6《古对今》（教案）部编版语文一年级下册.docx

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1、识字6古对今【教学目标】.会写：古、细、夕、李、语、香。1 .会背古对今【教学重难点】.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。1 .想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。【教学过程】（一）揭示课题，初步解题1 .我们已经学过一首对韵歌了，你们还记得吗?谁来背一背。今天我们再来学习一个对韵歌，题目是古对今。（板书：古对今）读好课题。2 .解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。（二）看图说话，认读词语.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机 出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。1 .让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景

2、，随机出示“和风、细雨、柳 树、鸟语花香”等词语让学生认读。（三）反复朗读，读出节奏.请学生借助拼音，自由读对子歌。要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。用“一一”划出新词。1 .自读检查。指名轮读，一人一个小节。同桌对读，正音。2 .听老师读，注意哪里停顿。模仿老师读出节奏。3 .集体拍手读，同桌对拍读。(四)熟读成诵，理解大意.认读词语、生字卡片。读词卡时，师相机引导理解。1 .播放古对今图像资料，一同欣赏。联系实际理解。(1) “寒”就是“冷”，“严寒”就是非常冷。“暑”是热，那么，“酷暑”呢？【明确】非常热。(2) “和风”和“细雨”相对，你觉得那是怎样的风呢？【明确】温柔的风、温和的风。因为“温和的风”与“绵绵细雨”搭配更为融洽。(3)在什么时候可以看到朝霞?你喜欢吗？“夕阳”是什么时候的太阳？【明确】早上天亮之后看到的是朝阳，下午天黑之前看到的是夕阳。那晚上的彩霞我们可以叫什么？“晚霞”可以对什么呢？【明确】晚霞对朝霞。从课文中你发现了什么吗？【明确】大自然有很多美好的事物，等待我们去探索和发现。(五)多法巩固，练习生字L摘星星游戏。出示会写生字词，拼音与汉字连接起来。2.组词练习，给你喜欢的生字找小伙伴，看看可以组成哪些词。师巡视指导，全班展评，鼓励为主。(六)小结作业L小结：朗读课文，收束全文。2.课后实践：找找对子歌，并请家长指导读正确。