的述怀之作。【新课解读】一、整体感知内容情感1 .朗读全词，借助注释了解大意。明确：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱

2、笆下面的菊花都已盛开，秋天 的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如 今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是 多么不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想 想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可 走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的 衣襟！2 .用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。明确：表达了作者对外国列强进逼、中华大地前途危殆的忧思。二、深入探究一一词意语言1 .试简要赏析“莽红

3、尘何处觅知音？青衫湿”。明确：本句引用典故，抒发了词人知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷心情。2 .词的上阕表达了词人怎样的思想感情？明确：表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想 感情。3 .评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。明确：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健, 将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝胆” “英雄末路”等词句 脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。而结语真实地表达了自己知音难觅、 不禁潸然泪下的苦闷。三、本词小结同学们，这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加 革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。附板书设计:（满江幻一