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1、教育梦想演讲稿经典范文五篇教育梦想演讲稿篇1尊敬的各位领导:今天我演讲的题目是我的教育梦想。梦想是美丽的,它是心底最美的期望,所以美梦成真也成了我们长久以来 的信仰。梦想是阳光的,它使人们由浮躁走向平静,由彷徨走向坚定,并最终 走向成功。梦想是有力量的,它是人生前行的动力之源;高远的梦想可以激发一 个人一个民族生命中所有的潜能。在中华民族近一百多年的历程中,涌现出一批批的仁人志士前赴后继的追 求自己的梦想,这些梦想最终汇聚在一起,形成了民族的梦想,于是我们实现 了国家独立。现在我们又有了新的梦想-中国梦,这是13亿中华儿女共同的 期许,我们一定会实现民族的富强。中国梦的传承就是中华民族自强不息
2、精神 的传承。只有坚持民族复兴这个伟大的梦想,我们的民族才能走上全面复兴的 大道。现在,我们生活在实现中国梦的关键时期。新征程的开启,总是让人充满 憧憬。还记得小时候,我曾有一个梦想,那就是站在三尺讲台上,用自己的歌 声唱响学生的希望,引领学生走向更美好的未来。如今,梦想终于成真,我成 了一名光荣的人民教师。10年来,我坚守着教育的梦想,将执著追求与脚踏实 地植入自己的教育生命,坚守教育工作中的点滴付出与积累,在奋力拼搏中不 断锻造成长,用自己的梦想去点燃学生的梦想,最终我们一定会一起实现梦 想。在新起点整装待发的我深知,我的梦想必须立足教育、热爱教育、勤奋工 作、奋勇争先才能实现。我将以崭新
3、的教师形象、良好的职业素质、优异的教 育业绩、坚定的事业心和光荣的责任感,为促进我们教育强区建设做出自 己新的更大贡献。我将循着教育的梦想实现着我的教育梦想,我将爱着我的学校、爱着 我的学生、爱着我的职业;我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中,踏上希望的征 程,怀着憧憬登程,不管风雨,不管泥泞,不断托起一代代年轻人更远、更幸 福的梦想,让岁月无憾,让青春无悔,去展现人生最灿烂的风景。让梦想照进 现实,我一定能实现我的梦想,我们的梦想,中国的梦想!谢谢大家!教育梦想演讲稿篇2尊敬的各位领导:人要会做梦!优秀的教师要永远伴随着自己的梦想!当生活没有梦时,生命 的意义也就完结了,教育就没有了意义!各位老师
4、,这是朱永新新教育之梦一书中的一段话!是啊,人生本来就 如梦!当我们选择了教师这一职业,就注定了我们的人生是“教师人生”!“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业,一个手段,一项工 作,一件事情来看待,来处理,而是当作自己人生的一部分来对待,来体验, 来充实,来完善!“教师人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动! “教师 人生”需要感动!感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动 本来!当然,“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸 福!此刻,我站在这里,站在“做学生喜爱,家长满意教师”的演讲台上,我 内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊:我是学生喜爱,
5、家长满意的教师!我的耳旁萦 绕着一串串的问号?你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前 日翻开王蒙主编的吾爱吾师一书,我的心一下子就紧缩了,手在不知不觉 中颤抖!我有些害怕,与书中的这些教师比起来,我的差距实在太大了!为师者 应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是“谦 和慈蔼,淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来“;著名作家汪曾祺之师沈从文 对学生”总是用一种善意的含情的微笑这一份笑容是发自内心的,发自对 学生真诚的喜欢,对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养!正是有 了这份真诚的笑容,学生们先”亲其师“而后自然会”信其道“!我,一个选择”教师人
6、生”的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什 么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲,让我重新认识了一 下自己,我今天演讲的题目是:享受教育,我的教育理想!希望通过对自我和” 眼中的我“认识的四点反思,来阐述我的享受之乐,理想之道!做一个有习惯的教师有人说,习惯成就人生;也有人说,习惯决定成败!教师的习惯是教师个人 的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定,相对一致的教育 行为方式!一个教师如何面对学生,如何处理教材,如何展开教学过程的各个工 作环节,如何处理和同事的关系,都存在一个相对稳定的行为方式!当这种行为 方式延伸到各种新的教育情境中,延续到各种教育环节中,就
7、变成了一种习惯! 当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候,它就变成了教 师一种自在状态的教育生活方式,行为方式,进而成为一种教师文化!教师的习惯有好坏之分,优劣之别!当学生犯”错误”的时候,有的老师往 往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时 候,有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文 的时候,有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬”教参“;在课堂教学中,有 的老师习惯于面无表情,习惯于不苟言笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅仅 关注结果而不顾过程,习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上,有的老师习惯于 数落学生的缺点,习惯于只谈
8、学习成绩,习惯于危言耸听,习惯于要求家长给 学生施压;在处理与同事的关系上,有的老师习惯于单打独斗,习惯于竞争,习 惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上,有的老师习惯于批评,习 惯于罚站;当一种教育改革来临的时候,有的老师习惯于质疑,习惯于墨守成 规,习惯于以不变应万变;面对教育的困境,有的教师习惯于抱怨,伤感,忧 愁,习惯于放弃心中的目标,追求,理想,习惯于远离与逃避毫无疑问, 此等习惯是坏习惯!有的教师习惯于欣赏与赞美学生,习惯于尊重与关怀学生,习惯于帮助与 激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持,习惯于与同事交流与合作, 习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材,习
9、惯于引导学生在接受知 识的基础上尽可能开展探究,体验,交往,实践等学习活动;有的教师习惯于多 读书,勤思考,善积累,重反思这无疑是教师的好习惯!老师们,如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时, 我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯,哪些是坏习惯,那么,教育每 天都会充满阳光!做一个会微笑的教师有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑,它是一种积极的心理状态,是一种 朴实的精神动力!微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人 以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激 励,表达着我们可以共同努力;微笑是关心,似乎在对人说你好吗“;微笑是 宽容,好
10、像在对人说没关系 微笑是微微的一颦,是轻轻的一笑!微微一 颦,使人顿觉放松,远离紧张,远离心虚;轻轻一笑,使人倍感动力,走进悦 纳,走进理喻!微笑不是一种技术,而是一种心境!微笑不只是纤纤女子的含 蓄,也是粗犷男人的细腻!善于微笑的女子惹人怜爱,善于微笑的男人招人喜 爱!作为教师,微笑有着无穷的教育魅力!教师微笑着面对学生,能给学生一种 宽松的师生交往人际环境,使学生感受到教师的理解,关心,宽容和激励!教师 的微笑是腼腆学生的帮助,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微 笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要 控制和自律!教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛
11、围,活跃学生思维,活跃学 生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我 反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励学生不断努力和进取!教师的微 笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和,温和,更可亲,可爱!严厉的教 师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教 师,则令学生敬爱!教师的微笑应该是善意的,会意的,发自内心的,而不应该是装出来的, 无奈的!只有心中装着学生的教师才会有甜美的,会心的,善意的微笑!教育梦想演讲稿篇3尊敬的各位领导:记得在那个艰苦的成长年代,连自己的名字都写不全的母亲一再告诫我 们:农家的孩子唯一的了出路只有勤奋读书,才
12、能走出农村,摆脱贫困,才能 出人头地。那时,少不更事的我并不知道读书学习的出路在哪,也不知学习的 目标是什么,更不知当初的求学之路正是一个个家庭、一代代人的教育追求和 梦想。1982年,那是一个充满生机、充满热情的收获季,一不小心,我便懵懵懂 懂地撞进了教育的大门。从踏入师范的那一刻起,教育一词才真正写进了我的 字典,一晃三十年,弹指一挥间。对于教育的理解和认识,前十年我仍在迷惘,而真正对教育产生感触和思 考是以后的二十年,尤其是当我站在学校管理者的角度,当儿子走上了新的求 学之路,此时此刻,一种强烈的责任意识迫使我沉下心里来认真地审视教育, 思考教育,研究教育。我首先的感觉是,经过了一代人的
13、努力,我们这代人曾经渴望的一枝笔, 一本故事书,一张像样的书桌,一盏小小的台灯,这么一个基本的学习条件, 终于在儿子的学习成长过程中得以实现。那时,我常在课堂上给同学们讲起老 师当年学习的艰难,告诉他们,今天的学习条件曾是老师童年时期的一种梦想 与渴望。青春时光在每一个人生中都过得飞逝,走过了青春也就走向了成熟。随着 岁月见长,我的教育思想、教育情怀有了进一步的提升,并自觉不自觉地对教 育产生了不同的梦想和期望。记得在上世纪八十年代末,九十年代期间,教育被卷入了一场经济漩涡之 中,顿时“三乱”困扰着教育。那时,学校三天两头接到新产品,老师们天天 在收费,紧接着,财政乡镇包干,教师工资被拖欠,整
14、个教育怨声载道,有 “能耐”、有门子的教师纷纷下海,留守教师无心工作。那时,我对教育的梦 想是希望教育早日恢复平静,希望党和政府能早日清醒,希望尊师重教、再穷 不能穷教育的口号不再是一句空话。进入二十一世纪,当这一代教育人的梦想得以实现,当饥饿不再成为国 难,从物质、经济中得以满足的国人又把目光转向教育,“不能让孩子输在起 跑线上”,“以成绩论英雄,教育又陷入了新的困顿之中。家庭要选择好学 校,学校要好生源,一场以优质教育资源的争夺战上演了。一时间,教育与分 数较上了劲,“不管白猫黑猫,抓到老鼠的才是好猫”。教育被功利化,人心 浮躁,教育正面临着师德、学品的严峻考验。我任小学校长十年,也正是农
15、村教育状况最糟糕的这段时期。教育围绕考 试、排名、奖罚的指挥捧不停地打转,教育要分数作文章,学校要分数来创名校、揽生源,校长要分数保位子、升迁,教师要分数来拿奖金、晋职、晋升, 家长要分数来寄托未来和希望。因此,教育的焦点都集中在学生身上、在考试 上、在分数上。考、考、考,分、分、分,教育濒临功利的极地。在农村小 学,教育不再是一门艺术,硬赶出分数;教育不再是一门科学,而是一种社交、 人脉、投机手段,机缘巧合,考考就会有奇迹;教育不再是文明的窗口,教师的 心有多狠成绩就有多“好”,师德与业绩几乎成反比。“新三乱”把教育推向 了危险的境地。排名考试何时休?教育的常规在何方?让教育回归理性!为了孩
16、子们的健康成 长,为了社会更加的和谐稳定,为了祖国永远的繁荣昌盛,请救救教育!教育梦想演讲稿篇4尊敬的各位领导:相信大家都有过类似的经历,小学时,老师让我们写自己的梦想,我按自 己的想法,依次写下,教师,医生,军人。20_年,我报考了师大,那时,我 的梦想已经越来越近,20_年,我走上了无为二中的三尺讲台,有人问,你为 什么当老师?也许是不善言辞,也许是反应迟钝,我顿时语塞,一时竟没有找到合适的 语言来回答。但这个问题一直在我的脑海里不停的问:我为什么要当老师?工作几年下来,答案也越来越清晰:当教师是我一直以来的梦想,我愿意 继续行走在教育之路上。这个梦想曾经差点被击碎。就是我毕业那年,来自外
17、地的我选择在合肥扎 根,我放弃了在广东顺德优越的待遇,奔走在合肥及周边教师招考之间,屡战 屡败,屡败屡战,直到八月底,当时我所有的同学都有了自己满意的工作,也 只有我,依旧未定。我很心碎,哭的很伤心,因为曾经的优等生,一直努力 着,却找不到一份工作。这时,身边的朋友劝我,别当老师了,又没什么待 遇,还是弱势群体。我不甘心,因为这是我的梦想,我想实现它。终于,就在九月份临开学之 际,我考到无为了,实现了梦想;通过先就业再择业的策略,于第二年来到大合 肥,来到这里。这其中的纠结、艰辛,是语言不能表达的,但那时的心灵的触 动,让我至今倍感珍惜这个梦想。工作几年,我越来越觉得自己的选择是正确的,因为和
18、学生相处是一种享 受。我每年都带九年级,学生每年都换,即便如此,我会在最短的时间记住他 们的名字,关心他们的学习情况,课后更是跟他们打成一片:有同学会蒙住我 的眼睛,猜猜他是谁;有同学会故意在值班时开溜,要我把他找回来。而毕业 后,我经常能收到学生的信息,让我心里暖暖的。我曾在走进教室的那一瞬,一位学生打小报告:老师,她说最讨厌你了, 没有老金一半好玩。有的学生笑着,还有的学生吓得不敢出声。我笑着悠悠走 上讲台,说,她喜不喜欢我没关系,只要我喜欢她就好,气氛顿时和谐了很 多。我没有深思他们的用意,因为我知道,孩子是很单纯的,没必要想得那么 复杂,也许只是实话实说,也许只是想搞一个恶作剧而已。我
19、还一次次被学生感动着。还记得怀孕那年,学生对我特别照顾,他们课 前课后都帮我拎实验仪器,分发作业,抢着做事情。遇到在走廊里玩闹的学 生,只要我一到,他们立刻有人制止并且护在我前面,那架势,哪像是去上 课,简直是皇后娘娘驾到!还记得今年的实验操作考试,我得了喉炎,穆可桂和 刘政啸主动给我倒水,叮嘱我注意保护嗓子;朱永青就更细致了,她把自己知道 的护嗓偏方一条一条罗列出来,还指导如何使用,有生如此,足矣!五年的岁月,积攒了美好的回忆,也沉淀了我的教育理念。正所谓教学相 长,在教学生的同时,也学到了新知识,掌握了新技能,从20_年至今,我走 过了人生不平凡的五年,秉着重在参与的过程,积攒了不少参赛经
20、验,曾在全 国互动课堂课例中获一等奖,实验说课获一等奖。有人问,你后悔吗?我的回答是:“一腔热血温校园,四季甘霖润滨湖,我无悔我的选择,教育之路漫 漫,我愿在教育之路上,不断向前!教育梦想演讲稿篇5尊敬的各位领导:曹操曾经说过“老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”我们每个人 都要有理想,它不在于人的年龄,不在于人的个性品质。思者,语者;以不同的 方式,以不同的姿态。放射理想的火花。光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已经度过了第一个春秋。回首这四百多 个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个行业。教 育的根是苦的,教育的果实却是甜的。每当我看着学生们那一张张纯真的笑 脸,听
21、到那一句句热情地问候:老师好。这时一股由然而生的幸福感将我包 围。心思沉静了、沉邃了。在面对一双双渴求知识的眼睛和一颗颗纯真的心灵时,我沐浴到了人间最 温暖的春风,体验到了世上最珍贵的情谊。人们守望梦想,寻找诚意,把平日 里没有机会一吐为快的思考说出来,把一些想说却常常没机会说的话一一,忧虑 的、痛心疾首的、无可奈何的、欣喜若狂的,统统说出来,以热爱教育的心去 诉说,凭借对教育的爱去寻找。这一切的一切驱使着我不断的前进奋斗。短短 一年的教书生涯,让我感受到了真爱的无价。精神的人离不开理想,离不开理想的乌托邦。教育追求的是纯洁、幸福、 宁静与本真,应当努力地让教育保持一种纯美。这就需要适当的乌托
22、邦。那是 飞越现实土壤的狂想,那是超越时代的另一种飞翔。对这样的盛宴,不同的声音是有的。面对层出不穷的困境难关,面对望不 尽的苦旅征程,总有失望,有时连放弃也会不期而至。可是,作为教育事业的 一员,我们在一一挡过刀光剑影、舞尽喧嚣迷惘的时候,是否还可以将我们对 教育的敬畏之情与高贵之爱放置于教育的乌托邦?我的乌托邦是雅教育,它是一种教育思想,也是一种教育方法;它是一种教 育过程,也是一种教育目标。雅教育追求的是一种理想、一种情调。可以让教 育保持真、善、美,使之具有科学、道德、艺术的特质,让从事教育的人们拥 有更多的雅思、雅言、雅行、雅性、雅量。雅,不仅仅是脱俗,还需要培养与历练。然而“醉后方
23、知酒味浓,为师方 知为师难。”为了上好一节课,我常日思夜想,每一句话怎么说更准确,每一 个知识点怎么阐述学生才更清楚,认真查阅各种相关资料,积极向前辈请教, 每天忙碌着却充实着。在这个大环境中我身边的每一位老师以身作则,为我树 立了最好的榜样。他们就像辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”精心耕作 着,对我就像慈祥的长辈对晚辈,给予了无私的帮助与关心,让我感受到一个 大家庭的温暖。慢慢的,我了解到生活的目的不在于显耀和享受,而在于精神 上的充实和事业上的成功。对教育,我们保持尊敬,因为她的崇高、美好与纯洁。对教育,我们时感 畏惧。且爱之愈深,惧之愈甚。我们畏惧教育本质在这个社会急剧变革年代中 的变质与异化;畏惧教育的被误读与被误伤,畏惧一个伟大事业无法在光荣与理 性的天空下尽情飞翔。畏惧教育偶尔的迷途,尊敬教育永远的理想。理想是石,敲出星星之火;理 想是灯,照亮夜行的路。理想是火,点燃熄灭的灯;理想是路,引你走向黎明。 这样的盛宴,就是一场教育理想主义者的现实聚集,我们乌托邦,我们形而 上,我们有理想。让理想之树扎根松江中学的沃土之上。
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