2022青岛版四年级下册教学工作总结（精选8篇）_四年级教学工作总结.docx

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1、2022青岛版四年级下册教学工作总结（精选8篇）_四年级教学工作总结 青岛版四年级下册教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“四年级教学工作总结”。 第1篇：青岛版数学四级下册教学工作总 四年级上册数学教学工作总结 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 本人仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合

2、，形成比较系统的学问结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注意学生实力的培育，不断提高他们的分析实力、理解实力，顺当地完成教化教学任务。 总结这学期，成果许多，错误也不少，但在工作中必需狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，学生的实力才能不断提升。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位

3、老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教化教学跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。做好充分的课前打算。我的做法有三点： （1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里须要有所删减，抓准每课时的重点与难点，驾驭学问的逻辑努力做到在课上能运用自如。 （2）了解学生原有的学问技能，关注他们的爱好、须要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新学问在哪里可能出现

4、困难，如何实行相应的预防措施。 （3）考虑教法，思索如何把自己驾驭的学问以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点。 时刻留意课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 例如：在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序

5、、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“尝试自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高

6、效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展。例如：我们四（2）班部分同学，他们的自制力较差，不行能每节课都驾驭的很好。特殊是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们沟通，尽量能让他们相识自己的错误。对他们的学习，在课后赐予更多的辅导和帮助，尤其是一些学困生，在最终总能受到好的效果。 我不但关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展，关注学生数学

7、学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022年1月25日 第2篇：青岛版四级科学下册教学安排 2022年青岛版四年级科学下册教学安排 一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新

8、奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。 2、要求学生提高视察的精确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 三、学生状况分析： 1、整体学习状况：四年级现有四个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。 2、已有学问、阅历：学生虽经过一

9、年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习 科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、本册内容状况：科学四年级上册由“土壤与岩石”、“和谐的自然界”

10、、“热与我们的生活”、“透镜与我们的生活”和“地球与我们的生活”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 2、本册的主要活动：对有生命物体的与探讨。从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对透镜现象视察、描述的一系列活动之中。对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。对植物、生物的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察生物是怎样传递信息的，植物向哪里生长，动物适应环境的例子还有哪些。对地球运动的探究从地球昼夜起先

11、，通过对日出、日落的视察的试验，探讨探讨昼夜改变对动植物的影响、沟通并视察月亮的改变状况。 3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 第3篇：青岛版四级数学下册教学安排 青岛版四年级数学下册教学安排 四年

12、级数学教学安排 一、班级状况分析 本学期我任教四一的数学。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的实力。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当加强辅导，进一步开发他们的想象力和创建力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的实力，思维实力更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，

13、成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习看法端正，成果良好，针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。 二、教材分析 本册教材包括的内容有：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；多边形的相识；小数的意义和性质；视察物体；小数的加法和减法；平均数。 1在数与计算方面，本教材支配了小

14、数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混 1 / 7 合运算，学生

15、已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 2在空间与图形方面，本册教材支配了多边形的相识、视察物体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形、平行四边形和梯形的特性，运用它们的特性解决生活中的简洁问题，体验图形学问与日常生活的联系，体会学数学、用数学的乐趣。视察物体这一单元，通过视察、想象等

16、活动，培育视察实力和动手操作实力，发展数学思索和初步的空间观念，同时获得探究学习的经验。 3在统计学问方面，本册教材支配了平均数。在详细统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，相识分段统计表和复式分段统计表，通过实例理解平均数的意义，学会求平均数的方法，通过整理数据、分析数据，体会学习统计学问的价值 4在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“才智广场”的教学内容，本才智广场内容是以往渗透画直观图方法的持续，引导学生进一步提升解决问题的策略，培育学生擅长思索的习惯，不管提高数学素养，体现

17、数学的价值。 三、教学要求 1结合生活中大数目的计算，初步相识计算器，学会用计算器进行一些简洁的必要的计算，并借助计算器探究规律。 2结合详细情境，了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式，初步学会依据字母所取的值，求含有字母式子的值。 3结合已有学问阅历和详细情境，探究并了解加法交换律、结合律及乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。 4知道三角形的内角和会依据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。 5相识三角形的高会画三角形的高。 6相识平行四边形知道平行四边形的边的关系相识平行四边形的高。 7相识梯形知道梯形边之间关系相识

18、梯形的底和高。 8理解小数的意义并能正确的读写小数理解和驾驭小数的数位计算单位，及相邻两个计数单位间的进率。 2 / 7 9能娴熟比较小数的大小并能利用小数性质解决问题。 10探究小数点位置移动引起小数大小改变的规律能运用此规律进行计算解决实际问题。 11理解和驾驭名数改写的方法驾驭复名数的改写以及复名数与小数改写。 12会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。 13知道同一物体从不同方向视察可以看到不同形态。 14能正确分辨从前面，侧面上面视察到的立体图形形态。 15理解小数加减法的计算方法，会正确进行计算。 16驾驭小数加减法的混合运算的运算依次，能正确答案依次

19、计算。 17会运用运算律和运算性质进行小数加减法简便运算。 18能运用小数加减法解决实际问题。 19能依据条形统计图获得相关学问，能提出并解决实际简洁问题。 20理解平均数的意义和求法，能正确计算平均数。 21相识复式统计表，并能用复式统计表解决实际问题。 四、教学措施 （一）注意教学方法： 1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2.课堂教学中，以学生自学、合作探究为主，学生能学会的老师不教，对疑难问题老师做到刚好点拨，提高课堂教学效率。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3.适当加强口算的教学，注意提高学生的竖式计算的实力。 4.加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

20、本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而达到驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。 5.留意作业设置的层次性，提高作业设置有效性。 （二）注意培育学生的学习方式： 1.重点培育学生课前预习和课后复习的学习习惯。让学生带着问题预习教材，有安排地培育学生的初步自学实力，教给学生自学的方法，提高学生的数学阅读实力、分析实力、独立思索实力，而且还可为以后中学的接着学习打下良好的基础。 3 /

21、 7 2.老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。 3.利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 五、学科实践活动 “实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容支配了2次实践活动，分别是 “图形的密铺” “消费知多少” 图形的密铺是在学生相识和学习了长方形、正方形、三角形平行四边形和梯形等多种图形后支配的，既是对前面所学学问的巩固和综合运用，又是以后学习多边形面积的基础。本综合与实践的重点是相识密铺，了解那些图形可以密铺，那些不能密铺，并在探讨的过

22、程中提升学生视察、揣测、验证、推理和沟通的实力，发展空间观念。消费知多少的设计意图是：一是培育学生逐步学会用数学的眼光视察生活；二是激发学生对数学的爱好，积累数学活动阅历，培育学生应用数学学问解决实际问题的实力；三是通过对数据分析，使学生学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯。 六、教学进度支配 周教学 教学内容 教学要求 次 时数 计算器 初步相识计算器，学会 用计算器进行简洁的计 2 第 算，并借助计算器探究规 一 律 周 了解用字母表示数的用字母表示数(一) 3 意义和作用，学会求含有字母式子的值。 用字母表示数(二) 学会用字母表示数量关2 第 系和计算公式。 二 探究并了解加法交换2 加

23、法交换和结合律 周 律、结合律，学会简算， 体会加与减的互逆关系。 乘法交换律和结合结合详细情境探究乘法第 律、安排律 交换、结合律及安排律，三 4 并进行简便计算，体会乘周 除的互逆关系。 4 / 7 第 四 周 第 五 乘法安排律 解决问题的过程中学习理解乘法安排律，并能敏捷应用。 知道三角形的内角和会依据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。 4 相识三角形 4 周 会画三角形的高。 相识平行四边形和梯 相识平行四边形知道第 形 平行四边形的边的关系认六 识平行四边形的高。 周 知道梯形边之间关系相识梯形的底和高 第 小数的意义 知道什么是小数,会读七 写小数,明确小数的意义， 周 第

24、小数的性质 知道小数的性质,并会八 运用 周 小数点的位置移动引运用小数点位置移动引起小数大小的改变 起小数大小改变的规律进名数的改写；求小数行计算解决实际问题。 第 的近似数 理解名数改写的方法九 驾驭复名数的改写以及复周 名数与小数改写。 会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。 第十 周 5 / 7 4 4 4 4 五一 假期 视察物体 会从不同的方向视察物第 体 十小数的加减法(一) 理解小数加减法的的意一 义，结合情境理解小数加周 减法的算理，正确计算。 小数的加、减法(二) 结合解决详细问题，理第解和驾驭小数加减混合运十 算的运算依次，正确进行二 计算。

25、会运用运算律和运周 算性质进行小数加减法简便运算。 第平均数 会运用统计进行数据的十 整理。会求平均数。 三 周 复习第一、二、三、娴熟驾驭用字母表示第七单元学问 数、数量关系、计算公十 式，会求含有字母式子的四 值。娴熟运用加法运算周 律、减法运算性质使计算简便 第复习第四、五、六、驾驭小数的意义和性十八单元学问 质，系统回顾角与三角五 形、视察物体的相关知周 识。 第 期末总复习 系统复习本册内容 十六 周 第综合复习 通过做试卷查缺补漏 十 6 / 7 2 2 4 4 4 4 4 4 七周 期末考试 第十八周 检测本册学问驾驭状况 4 7 / 7 第4篇：青岛版四级数学下册教学安排 青岛

26、版四年级数学下册教学安排 一、全册教学分析 本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：相识多边形、视察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元； “实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。 二、学生状况分析： 学生数学课上能主动思索，能主动搜集有关的数学信息，具有肯定的信息辨析、加工实力。约有80%的学生能刚好完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是

27、部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。驾驭基础学问较好，能通过自主练习驾驭基本技巧；能用数学的眼光发觉身边的数学问题，并将所学的学问用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象实力。学生对学习数学爱好较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期须要进一步培育学生数学学习的爱好。特殊是不愿写作业的学生及不主动参加数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算实力及分析解决问题的实力。 三、教材目的要求： 数与代数： 1.初步相识计算器，了解计算器的基本功能。会运用计算器进行大数目的计算，并通过计算

28、探究与发觉一些简洁的数学规律，解决一些简洁的实际问题。结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过视察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2.在解决问题的过程中，理解并驾驭加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。 通过算式的变换，理解和驾驭加减法、乘除法各部分之间的关系。结合详细事例探究小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探究并驾驭小数

29、点位置移动引起小数大小改变的规律。经验小数加、减计算方法的探究过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在探究新学问的过程中，发展学生的抽象、概括实力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 在学习小数意义和性质的过程中，培育探求学问的爱好，提高合作探究学问的实力。 4.感受数学与科技学问的联系，培育爱科学的情感。 空间与图形： 1.经验从详细物体中抽象出

30、三角形、平行四边形和梯形的过程。通过视察操作相识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。相识三角形各部分的名称，了解三角形随意两边之和大于第三边，三角形随意两边之差小于第三边。了解从不同方位视察同一组物体，所看到的形态是不同的。 2.能运用三角形是有关学问解决生活中的实际问题，感受数学与生活的亲密联系。培育学生视察和动手实力，提高解决实际问题的实力，渗透分类思想。能分辨从不同方位看到的一组长方体、正方体的形态和相对位置。 3.在视察、操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理实力。初步学会观赏生活中的数学美。 统计与概率： 结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较困难平

31、均数”的方法，能运用平均数分析与解决简洁的实际问题。在详细统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，相识一般复式统计表和复式分段统计表，能依据统计结果做出简洁的推断和预料。在解决详细问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计学问的价值。 实践活动： 巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解探讨问题的思路与方法。运用统计学问，分析和解决实际问题。 四、教学重点难点： 教学重点：用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、相识多边形 教学难点：用字母表示数 运算律、五、教学方法： 启发教学法 直观教学法 教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。

32、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练习。全面合理评价学生的学习状况。 六、各单元课时支配： 课时支配建议 本册教科书支配了60课时的教学内容，学期大约有25的教学时间留作机动，便于老师创建性地支配教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。 一 泰山古树计算器 2课时 二 节能减排-用字母表示 5课时 三 欢乐农场运算律 9课时 四 巧手小工匠相识多边形 9课时 图形的密铺 1课时 五 动物世界小数的意义和性质 12课时 六 趣味拼搭-视察物体 2课时 七 奇异的克隆

33、牛-小数的加法和减法 6课时 才智广场 1课时 八 我熬炼我健康平均数 6课时 消费知多少 1课时 九 回顾整理-总复习 6课时 第5篇：新版青岛版四级下册教案全册 第1课 初识WPS 文字 教材 分析 本节是学生学习WPS文字的第一节，是对WPS文字的初步相识， 是扎实驾驭该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学 习将产生重要影响。 分析本课的教学对象是四学生，之前学习的画图软件操作为 WPS文字操作技能的学习供应了肯定的基础。 学情分析 经过上学期的学习，学生对电脑的操作已经很熟识了，这为本课的学习奠定了肯定的基础。本课的重点是让学生相识wps的界面并体验输入文字的乐趣，学会打开，保存文

34、档，通过学生的练习，会很轻松驾驭本课的内容。 教学目标： 1、学会启动WPS 文字，相识WPS 文字界面； 2、驾驭WPS 文字中输入文字的方法；驾驭保存文件的方法； 3、在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。 教学 重难点 教学重点：输入、保存文本 教学难点：输入、保存文本 教具学具打算：学具打算： 微机室、多媒体 一、图片导入 1.同学们我们经常做黑板报，那大家会做电子板报吗？ 先来观赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件WPS 字，先来学习第一节课初识WPS文字。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS 文字 法一：单击系统桌

35、面上的“ ”按钮，从弹出的列表找 到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“ ”图标 2.相识WPS 文字界面 WPS 文字界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑 栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS 文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另 存为”吩咐。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“ ”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 运用WPS 文字编辑文档时，我们可以运用“起先”选 项卡中的“拼音指南”吩咐给文字添加拼音。 四总结收获 通过本节课的学习，你都

36、有哪些收获呢？ 作业 设计 利用WPS 文字输入唐诗静夜思，并保存。 第2课 文字编辑有妙招 教材分析 在第一节的中，学生已经学习了WPS文字的启动、退出等相关 学问。本节课是在上一节课的基础上绽开的，内容比较繁琐。 分析本节课对于较差的学生或许很吃力，所以学生应当依据实际 状况，选择相关的内容作为重点 学情分析 通过上节课的学习学生已经熟识wps窗口环境，驾驭了文字录入，打开、保存的方法。这节课的学问对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于实力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

37、教学目标： 1、会插入、选中、删除、复制以及查找替换文字。 2、培育学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习看法。 教学 重难点 教学重点：选中、删除文字 教学难点：正确的查找、替换文字 教具学具打算： 微机室、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们学习了在WPS文字，输入文本，并保存起 来，事实上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们接着学习WPS 文字，文字编辑有妙招。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS 文字”，选择“打开”吩咐。找到文档所在的 位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中

38、、删除文字 （3）复制文字 选中要复制的文字，单击“起先”选项卡中的“复制” 按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（ ）的字符；按删除键 可以删除（ ）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区分？ 四、总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 作业 设计 ：课本“试一试” 第3课 让文字更美丽 教材分析 上一课，已经学习了WPS文字编辑，学生对此很感爱好，本节 课是上节课的延长，“让文字更美丽”。 分析这一节的学问学生比较感爱好，但学起来较难，在学习时， 要留意讲、练相结合的教学方法。

39、 学情分析 通过上节课的学习学生已经学会了文字的编辑、修改方法，这节课的学问对于学生来说比较简单。本课的重点内容是对文字添加颜色、段落缩进，有之前画图的基础，这节课学习起来也比较轻松。 教学目标： 1、使学生学会如何变更字的大小，变更字体和颜色。 2、学会对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等的设置。 3、培育学生的主动学习实力，合作学习实力，创新实力和动 手操作实力。 教学 重难点 教学重点：指导学生学会变更字的大小，变更字体和颜色。 教学难点:段落的对齐、缩进和行距调整。 教具学具打算： 微机室、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 1.WPS 文字可以帮助我们修饰文字，使一般文档变 得更精

40、致。 2.这节课我们接着学习WPS 文字，让文字更美丽。 （课件出示课题）。 二、探究新知 任务一：文字大变身 设置字体单击“起先”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧 的“按钮”在下拉列表中选择“楷体”。 设置颜色任务二：段落巧设置 选中要修改的段落。1、将光标移至选中区域，单击右键，在弹出的菜单中选择“段落”。 2、在对话框中即可对段落进行“常规”、“缩进”、“间 距”等设置。 三、巩固练习 1、修饰文字的工具还有许多，你会用哪些？ 2、设置文字和段落格式还可以用什么方法？ 3、接着修饰自己的文档，使其更加和谐、美观。 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 作业 设计 ：课本“

41、做一做” 第4课 图文并茂显身手 教材分析 前面已经学习了WPS文档的文字设置，对于文字的录入、编辑、都比较了解。而WPS还供应了更加强大的功能，比如：插入图 像，这一节就来学习这些功能。 分析这一节的学问学生比较感爱好，在学习时，要留意让学生多 练，把主动权交给学生。 学情分析 学生在前三节课已经学会关于文字的编辑全部技能，对文字和段落排版有了一个新的提高，这节课的插入图片和艺术字相对来说并不是难点，学生比较简单接受。同时学生对艺术字和图片有很大的爱好，本节课学习起来也会比较轻松。 教学目标： 1、使学生学会如何插入图片、艺术字。 2、培育学生的主动学习实力，创新实力和动手操作实力。 教学

42、重难点 教学重点：学会如何插入图片、艺术字。 教学难点：学会如何插入图片、艺术字。 教具学具打算： 微机室、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 出示美丽的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课图 文并茂显身手 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.插入图片 （1）切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择 “来自文件”选项。 （2）从“查找范围”栏找打到文件所在位置，选中图片 后单击“打开”按钮。 （3）插入并选中图片后，在右侧弹出的快速工具栏中对 图片进行格式设定。从“布局选项”中选择一种文字环绕方 （4）选中图片，四周出现8个尺寸限制点，拖动即可改 变图片大小。当鼠标变成四向箭头时按鼠标拖动

43、可移动图片。 （5）单击“裁剪图片”吩咐，依据板报布局可以选择“按 形态裁剪”或“按比例裁剪”中的按钮对图片进行裁剪。 2.插入艺术字 （1） 在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺 术字样式。 （2）选中文本框后，菜单栏上出现的“绘图工具”、“文 本工具”选项卡可以对艺术字进行修饰美化。 （3）运用文本工具对艺术字进行“文本轮廓”、“文本 效果”等格式设置。 三、巩固练习 1、运用绘图工具设置艺术字的背景图和颜色。 2、插入“来自手机”的图片或者登录WPS 后插入“在线 图片”，丰富你的作品。 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 作业 设计 ：课本“试一试” 第5课

44、环保小调查 教材分析 本课属于学问技能型课题，主要通过老师引导、学生自主学 习、实践活动达到教学的学问目标，在亲历实践的过程中， 体验表格处理信息的优势。 分析通过前面几节课的学习，学生对WPS文字已经很了解了，表 格的学习比较新奇，学生很感爱好。 教学目标： 1、了解表格的组成； 2、学习制作简洁表格的方法； 3、渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算 机的爱好。 教学 重难点 教学重点：制作、美化表格的方法 教学难点：制作、美化表格的方法 教具学具打算： 微机室、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 出示一张低碳环保小调查的表格，问学生想不想为自己 制做一张这样的表呢？在WPS 文字里要得到这样一张表特别 简洁，下面我们就来