《生活中的比》课堂导入设计.docx

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1、生活中的比课堂导入设计基本信息县(市、学校姓名学科数学区)能力维度学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体、希沃白板教学主题生活中的比教学对象六年级学生教学内容北师大版六年级上册第六单元第一课生活中的比的第一课时。教学目标1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。教学重点理解比的意义，掌握比各部分的名称。学习难点理解比的意义及比与分数、除法的关系。导入目的1.采用多

2、媒体演示，吸引学生的注意力。2,启发学生运用已学的知识，大胆提出猜测，激发学生探究新知识的欲望，又 使学生明确了探究的目标和方向。媒体资源1.图片2.方格图技术工具多媒体、电脑、希沃白板导入设计一、创设情境，初步感知比。情境一：哪些照片更像？1、师：生活中很多同学都喜欢照相，有的同学把照得好的相片放大后挂 在家里欣赏，有的把相片缩小放钥匙扣上。淘气和大家一样也喜欢照相，他也 把这张照片A (出示图A照片规格6X4)做了放大、缩小的处理，想请同学们帮 他挑选照片用来做成相框。2、多媒体课件动态演示：在A照片(6X4)的基础上抽拉出四张规格分别 为B (3X2) ,C (8X3) ,D (12X8

3、) ,E (12X2)的照片。生：选图片B和图片D。师：为什么不选择图片C或图片E呢？生：图片C太胖了，图片E太瘦了3、师：这些图片像与不像与图片的什么有关呢？学生大胆猜测：会不会与图片长、宽有关。4、(多媒体课件中出示方格图，进而让学生有的放矢的猜测。)师：接下来我们研究这些长方形的长与宽，找找他们之间的关系，为了方 便大家研究我们把这些图片放入方格纸中，请同学们拿出课堂本子上算一算。5、学生观察、讨论、记录，教师巡视。6、学生汇报研究结果。生：我发现长方形A、B、D的长都是宽的1. 5倍，所以它们比较像。7、师引导学生发现几张照片中长和宽的关系。8、师：在数学上，两个数相除，我们也叫做这两个数的比。板书课题：生活中的比自评等级因优秀口合格口不合格