师德师风建设工作总结2022范本15篇.docx

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1、师德师风建设工作总结2022范本15篇师德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成 部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。以下是整理的师德师风建 设（工作（总结），欢迎大家借鉴与参考！师德师风建设工作总结2022范本篇1转眼间，一学期的（教育）教学工作已经结束。现将本学期师德 情况总结如下：老师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养和职 业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对学生 严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一 学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个人师。一、仔细教学，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提高自 己的

2、教育教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是 师德的首要基础，如果一个老师不是一个优秀的教书先生，也就不可 能成为一个优秀的老师。老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础 知识和专.业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学 科内容是不够的，老师的知识应比这宽广得多。通常说，老师要给学 生一杯水，自己必须有一桶水。就是这个道理。二、关怀学生爱学生是老师的天职，也是师德的核心，力为一个素质。学习教育法、老师法，根据中小学老师职业道德规范 严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为 人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业

3、 务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、（爱岗敬业）。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重 视对每个学生的全面素质和良好个性的培育，不用学习成绩作为唯一 标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的 关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每 一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何 使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事， 不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高 他们的思想

4、政治素质，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质 量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人 师表。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族 传统上讲 当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形 成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传 播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易 近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德师风与 新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关 系的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但现在则要求老师对学生

5、 也应尊重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生 上要提出新的标准。强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者, 德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是 光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面 地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是不管黑猫白 猫，抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在，结果腐化案件层出 不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学 的青少年。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个 邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。自由进展不等于要忽视个性素质。什么是个性素

6、质？就是良好的 个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当 时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培育，国 人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么狭路相逢勇者胜，饿 死胆小的，撑死胆大的。说起易为己甚者对别人带来的伤害，旁人 还常会这样宽容：明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改, 本性难移嘛。于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性 强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自 己为什么就不能?难道谁就该特殊点?法律并没有给予谁任意妄为的 特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都 有很

7、好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学 生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀, 不能不引起大人们的注意。本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的 松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还 不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。今后的改进方向：从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的 思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难 做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。师德师风建设工作总结2022范本篇7爱在左，责任在右。走在生命之路的两旁，

8、随时撒种，随时开花， 将这一长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不觉得 痛苦，有泪可流却觉得幸福。一一冰心老师是立园之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须 要有高素质的老师。_幼儿园乐观贯彻响应上级文件精神，不断加强 师德师风建设。为不断提高老师的师德，增强敬业意识和责任意识，创建乐观向 上的和谐幼儿园。年_月_日，幼儿园组织全体教职工，参加了师 德师风专题培训，完善师德师风档案。老师们仔细学习，乐观c参加互动讨论，分享本次的（学习（心 得体会），通过自我（反思）来达到心灵的净化，提高我们爱事业、 爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的境界。在此，要求每位教职工仔细书写个人

9、（承诺书）和自查小结，认 识到师德与育人的密切关系，以此激发老师仔细思考，促进老师提高 自我形象。我们每位老师都用心教育，用爱心、耐心、细心、责任心呵护每 一个孩子的成长，让家长更放心。我园于_月_人组织全体老师进行 师德师风线上学习。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知 道怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老 师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。用心用爱去诠释幼儿教育工作。师德师风建设工作总结2022范本篇8全县教育系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学老师职业 道德

10、建设，切实规范老师从教行为，增强广大老师教育育人、为人师 表的自觉性，大力培育老师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德 形象，高标准的完成育人使命。_镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园 老师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善,现将本次师德（学习总结）如下:一、领导垂范，组织健全师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一 时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的（实施方 案），并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、 学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，准备了专门的学 习（笔记本）、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂

11、范，每位班子成员负责一个小组的学习与讨论，全园的学习热情高涨, 学习效果显著。同时，成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德 教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。二、精心组织，具体落实班主任工作学习，仔细学习优秀班主任典型（事迹）。德先进典 型学习。仔细学习先进事迹。师德规范和（规章制度）学习。负面案 例反思。老师宣言。本次师德学习的形式灵活多样，通过自学、专题 讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园 本培训。三、仔细学习，受益甚多通过这次学习，使广大老师从思想到行动都得到了一次净化。老 师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自 己的不足，端正了

12、（学习态度），自觉加强理论学习，努力提高自身 素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩, 更看到了她们思想上进步和业务上的提高。通过学习和分组讨论，老师们在尊重幼儿、关怀幼儿方面取得了 共识，大家全都认为：热爱幼儿、关怀幼儿、建立和谐的师生关系， 是提高教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，老师们利用空余时 间走进了幼儿家庭，与家长沟通教育思想，了解幼儿状况，把老师的 爱送到了每个幼儿家中。师德学习活动推动了我园精神文明建设，形 成了领导关怀下属，同事间和阵相处，班级之间互相学习，互相帮助， 共同进步的良好风气。师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设, 为使

13、我园教育教学再上一个台阶而努力。师德师风建设工作总结2022范本篇9老师职业道德是老师在其职业生活中应遵守的处理、调节与他人、 集体、职业工作关系的基本行为规范和准则，以及在这个基础之上表 现出来的职业观念意识和行为品质。它是老师专业队伍中特有的一种 团队精神，是社会道德文明的重要组成部分。公正待生是老师在教育活动中要遵守的一条重要的师德原则。它 要求老师从同一个目的出发去关怀、爱惜、要求每一个学生，以同样 的热情去帮助、教育每一个学生。我国社会正在走向民主化、法制化， 因而，公正地对待每一个学生就成了现代老师必备的一项基本品质。廉洁从教是随着时代的进展对老师提出的职业规范。廉洁从教要 求老师

14、将人民的利益放在第一位，仔细教书，精心育人，不在教育工 作中从事谋取私利的活动，不从学生及家长身上谋取私利，以身立教, 以教树人。学习了中小学老师道德规范后，我不断反思自己，在思想上 我始终能保持高尚节操，为人师表，从不利用职业之便向学生或家长 索要钱物或者变相谋取私利，从不未经批准向学生推销或摊派学习资 料、用品并从中牟利，从不动员，组织学生参加有偿补课并从中牟利， 从不体罚、变相体罚学生，能公正的对待所有的学生，使学生产生一 种公正感,愉悦感，对我产生一种信赖感，从而形成良好的师生关系， 生生关系，对家长能以诚相待并尊重家长，对自己要求严格，工作上 兢兢业业，生活中热心助人，追求正直善良的

15、人格，秉直的人生态度 和民主的思想境界。这样的职业道德有助于我产生一种乐观的影响力, 有助于在学生面前树立良好的形象和无形的榜样，无声地激励学生努 力上进和正直做人。我在教学中依法执教，没有以下行为：1、利用老师职权便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利；2、不向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利；3、动员、组织学生参加有偿补课并从中谋取私利；4、体罚、变相体罚学生；5、歧视差生，羞辱学生以及学生家长；6、纪律涣散给工作造成严重损失；7、其他违反师德规范以及违法乱纪现象。老师职业的特点决定了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代 价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范。老师的行为就是

16、 学生的榜样。时代向老师提出了廉洁自律的挑战，今后我一定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业！师德师风建设工作总结2022范本篇10老师的天职是教书育人。下头从以下几个方面来小结自我的各项工作。一、政治思想方面本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法、 老师法等，根据中小学老师职业道德规范严格要求自我，奉 公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身 作则、严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持 良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时进取参加全校各种团 体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。二、德育工作教育是学

17、校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师 爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、 家庭情景、知识基础、学习成绩、（爱好（爱好）、性格气质、交友 情景、喜怒哀乐的深刻了解为了了解学生，我每一天都和他们在一 齐，和他们（说说）话，在闲谈过程中了解他们的基本情景。第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差 的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要 爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的 人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜 在本事，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四

18、，严格要求 学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不 放任。作为一个三班级的数学老师，我有职责引领他们走进知识的殿 堂，学到更多的知识;我有职责引领他们张开梦想的风帆，驶向梦中 的彼岸;我有职责引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在 我的爱心教育下，学生的素质正在提高。三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身本事、 业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。 坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对 每个学生的全面素质和良好个性的培育，不用学习成绩作为唯一标准 来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相

19、互尊重的关系， 关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学 生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师 与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、 措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学 科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们 的学习进取性，努力提高教育教学质量。总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探索； 才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我 决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自我，更加深化细致地 做好学生的思想工作，以自我的人生魅力去影响感化每一位

20、学生，让 学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。一句话注重自我学习、 自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。师德师风建设工作总结2022范本篇11印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵 的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我 们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理 想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作 为一个教育工必须要做到以下几点：一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义，关怀时事政治，拥护党的基本路线, 坚持四项基本原则。二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，

21、现代化建设的成败联系起 来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中， 才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培育好,振兴中华才有希望。 关怀爱惜学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩 骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学 习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的 人师。我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也 是关怀备至，让学生感觉到我很关怀他，很重视他。从而优化本班的 班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利 用一切机会

22、鼓舞学生参加竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要 求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我 补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础， 老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得 学生的爱戴和尊重，激发他们对老师的亲近感，信赖感，通过各方面 的努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平 有了很大的提高。得到家长和学生的信任。师德师风建设工作总结2022范本篇2古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。 德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民老师，必须具备 高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现

23、代合格的老师，首先要 具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。一个选择老师职业的人，首先要热爱教育事业。因此为教育事 业奋斗终身的献身精神把忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最 高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行， 爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，仔细、圆 满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查社会社会主义新人。四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为， 必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利进展制造和谐的外部

24、环境。五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思 想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻 苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，乐观参 加教育改革，仔细总结（阅历），努力探索教育规律，改进教育教学 方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。六、实事求是，坚持真理。我们老师要做到尊重事实，注重调查讨论，要公道正派，富有进 取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别， 批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强 词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面 目

25、。七、工作乐观、仔细负责。工作乐观，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟， 吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对学生成 长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在思 想上、工作上、生活上互相关怀，互相帮助;另方面老师与学生之间 也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会 不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费, 不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德, 举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范 健康，禁

26、止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工严格要 求自己。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的 是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉 献的是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕 耘于课堂。师德师风建设工作总结2022范本篇12开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民 满意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德， 老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成 年人保护法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责 任性，并约束与规

27、范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、 护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方 式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到 老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为 人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的 主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会 不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不 应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉 和要求，优秀的学生人人喜爱，然

28、而淘气的学生也并非一无是处。作 为一名老师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。 以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良 情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品 质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在 教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的 教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的。不足。做 人民满意的老师不能光作为一种（口号），要付出实际行动，在教育 教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能 力，业务水平;其次，在实际教学

29、中要勤于钻研，倾心育人，要用心 去传授知识，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在 服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为 荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不 足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!师德师风建设工作总结2022范本篇13作为老师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有 道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近 有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，本 身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既

30、受同学的影响也 受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生愿意接近的老师，比学 生不愿意接近的老师，对学生的影响要大。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都愿意接近的人, 你就要注意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让 学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先 要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人 格和道德的力量。这力量才是长期的，它将影响学生的一生，是学生 未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外 表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影 响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才

31、会真实地显露出来，对 其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有 老师职业才可以用蜡烛来加以形容，道理就在于此。这也正是这个 职业的崇高之处。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的 平等，相互学习、相互尊重。一日为师，终身为父是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为父, 就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借 学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严， 师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义, 也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特

32、殊要求，但也有很多共性的 方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、 家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不 良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你 昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气 愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当老师站在讲台上，面 对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而不能停留在公路、家 庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比 较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得 上加高尚二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上, 也需要

33、广大老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习 惯，在学生中树立起良好的师德师风。师德师风建设工作总结2022范本篇14师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等， 既是师德的规范，又是老师良好人格的品格特征的体现。师德，它 是老师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为 准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是老师的道德素 质并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化, 成为老师从事教育事业的准则。在学生心目中，老师是社会的规范、 道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老

34、师作 为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、 板书笔迹等。因此，可以说老师道德素质比老师文化素质更为重要。 师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接体现。一、铸炼师德自律始既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师提出了更高 的要求。老师要为人师表。首先就要特别强调老师的自重、自省、 自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要学生做的，自己首先要 做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具 体地说老师的作用在于教育学生，教会学生做人的根本，形成学生高 尚的人格。如天下兴亡，匹夫有责的爱国主义思想，天行健，君 子以自强不息的人生进取精神，地势坤，君子以

35、厚德载物的博大 胸怀，杀身成仁、舍生取义的高尚气节，富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些 优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逢 所说，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正土，在家则家重， 在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。但 是，关键还在于老师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度 是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出： 务学不如务求师。师者，人之模范也。老师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社 会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育 学生

36、遵规守纪。因此，老师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策 和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要 懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就 会受到双重的教育效应。老师要教育学生懂得当代社交的一般常识, 讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出 表率。老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满足于先学于学生, 而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突 飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有 具备了学习的能力，具备了可持续进展的能力，才能获得生存的社会 位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，

37、还要把这种学习能 力无私地传授给自己的学生。老师无小节，处处是楷模。形象的生命更重要。丰子恺把人 格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想一一真，品德一一美， 情感一一善，只有三足鼎立，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶 冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培育的学生也无任 何个性特色。子日：其身正，不令而从。二、没有爱心的培育就没有师德的提升老师对学生的爱，就是师爱。在一定程度上，热爱学生就是热 爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的 爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人 的孩子是神

38、圣!因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记 回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈 相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学 生一旦体会到这种感情，就会，亲其师，从而，信其道二也正是在这个 过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至 深。孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。孔子对学生充 满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，伯牛有疾。子问之， 自牖执其手，日：亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也!斯人也，而有 斯疾也，师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其悲痛, 哭

39、之恸。对学生没有高高在上的心理，而是采纳一种平等友善的态 度。吕氏春秋指出，要建立良好的师生关系做到师徒同体、师 徒同心。对于老师而言，要能视徒如己，反己以教，则得教之情也。 所加于人，必可行于己。若此则师徒同体;对学生而言，则要尊师敬 业。为什么要师徒同心呢？因为“人之情，爱同于己者，誉同于己者,助同于己者;如果师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶“人之情,恶异于己者，不能亲其所怨，不能誉其所恶。倘若师徒同心同德， 学业便由此而彰明，道术由此而大行，取得最佳教学效果。但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。例 如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生， 上课从来不举

40、手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个 学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。 老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是 低下的。老师说：请你抬起头来，往前看，看见了什么?这位学生 轻轻地回答说：我没有看见什么?你再仔细看，看见了什么?学生 还是摇摇头，老师就指着黑板问：这是什么?哦，这是黑板，对， 你的前途就像黑板一样黑!老师回答说。老师从他的出发点来说，他 是为了关怀学生的学习，可是，一句话，不仅伤害了那位学生，而且， 伤害了全班学生的自尊心。传统的仁义，谦爱思想是可以引导着师生关系的优化的。提 倡仁义的孔子始终以仁为人生追求的目标，认为

41、君子喻于义，小 人喻于利孟子奉行老吾老以及人之老;一一幼吾幼以及人之幼之道； 墨家要求兼爱爱天下的人。作为知识分子的老师，当然应该时时事事以君子的标准作为自己行为准则，追求一种由感情构建的 永久性关系;而并非由物质利益粘合的临时性关系。吕氏春秋认为， 疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。为师之务;在于胜理，在 于行义。理胜义立则位尊矣。三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质老师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。老师要从书斋、教 室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶 醉的状态;立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，

42、 把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观察、分析、 认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里 盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教 育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质 结构定位，并乐观创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转 变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的老师, 能够预测未来老师的形象，讨论未来老师的素质结构和老师的类型, 从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪老师素质结构，以此作为不懈 追求的奋斗目标。其次坦诚地接受学生的挑战。在老师与学生的双边活动中，虽然 老师担任教授角色而学生扮演

43、受教育角色，但老师与学生是可以互相 促进、共同增益的。老师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于 老师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的学记说： 学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自 强也。故日，教学相长，也，而学记的这一思想主要是以孔子与其 弟子的教学活动阅历为依据的。这在论语中颇多记载：学生批评 了孔子，孔子非常欣慰，认为这是自己的幸事。例如;他当着弟子巫 找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师 表，注意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围, 不愧对人民老师的称号。有教育调查表明：知识渊博、教法得当的老师，教学效果就好,

44、 学生就喜欢。做一个合格的老师，如果只具有工作热情是远远不够的, 还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他老师学习、请教，取 人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法， 选择灵活多样的（教学（方法）进行教学，取得了较好的教学效果。一个合格的老师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意 训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎 逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。热爱学生不仅是人民老师道德的一个标志，而且是人类道德的一 个标志。老师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生 的良好情感，使老师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个 合格

45、的人民老师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都 要给予必要的关怀和帮助。做为班主任，更应该更好的了解、爱惜学 生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理; 学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还 抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进 了师生间的相互了解，等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严 格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关怀 马期欣然承认自己的过错：丘也幸，苟有过，人必知之。学生子路、 冉求、樊迟常常与孔子争执，但他们非常尊敬孔子;而孔子也颇为器 重他们，将之都培育成出

46、类拔萃的英才。在教学中仔细接受学生的意 见;使老师不断提高，这也是荀子的观点。他指出，为师者应好善无 厌，受谏而能诫决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他 自己就是非我而当者;吾师也，是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼 也。老师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性 意见;拒绝谄谀奉承的言行老师在教学中应虚心向后辈与学生学习， 而后来者居上;学生也可能超过老师，这就是青，取之于蓝而青于蓝; 冰，水为之而寒于水。韩愈说过弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 师生之间存在着道的双向沟通。清代教育家张履祥甚至认为学生如 果不听从老师的教导，那么老师不应完全怪罪学生，而应过来从自己 教学

47、方面来寻找原因，他说：，子弟教不从，必是教之不尽其道。师德师风建设工作总结2022范本篇15镇中心校通过实行三项措施，抓实师德师风建设，着力打造一 支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的老师队伍。一是营造讲学习、讲政治、讲正气、讲师德的老师人文环境为目 标。学校制定了老师职业道德建设计划，完善了中小学师德考 核方案，将师德考核与老师职称评聘、评优树先挂钩，由老师代表 大会通过的师德考核小组对全体老师进行考评打分，引导广大老师爱 岗敬业，关爱学生，廉洁从教，提升教育教学质量。二是形成重规范、重法制、重道德、重纪律的老师职业操守为依托。各学校拟订师德（学习计划），每次学习内容都落实到具体人 头

48、，由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲。制定切实可行的师德建设活动实施方案，对师德建设活动进行部署，提高全体教 职工的思想认识，明确活动开展的重要意义。组织老师学习学习强 国，观看优秀老师事迹（报告）光盘，撰写师德师风承诺书，开展 师德演讲，评选师德标兵。三是强化抓管理、抓评价、抓典型、抓使用的老师师德考评为抓 手。师德建设是教育管理工作的生命线。通过完善自评、互评、学生 评、家长评等考评制度，加强老师考评管理，纳入老师绩效考核，保 证师德考评成绩公平公正。学校在师德建设工作中，仔细听取群众意 见，不断反思整改，抓实抓好师德考评工作，进一步了提高师资队伍 的师德水平。师德师风建设工作总结2022范本学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、 水平不同的学生，实行不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差 生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都 培育成社会有用的