九年级《道德与法治》必备知识.docx

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1、九年级道德与法治必备知识一、心理板块(考点114)1.为什么要正确认识自己？(正确认识自己的重要性)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)可以促进与他人的交往。2.认识自我的途径有哪些？(1)可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)可以通过自我评价来认识自己。(方式：自我观察和分析;与他人比较)(3)我们可以通过他人评价来认识自己。3 .如何正确对待他人的评价？他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的 态面对他人的评价,是走向成熟的表现。4 .我们应怎样接纳自己？需要接纳自己的全部。既接

2、纳优点，也接纳自己的不完美。既接纳性格,也接纳自 己的身材、相貌。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。(2)接纳自己需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。5.如何欣赏自己？(1)欣赏自己的独特,自己的优点,自己的努力,自己为他人的奉献。(2)欣赏自己，不是骄傲自大、目中无人,在肯定自己价值的同时，也要欣赏他人。6.如何做更好的自己？(1)要正确认识和接纳自己。(2)要扬长避短。(3)要主动改正缺点。(4)要不断激发自己的潜能。(5)在和他人共同生活的过程中不断成长,为他人、为社会带来福祉。|考点2.认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。考点3.认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进

3、行基本的自救自护。一1.怎样理解人类生命离不开大自然？人的生命孕育于自然，也依赖于自然。因此,我们要尊重自然，自觉维护生态平衡。2.如何理解“生命有接续”？(1)个体生命是人类生命的接续。个人的生命是短暂的，但一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。(物质生命或身体生命)(2)人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续。人类身体生命不断接续,人类的精神圜 不断积累和丰富。(社会生命或精神生命).我们为什么要珍爱生命？生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。(5)每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们更加热爱生命。3 .我们为什么要敬畏生命

4、？生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；是崇高的、神圣的。(2)生命都是宝贵的,生命价值高于一切。(3)生命至上,不仅看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要。1/59 考点18、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。L竞争竞争的利与弊“利”：给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力，最大限度地激发我们的潜能, 提高学习和工作的效率;使我们客观地评价自己,发现自己的局限性，提高自己的水平;能让集 体更富有生气,丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。“弊”：可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感;竞 争的压力可能引

5、起我们心情过分紧张和焦虑；当虚荣心作怪的时候，会出现嫉妒心理。如何正确对待竞争？要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。要公平竞争,道德和法律是竞争中必须遵守的基本准则。竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。(3)我们如何学会“在合作中竞争” ？(怎样竞争?)要尊重竞争对手，向竞争对手学习。要善于找准自身的优势，扬长避短,敢与他人竞争。不以成败论英雄。面对竞争成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独 尊;面对竞争失败，不应灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。2.合作合作的含义 合作就是人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标。(2)合作

6、的重要性.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。在合作中我们能获得面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤。良好的合作有利于事业的成功,使我们分享到成功的愉悦,让我们取 得更大的胜利。(3)我们如何学会“在竞争中合作”？(怎样合作?)“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤,而要相 互促进,共同提高,这才是竞争中合作的真谛。“在竞争中合作”要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人,发现他人的长处,虚心向别 人学习。要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。这样 才能在合作中成功,求得共同发展。“在竞争中合作”要形成团队精

7、神。3.竞争与合作的关系是什么？竞争与合作相互依存,是统一的。要学会在合作中竞争,又要在竞争中合作。学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。(4)竞争中需要合作。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性越大。优秀的竞争者往 往是理想的合作者。考点19、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、 身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。一、平等.平等是指什么？指每个人在人格和法律地位上的平等。1 .如何做到平等待人？平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等

8、方面的原因而轻视、歧视他人。10/592 .什么是法律意义上的平等？在法律意义上，有两层含义:一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人 一票等;二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得 优先权和得到特殊关照。3 .法律上的平等有什么重要性？平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”4 .人与人之间的平等集中体现在哪些方面？(理解)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住 期

9、限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项 义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以 追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。5 .如何践行法律上的平等？反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。(2) 平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊 重他人的合法权益。(3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维 权。(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。(5)要增强平等意

10、识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。二、自由1.自由的意义拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。2. 自由的限度(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由 只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。(2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。3.法治与自由的关系(1)法治与自由相互联系,不可分割。(2)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由 的代价。(3)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。(4)法治既规范自由又保障自由。社会生活中

11、，有边界才有秩序，守底线才享自由。4.珍视自由的要求(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。(2)珍视自由，必须依法行使权利。三、做富有正义感的人1.正义行为的含义(内涵)是什么？一般而言，有利于促进社会进步、维护公共利益的行为都是正义行为。2.正义有什么要求？要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。(2)要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。(3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。11/59.正义有什么重要性？个人:追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正 义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。公平正义是人类

12、追求的永恒目标，是法治社会的 核心价值。社会:正义是法治追求的基本价值目标之一。是社会制度的重要价值。制度的生命 在于正义,制度的效用在于保障正义。是社会和谐的基本条件。3 .如何守护正义？个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为,一方面要敢于斗争;另一 方面要讲究策略,寻找有效的方法。司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平 等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。5.如何做一个有正义感的人？(1)如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式,奋起抗争。(2)如果看到非正义的事情发生

13、在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声 援和救助。作为未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提 下，维护正义。(4)明辨正义与非正义行为,还要去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。考点20、理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛 盾,理解发展与稳定的辩证关系。一、公1.公平的含义和内涵分别是什么？含义:公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为 方式。(2)内涵:包括权利公平、规则公平、机会公平等。2.为什么要追求公平？(1)公平是个人生存和发展的重要保障。能保证个人应得的利

14、益，使个人获得生存和发展 的物质条件。能让人感受到尊严,激发自身潜能,提高工作效率。是社会稳定和进步的重要基础。有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾，减少 社会冲突,维护社会秩序，保证社会的长治久安。有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社 会财富，推动社会持续发展。3 .理智面对不公平(理解)公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对 的,绝对公平是不可能达到的。公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情 觉得委屈、感到困惑时，不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会 更加客观地对待生活中的“不公平

15、”现象。4 .如何维护公平？(1)个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当，以公平之心为人处 世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的 方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个12/59人,保障每个人得到他应得的。对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,，要公平地对待当 事人，切实维护其合法权益。考点21、了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生 命成长的意义。1.闭锁心理的含义及危害(1)含义:将自己闭锁起来、

16、抗拒与外界接触的心理状态称为闭锁心理。危害:对人的心理健康有消极影响。如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。2.怎样克服闭锁心理？人际交往是双向的,我们要敞开心扉,拿出自己的真诚、信任,袒露自己的真实想法，主动 伸出温暖友爱之手与他人交往。3 .热情开朗的性格的作用热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响。(2)容易被人接受,建立良好的人际关系。(3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。4 .网上交往有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。5 .网上交往有什么利弊？禾上网上交往开辟了人际交往的新通道，让我们能够结交新的伙伴，拓

17、展交往圈。(2)弊:有时关闭了与他人沟通的心灵之门。6 .怎样做到慎重结交网友？要学会理性辨别、慎重选择。在虚拟世界中交往,要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。(4)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实,我们要学会在现实生活中与同伴交往。考点22、体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适 “逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。一、家的意味.家对我们有什么意义？家是我们身心的寄居之所。是我们心灵的港湾。是代代传承、血脉 相连的生活共同体,避风港。1 .为什么要孝亲敬长？(为什么要孝敬父母?)我们的生命是父母给予的,我们

18、的成长也离不开家庭的哺育和支持。孝亲敬长是中华民族的传统美德,是我们的道德义务，也是每个中国公民的法律义务。3. 我们怎样做到孝亲敬长？(1)尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。(3)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。(4)知恩、感恩，用行动表达感恩之情。二、爱的碰撞.为什么会产生亲子冲突？(逆反心理产生的原因)(1)我们的独立与依赖并存。(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。 (3)我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存

19、在差异,冲突难以避免。13/59.我们应当如何看待逆反心理？(理解)对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。我们的 父母的观念有时滞后,在家庭教育方面,他们也难免有误区。与父母平等交往,有助于子女帮 助父母更新观念、走出家庭教育的误区，也有助于我们做出正确的选择。1 .亲子冲突产生的危害和化解方法是什么？(1)危害:亲子冲突处理不好,会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。(2)化解方法:既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。用沟通呵护爱。接纳和理 解父母。2 .如何化解与父母之间的矛盾和冲突？(如何克服消极的逆反心理?)(1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解

20、决。(2)作为子女,可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。5.和父母沟通的技巧关注事实。 把握时机。 留意态度。 选择方式。 考虑环境。6.现代家庭发生了哪些变化？(1)现代家庭的结构、规模、观念等发生了变化，以核心家庭和主干家庭为主。(2)家庭成员之间的交流、沟通方式发生了变化。(3)家庭生活的内容在变化，家庭氛围越来越平等、民主。7.怎样构建和谐家庭？(1)家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。(2)进行有效的交流和沟通,增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭中发生的变化。考点23、了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教 师

21、的感情。1 .教师职业特点教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.新时代对教师有什么高要求？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.为什么老师呈现不同的风格？(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。4.我们怎样与风格不同的老师相处？(1)要承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同。(2)尊重老师的不同风格，走近老师，了 解老师。(3)发现不

22、同风格老师的优点，学习老师身上的优点。(4) 了解老师教育行为的目 的。(5)主动交往。5 .师生交往(交流)的意义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。师生交往有利于师生共享学习的新资源,促进师生共同进步。6.学生怎样与老师交流？(1)面对老师的引领和指导,学生要有主动参与交流、勤学好问的态度。(2)要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。(3)学会正确对待老师的表扬和批评。14/59.如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己

23、,改进不足。(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。8. 如何与老师建立良好的关系？彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。9.为什么要尊重老师？(1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为晚辈的基本道德修养。(2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。10 .怎样尊重老师？(1)尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。(2)主动关心老师、理解老师。(3)既要在内心的情感和态度上尊重老师,也要在与老师日常交往的言谈举止

24、中尊重老师。11 .与老师发生矛盾该怎么处理？ 自我反思,冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。考点24、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交 往与友谊把握原则与尺度。一、友谊1.友谊有哪些特点？(1)友谊是一种亲密的关系。(2)是平等的、双向的。(3)是一种心灵的相遇。2.如何正确认识友谊？(1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。(3)友谊不能没有原则。3 .如何建立友谊？0需要开放自己。自己敞开心扉，才有可能获得友谊(2)需要持续的行动(3)需要讲究 方法。

25、如：面带微笑;记住对方的名字;真诚夸赞;寻找共同之处;做一个耐心的倾听者;保持 好奇心。4 .如何呵护友谊？0用心去关怀对方。(2)学会尊重对方。(3)学会正确处理冲突。保持冷静;坦诚交流;及时处理;勇担责任;换位思考。(4)学会正确对待交友中受到的伤害。二、异性交往1.青春期男生女生的差别表现在哪些方面？ (1)生理方面的差异:男女第二性征(最显著)。0心理和社会行为方面的差异:性格特征、兴趣爱好、思维方式等。2.性别刻板印象的含义和影响分别是什么？(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响:影响我们对性别的认识。影响我们自身潜能的发挥。3.如

26、何正确对待性别差异？(1)生理方面:男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应15/59平静而欣然地接受。(2)心理和社会行为方面:正确对待性别角色，不过于受性别刻板印象的影响。4.男生女生如何进行优势互补？男生女生相互取长补短，促进自身成长。不同性别的个体存在差异,学会正确对待自己的优势和不足。(3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习，共同进步。5.与异性交往的意义有哪些？有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。(2)能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)是我们成长的一个重要方面,异性之间的友谊可以成为我们青春美好的见证。6.与异性交往要注意什么？(1)与异

27、性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。(2)要遵循自然适度的原则。7.如何正确认识青春期对异性的情感？(1)心中萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。(2)对异性的欣赏、向往不是真正的爱情。(3)我们应该慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧情感。8.什么是真正的爱情？(1)爱情是一种高尚的情感。(2)爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。考点25、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识 和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。1 .集体生活怎样满足我们的情感需求?在集体中，我们可以获得

28、安全感和归属感。可以彼此传递关爱和温暖。可以体验到集体荣誉感。2 .集体荣誉感的作用？令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量，激励我们不断前进。3 .为什么说集体的力量是强大的？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。.对外:借助集体的力量,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。对内：在某种程度上可以影响甚至改变一个人。4.集体对个人有什么影响？ 涵养我们的品格：包括培养我们负责任的态度和能力。培养我们人际交往的基本 态度和能力。 可以发展我们的个性：包括：在集体这个平台上，我们展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性

29、。实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。5.在集体生活中，我们可能会遇到的矛盾和冲突有哪些？应如何解决？ (1)个人意愿与集体规则的矛盾和冲突。应怎样做？当发生冲突时,通常会让个人意愿服从集体的共同要求。但二者往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能 性,就可能找到解决冲突的平衡点。(2)个人利益与集体利益的矛盾和冲突。应怎样做？在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当二者发生冲突时,应把集体利益放在16/59 个人利益之上,坚持集体主义。坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己

30、、不顾他人的极端个人主义。（3）在集体生活中要正确处理与他人的关系。应怎样做？当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（4）在不同集体中的角色发生冲突。应怎样做？可以考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱 好以及任务的紧迫程度等。应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（5）小群体与集体发生矛盾和冲突。应怎样做？正确认识小群体：积极影响：小群体有利于体验归属感和安全感；有利于互相学习，增长才干；有利于感受集 体生活的美好。消极影响：可能会

31、与小群体之外的同学产生矛盾，甚至与集体的共同要求产生矛盾，小群体 内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主 义。做法：我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持反对小团体主义。6.共同愿景的重要作用？ 愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。7 .集体的良好氛围表现在哪些方面？分别有什么要求？ （1）美好集体是民主的、公正的。要求：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（2）是充满关怀

32、与友爱的。要求：人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、 相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤 害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。（3）是善于合作的。要求：分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能 力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己 的价值，而不消极依赖或袖手旁观。（4）是充满活力的。要求：集体成员之间和而不同、相互激励和竞争；以承认、尊重 为前提展开竞争；集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。8 .我们应该怎样担当集体建设的责任？ 集

33、体的建设需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与集体事务。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。要自觉维护集体荣誉。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。9.在集体承担责任的重要性？承担责任是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。17/59 考点26、体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。 考点27、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道 不承担责任的后果,努力做一个负责任

34、的公民。1 .承担责任的回报与代价回报:既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报，如 良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。（2）代价:付出时间、精力和金钱；可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（3） 不言代价与回报:正因为他们敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才更加安全,更加温暖,更 加充满阳光和希望。2-不负责任会产生什么后果？（1）谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。（2）不负责任使个人利益和名誉遭受损失。（3）失信于人,会产生信任危机,得不到其他人的信任。（4）不负责任使社会和他人遭受损失。3 .怎样做一个负责

35、任的人？面对可以选择的责任,合理选择，义无反顾地担当起应负的责任。不是我们自愿选择的,我们仍然应该自觉承担相应的责任,改变自己对待应该做的事情 的态度,不抱怨,不懈怠,全身心地投入。积极履行社会责任,不言代价与回报。努力提升自身素质，增强履行责任的能力,勇于承担责任.三、法律板块（考点2843）1.法律的特征是什么？由国家制定或认可的。（体现为制定、修改、废除法律法规。我国立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会）；依靠国家强制力保证实施的（即军队、警察、法庭、监狱等）【最主要、最本质特征】；对全体社会成员具有普遍约束力。2.我国法律的本质是什么？法律的本质:掌握国家政权的统治阶级意志的体现。

36、我国法律的本质:人民意志和利益的体现。3.我国法律的作用（功能）是什么?规范作用:为评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引，教育人向善。保护作用:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人民的合法权益。4.怎样理解我国公民在法律面前一律平等？任何组织和个人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。5.怎样理解生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）理解生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来 协调，而且需要法律来调整。18/59每一部法律都是应生

37、活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。考点30.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违 法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。（八上第二而一1.什么是违法行为？违法行为是指不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为。2.违法行为的类别有哪些？如何区分？类别 按社会危 害性类别 按违反的法律违反的法律法规法律责任社会危害性实例般法为 一违一仃民事违法行洪民事法律规范（民法通则、消费 者权益保护法等

38、）民事责任相对轻微欠债不还侵犯他人的民 事权利行政违法行为行政法律规范（治安管理处罚法 环境保护法等）行政制裁 （行政处分 或行政处 罚）相对轻微谎报险情破坏铁路封闭 网打他人伤】犯罪二 严重违法 行为刑事违法行为刑法刑罚处罚最严重故忌杀人盗窃罪抢劫罪.民事责任有哪些？（理解）民事违法行为要承担民事责任，包括:停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复 原状，修理、重作、更换，继续履行、赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道 歉。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。3 .行政制裁有哪些？行政违法行为要受行政制裁。包括:行政处分（针对公职人员）：警告、记过、记大过、 降级、撤职、开除等

39、。行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等5.民事活动的基本原则？包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、公序良俗原则、生态环境保护（绿色）原 则。法官依法审理民事纠纷时也应当遵循这些基本原则。|考点31知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护 的基本内容，学会自我保护。（七下第四单元第十航1.为什么要对未成年人进行特殊保护？【未成年人的地位、身心特点；对社会】.未成年人是指未满18周岁的公民，对其特殊保护的原因：未成年人是祖国的未来、 民族的希望。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制 能力不强,容易受到不良因素的影响和不

40、法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来, 对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文 明和社会进步的应有之义。19/59.我们应如何敬畏生命？(1)要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。不漠视自己的生命和他人的生命,学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3) 对生命的敬畏应是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，就走向了道 德的生活。5 .我们应如何守护生命？爱护身体。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式 是对生命负责任的态度。成长中的我们,要珍视自己的肉体生命。增强安全意识、自掷护 意识,提高安全防

41、范能力,掌握基本的自救自护方法。(2)养护精神。除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风 貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。|考点4.体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。1 .什么是有意义的生命？能够活出自己的人生,实现自我价值。(对自己)(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,能承担自己的责任。(对他人)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。(对社会).如何理解生命的平凡与伟大？每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)平凡的生命也有自己的价值。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。3.如何实现

42、人生的价值？(1)在学习、实践、探索中,不断滋养生命,让生命充实而丰盈。(2)关注自身的发展,关切他人的生命,在人与人的彼此关切中传递温暖。(3)生命的意义在于创造和奉献,要在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值。4.怎样在平凡中创造伟大的生命？运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值, 为社会留下宝贵的物质财富和精神财富。(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写 自己的生命价值。(3)把个人的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起,让生命从 平凡中闪耀出伟大。考点5.悦纳自己的生理变化,促进

43、生理与心理的协调发展。考点6,了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼,调控好自己 的心理冲动。一、青春期生理、心理变化1.青春期的生理(身体)变化主要表现在？(1)身体外形的变化。(2)身体内部器官的完善。(3)性机能的成熟。2.青春期生理变化带给我们的影响？积极影响:带给我们旺盛的生命力，使身体充满能量;让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维；使我们对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。(2)消极影响:一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。3.如何正确对待青春期的生理变化？认识到我们身体的发育情况各不相同,正视身体的变化,并欣然接受。2/592.保护未成年人的两部专门法

44、律和四道防线是什么？中华人民共和国末成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。四大保护地位行为主体（谁保护）对象实施范围家庭保护基础监护人父母未成年子女家庭环境学校保护重要作用幼儿园、中小学、职业中学及其 他教育机构未成年学生学校环境社会保护必不可少 的组成部 分国家（如政府机关、司法机关等 ）、社会团体、企事业单位及 其他组织和个人（全方位的）全体未成年人社会环境（注 意：教育部的 措施属于社会 保护）司法保护重要保障公安机关、人民检察院、人民法 院以及司法行政部门等司法机 关（公、检、法、司法局）1 .违法犯罪的未 成年人2 .民事案件中被 侵

45、权的未成年人司法环境（司 法机关在履行 职责过程中实 施）方法归纳：1 .在材料中划出“保护行为”.圈出“保护行为”由谁实施（主体）2 .主体是“公、检、法、司法局”机关时，可能是社会保护，也可能是司法保护，要继续看该 “保护行为”的对象和实施范围是否符合司法保护。司法保护的对象和内容:主要是直接针对未成年人本身。而社会保护一般是给金旌未成年人营造良好的社会环境。不是直接针对未成年人本人。3.司法保护（难点拓展）（1）含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履 行职责，在司法活动中对未成年人合法权益的保护。（2）司法保护的具体要求：办理未成年人案件，实行有别于审理

46、成年人犯罪案件的特殊制度；（如少年法庭）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则； 依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。（民事案件中被侵权的未成年人）拓展未成年人保护法中关于司法保护的条文:（阅读）父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不 改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定 监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。（保护受抚养权）对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。（办理未成年人案件）对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的 姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。（办理未成年人案件）考点32.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，强化程序思维，提高运用法律的 能力。（八上第二单元5.3课）1 .当我们的合法权