2021-2022学年陕西省西安市第七十五中学高三语文上学期期末试题含解析.docx

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1、2021-2022学年陕西省西安市第七十五中学高三语文上 学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成68题。中国民间剪纸反映了普通百姓的生产生活的各个方面，是普通人生活的写照，也是期 望幸福美好的思想寄托。它的题材内容具有鲜明的大众化、民俗化特点，以淳朴活泼的表 现手法传达出百姓生活的信息。其题材选取包罗万象，眼里看到、手中做到、心中想到 的都可以剪成寓意丰富、生动优美的艺术形象，在看似不相干、不合理的形象中，其实 包含更加深刻的思想内涵，表达普通人对生活的美好期盼，剪纸是使用功能与审美功能的 完美统一。民间剪纸是以“生产、生活、生命”为主要的题材内容，通过艺术

2、手段呈 现意象之美。如麻姑献寿福禄寿等表达对生命的热爱，祝福健康长寿的意象主 题；金玉满堂五谷丰登等表达对美好生活的渴望，祈愿生活富足的意象主题。中国传统艺术追求情景交融、虚实相生的意境之美，作为传统艺术重要组成部分的 民间剪纸同样不例外。在剪纸的创作过程中，通过对作品形象进行艺术加工，达到完整圆 满的效果，寓美好之意于艺术形象中，将意象共同构成优美的意境，使观者不仅直观地看 到作品本身表现的完美形态，而且能体会画面之外的意象之美。如春江花月夜这幅 剪纸作品中，画面描绘了人们荡舟江面的美景并引发联想：夕阳西下月亮升起，春江两岸 层峦叠嶂，花枝异影，水面波心荡月，桨橹添声，人们驾着轻舟在江中漫游

3、，是何等的诗 情画意。优秀的剪纸作品是融意境与形象于一体的，不仅有形的意境之美，而且蕴含着无 形的生动意蕴。民间剪纸通常采用谐音表意、指事会意等手法，通过类比、联想、象 征、隐喻等手段创造形象，表达美好的愿望和渴求，引起观者的共鸣。谐音表意是通过 画面中形象的读音所产生的谐音来表达美好祝福的意图。如“鸡”与“吉”谐音，构 成了 “室上大吉”，“蝠”与“福”谐音，蝙蝠的形象就成了福运的象征，“鹿” 与“禄”谐音，与蝙蝠、灵芝共同组成的图案叫作“福禄寿”。指事会意是指将人 们的美好愿望与某些事物的形象联系起来，赋予这些形象以吉祥的意味，即是采用隐喻的 手法体现美好的追求。如龟鹤、灵芝等象征长寿，鸳

4、鸯象征爱情。人们看到这些形象就 会联想到它们所代表的美好寓意，这种含蓄优美的表达方式，使民间剪纸的意象更加丰富 多彩。语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。本题结合上下文，通览全 句，在整体理解句意的基础上，结合人物、事件及关键词判断。本句中“引咎”，固定翻 译，是归过失于自己的意思；而“逋寇”，是逃寇；“殄”，意思是消灭，“未殄”意思 是没有消灭，由此推断，应是：褚裒不应该归过失于自己，逃寇还没有消灭，所以“引 咎”与“逋寇”之间要断开，排除A、C项。“方镇”是指掌握兵权、镇守一方的军事长 官，是官职，所以应是“方镇任重”，与前面“逋寇未殄”中间要断开，排除B项。故选 D项。

5、【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文 学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题 目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，“领”表示兼任官职，“署” 表示代理、暂任官职。故选B项。【12题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找 出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉 及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才 智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，

6、把准对象，切忌 张冠李戴，忌断章取义，无中生有。B项，褚裒常常派自己的童仆去砍柴，而不是和他一 起去。故选B项。【13题详解】试题分析：本题考查文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所 在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“令德”， 德行美好；“国之周公也”，判断句；“宜”，应该；“以”，介词，把。第二句关键 词：“节度”，节制调度；“次”，驻扎；“为石遵将李菟所败”，被动句式；“太 半”，超过一半。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有

7、否特殊句式。最 后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、 保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对 特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：褚裒字季野，是康献皇后的父亲。褚裒年轻时就有简傲高贵的气质，和京兆人杜乂都 负有盛名，在中兴时冠绝一时。谯国人桓彝见到了他，注视着他说：“褚季野有皮里春 秋。”说他嘴上虽然不品评人物，但是内心是对人有褒贬的。谢安也素来推重他，常常 说：“褚裒虽然不说话，但是四时之气（本指一年四季的气象

8、，后以“备四时之气”喻指 人的气度弘远）也全都具备了。”褚裒开始时被征召为西阳王掾吏、吴王文学。褚裒居 官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常派自己的童仆去打柴。不久，征召为卫将军， 兼任中书令。永和初年，又征召褚裒，准备任命他为扬州刺史、录尚书事。吏部尚书刘遐劝说褚裒 道：“会稽王德行美好，是国家的周公啊，您应该把大权交给他。”褚裒的长史王胡之也 劝他这么做，于是褚裒坚决推辞不受，请求返回封地，朝野上下都赞叹敬服他。提升为征 北大将军、开府仪同三司，褚裒坚决不接受开府之职。褚裒又认为为政之道在于得到人 才，应该委任贤能，提拔和敬重有德望的老臣，于是举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏 文奏上后，

9、任命顾和为尚书令，殷浩为扬州刺史。到了石季龙死时，褚裒上表请求攻打后赵，当天就戒严，直接向泗口进发。褚裒率领 三万军队直接进入彭城，河朔每天有数以千计的士人庶人来归附，褚裒安抚接纳他们，很 得他们欢心。先派遣督护徐龛伐沛，俘获伪相支重，郡中二千多人归附投降。鲁郡山中有 五百多户人家，也树起义旗，请求援助，褚裒派龛率领三千精兵去迎接他们。龛不遵守褚 裒的节制调度，让部队驻在代陂，被石遵的将领李菟打败，死伤过半，龛坚守节操不屈 服，被贼寇杀害。褚裒依照春秋责罚主帅，任人不当，威名谋略有所亏损，上疏请求 贬降自己，以征北将军身份行事，请求留在广陵镇守。皇上下诏认为是偏帅的罪责，褚裒 不应该归过失于自

10、己，逃寇还没有消灭，方镇的责任重大，不宜贬降，派褚裒返回镇守京 口，解除征讨都督的职务。当时石季龙刚死不久，后赵国内大乱，逃户二十万人渡过黄河，准备归顺，请求军队 去救援。适逢褚裒已经返回，声威气势已去，无法接应，结果遗民们陷于孤立无援的境地 而不能自救，被慕容就和苻健的军队抢掠，几乎全部死亡。褚裒因为宏图没有实现，忧伤 愤慨而病倒。等到达京口，听到很多人在哭，褚裒问道：“为什么有这么多的哭声？”他 身边的人说：“是为了代陂那一仗啊。”褚裒更加羞愧自恨。永和五年去世，当时四十七 岁，远近的人都伤心叹息，吏人士人哀悼思慕他。赠侍中、太傅，本官照旧，谥号元穆。5.阅读下面的文言文，完成问题。豆卢勃

11、字定东，昌黎徒河人也。本姓慕容，燕北地王精之后也。中山败，归魏，北人 谓归义为“豆卢”，因氏焉。父宁，柱国、太保。勃初生时，周太祖亲幸宁家称庆，时遇 新破齐师，太祖因字之日定东。勃聪悟，有器局。少受业国子学,略涉文艺。魏大统十二 年，太祖以勖勋臣子，封义安县侯。周闵帝受禅，改封丹阳郡公，邑千五百户。明帝时， 为左武伯中大夫。勃自以经业未通，请解职游露门学。帝嘉之，敕以本官就学。会武帝嗣 位，拜邛州刺史。未之官，渭源烧当差因饥馍作乱，以勃有才略，转渭州刺史。甚有惠 政，华夷悦服，德泽流行，大致祥瑞。鸟鼠山俗呼为高武陇，其下渭水所出。其山绝壁千 寻,由来乏水，诸羌苦之。勃马足所践忽飞泉涌出有白鸟翔

12、止厅前乳子而后去民为之谣曰 我有丹阳山出玉浆济我民夷神鸟来翔百姓因号其泉为玉浆泉后丁父艰,毁瘁过礼。天和二 年，授邵州刺史，袭爵楚国公。复征为天官府司会，历信、夏二州总管、相州刺史。以母 忧还京。宣帝大象二年，拜利州总管，进位上大将军。月余，拜柱国。益州总管王谦作 乱。勃婴城固守，谦遣其将达奚悬、高阿那肱、乙弗虔等众十万攻之，起土山，凿城为七 十余穴，堰江水以灌之。勃时战士不过二千，昼夜相拒。经四旬，势渐迫。勃于是出奇兵 击之，斩数千级，降二千人。开皇二年，突厥犯塞，以勃为北道行军元帅以备边。岁余， 拜夏州总管。上以其家世贵盛，勋效克彰，甚重之。后为汉王谅纳勖女为妃，恩遇弥厚。 十年，以疾征还

13、京师，诏诸王并至勖第，中使顾问，道路不绝。其年卒,时年五十五。上 悼惜者久之，特加照赠，鸿胪监护丧事，谥曰襄。（节选自隋书列传第四） 8.下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是A.勃马足所践/忽飞泉涌出/有白鸟翔止/厅前乳子而后去/民为之谣曰/我有丹阳/山出玉浆 /济我民夷/神鸟来翔/百姓因号其泉为玉浆泉8 .勃马足所践/忽飞泉涌出/有白鸟翔止厅前/乳子而后去/民为之谣曰/我有丹阳山/出玉浆 /济我民夷/神鸟来翔/百姓因号其泉为玉浆泉C.勃马足所践/忽飞泉涌出/有白鸟翔止/厅前乳子而后去/民为之谣曰/我有丹阳山/出玉浆 /济我民夷/神鸟来翔/百姓因号其泉为玉浆泉D.勃马足所践/忽飞泉涌出/

14、有白鸟翔止厅前/乳子而后去/民为之谣曰/我有丹阳/山出玉浆 /济我民夷/神鸟来翔/百姓因号其泉为玉浆泉.下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.国子学是隋以后历代王朝的教育管理机关，也是专门培养皇室子弟的最高学府。B.羌指我国西部民族之一，古代诗歌经常提及的“羌笛”这一乐器就原出于古羌族。c.爵此处指爵位，古代爵位分若干等，豆卢勃继承的“楚国公”属于高等级的爵位。D.妃原意为“配偶”，后来专指皇帝的妾或太子、王、侯的妻子，此处指汉王的妻子。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.豆卢勃出身名门，爱好学习。他是燕北地王慕容精的后代，功臣豆卢宁的儿子，在任左 武伯中大

15、夫时，觉得自己五经未通而请求辞职继续求学。B.豆卢勃遵守孝道，恪守礼制。父亲去世，他哀痛伤心，居丧守孝超过礼制要求；为了不 让母亲担心，他主动辞去地方上的职务，回到京城尽孝。C.豆卢勃不畏强贼，出奇制胜。面对王谦叛军凿城为穴、引水灌城的紧迫形势，他率兵坚 守城池数十天，后又勇敢地出奇兵袭击叛军，并以少胜多。D.豆卢勖深得民心，极受恩遇。他担任渭州刺史，有关他施行仁政造福百姓的传说广为流 传；他生前多次得到皇帝的封拜，病逝后受到特别恩赐。11.翻译句子。(1)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。十年，以疾征还京师，诏诸王并至勃第，中使顾问，道路不绝。参考答案：8. DA9. B(1)优秀的

16、将领手执强劲的弓弩守卫要害的地方，可靠的大臣率领精锐的士卒拿着锋 利的兵器盘问过往行人。开皇十年，豆卢匍J因病被征召回京城，皇帝下令诸王都去豆卢勃的府第探病慰问，宫 中使者前来慰问的，在路上络绎不绝。8 .本题考查文言断句的能力。解答本题首先要理解该句的大致意思，然后根据句意来断 句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，题目所给的句子意思为：豆卢勃的坐骑 马蹄踏下，忽然涌出一股喷泉。有白乌鸦落在官厅前，给小白乌鸦喂食后才飞走。百姓歌 唱道：“我有丹阳，山出玉浆。济我民夷，神鸟来翔。”百姓便把这眼泉水叫玉浆泉。其中标志词应抓住：日后应停顿；“山”“神鸟” “百姓”等作主语，前面应断开，可 排

17、除B项、C项；根据句意可排除A项。9 .本题考查识记文学常识的能力。A项，国子学设于晋武帝咸宁二年，教育对象乃属于更 高统治者之子弟。10 .本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“为了不让母亲担心，他主动 辞去地方上的职务，回到京城尽孝”错，根据原文，他回到京城守孝，是因为母亲去世。11 .本题考查文言文翻译的能力。翻译时直译为主。关键字：（1）谁何：盘问过往行 人。（2）诏：皇帝下令；第：府第；中使：宫中使者。【备注】豆卢勃字定东，昌黎徒河人。原本姓幕容，是燕的北地王慕容用的后代。在中山 战败，这一支归顺了魏，北方人把“归义”叫做“豆卢”，便以“豆卢”为姓。父亲豆卢 宁，任柱国、

18、太保。豆卢勃初生时，周太祖亲自到豆卢宁家祝贺，那时碰上刚刚打败齐 军，太祖便给他取字为定东。豆卢勃聪明颖悟，器量宽大。少年在国子学读书，学习文章 六艺。魏大统十二年，太祖因为豆卢勃是功臣之子，封他为义安县侯。周闵帝受魏禅让， 改封他为丹阳郡公，食邑一千五百户。明帝时一，任左武伯中大夫。豆卢勃自己觉得五经还 没精通，请求辞职入露门学。明帝赞许他的愈见，便以原官职的身份入学。武帝继位后， 豆卢勃拜任邛州刺史。还没到任，渭源的烧当芜因饥荒发生暴乱，因豆卢勃有才能韬略， 便改任他为渭州刺史。在任很有仁政，汉人和少数民族都拥护他，他的仁德传布广远，吉 祥的景致出现了许多。鸟鼠山俗称高武陇，山下是渭水的发

19、源地。那座山陡峭的山崖高有 千寻，山上向来缺水，羌人很为此苦恼。豆卢勃的坐骑马蹄踏下，忽然涌出一股喷泉。又 有白乌鸦落在官厅前，给小白乌鸦喂食后才飞走。百姓歌唱道：“我有丹阳，山出玉浆。 济我民夷，神鸟来翔。”百姓便把这眼泉水叫玉浆泉。以后为父亲守孝，哀痛伤心超过礼 的规矩。天和二年，任邵州刺史，继承了父亲楚国公的爵位。再次征召为天官府司会，历 任信、夏二州总管、相州刺史。因奔守母丧而还京。宣帝大象二年，授任利州总管，升任 上大将军。过了一个多月，授任柱国。益州总管王谦作乱。豆卢勃顽强守城，王谦派他的 将军达奚悬、高阿那肱、乙弗虔等率十万军队攻城，在城外堆土为山，在地下挖七十多条 地道，又筑坝

20、引江水灌城。豆卢勃那时的兵卒不超过二千，昼夜拒守。四十天后，形势更 加紧迫。豆卢勃便出奇兵袭击敌军，斩敌数千人，敌人投降二千人。开皇二年，突厥进犯 边塞，朝廷任命豆卢勃为北道行军元帅以防备边患。一年以后，任夏州总管。皇上看他家 世代尊贵，功勋卓著而克己自守，十分钦敬。后来因为汉王杨谅收纳豆卢勃的女儿做王 妃，恩遇更加厚重了。开皇十年，豆卢勃因病被征召回京城，皇帝下令诸王都去豆卢勖的 府第探病慰问，宫中使者前来慰问的，在路上络绎不绝。豆卢勃这一年死，时年五十五 岁。皇帝痛惜哀悼很久，特别给予治丧礼品，由鸿胪监护丧事，谧号为“襄”。阅读下面的文言文，完成5-9小题o李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五

21、代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳 开，开奇之，日：“公辅才也钿土第一，擢知制浩。真宗幸聿，为留守判官，遂知毫州。 亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知联区处，部勒晓镇士，擒 贼斩以徇瞑尝归冰，怒传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出人材用数以示迪。时频岁蝗旱，问 何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝日：“朕欲用李士衡代元方，俟 其至，当出金帛数百万借三司迪日：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必 日借帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微,不可母天下，章献深衔之。天禧中， 拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言

22、。迪从容奏日：“陛下有几子， 乃欲为此计上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党即会,用黄州。丁谓使人迫之，渭败, 知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪日：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天 子至此，卿以为何如？ ”迪时日：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德， 乃至于此。物太后亦喜。知徐州，迫欲行县因祠后为上近年，仁宗语辅臣日：“祈祷非迪所宜,其毋令往元昊 攻延州，武事久弛，守粉或为他爸以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚守其意。李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢 颊觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所渭社稷臣于斯见

23、之。（选自宋史李迪传，有删改）.时下列句子中加点刺的解释，正确的一项是瓦开奇之，日：“公辅才也。B.以章献起于寒微C.上大寤，由是独诛怀政D.元昊攻延州，武事久弛.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.李迪字复古，其先赵郡人祈祷非迪所宜，其毋令往B.发兵捕之，久不得B.发兵捕之，久不得周怀政之诛，帝怒甚C .时频岁蝗旱，问何以济C .时频岁蝗旱，问何以济迪请发内藏库以佐国用6.D.陛下有几子，乃欲为此计臣不知皇太后盛德，乃至于此 5 .下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是迪深厚有器局部勒骁锐士，擒贼，斩以徇上将立章献后，迪屡上疏谏以迪朋党傅会，贬衡州迪欲行县因祠岳为上祈年

24、守将或为他名以避兵，迪愿守边A.B.C. D.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是A.李理本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结 识了柳开。B.李迪不同意章献做皇后,因为这件事,他立即遭到了章献的打击报复,所以贬官衡州。C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改 变了初衷。D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是 和好了-.断句和翻译。用“/”给下列文段断句。李迪贤相也方仁宗初立章献临朝领挟其才将有专制之患 施正色危言能使宦官近习不敢颊觎而仁宗君德日就章献亦全 令名古人所渭社稷臣与

25、斯见之。翻译下面的句子语迪曰：卿向不欲吾欲国事，殆过矣诏不讦，然甚壮其意。参考答案：5. 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结 合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常 见的词语。【参考答案】B【解析】A.奇：意动用法，认为惊奇，C.诛：诛杀，D.弛：松弛。6. 【参考答案】D【考点】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合 原文语境来推断词语的含义和用法。【解析】A.代词，代李迪/表祈使，当，可。B.代词，代亡卒/主谓之间取消句子的独立性。

26、C.“以何”的倒装，用/用来。D.都是竟然。7. 【参考答案】C【考点】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理 解题干的要求，围绕“胆量非凡”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否 与题干要求对应。可先找出不能表现李迪“胆量非凡”的句子，再用排除法，如本 题中并非直接体现诚信，由此可排除ABD选项。【解析】说的是李迪有才情，、与“胆量非凡”无关，删除BD选项， 答案选C。8. 【参考答案】D【考点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体 理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细 节处的理解。【解析】A.不是李迪“为

27、了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是 他的曾祖。B.不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C. “不畏众 怒”错，“怒”的只有皇帝。9. 【参考答案】李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/ 迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社 稷臣/于斯见之。原文：论曰：李迪、王曾、张知白、杜衍，皆贤相也。四人风烈，往往相似。 方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪、曾正色危言，能使宦官近 习，不敢窥觎；而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。知 白、衍劲正清约，皆能靳惜名器，裁抑侥彳幸，凛然有大臣之概焉

28、。宋之贤相，莫盛 于真、仁之世，汉魏相，唐宋璟、杨维，岂得专美哉！宋史卷三百一十列传第 六十九（章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，（从现在看） 大概是你错了！” （仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后 文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。【解析】第句注意“向”、“殆”“过”等词的落实，第句注意 “许”、“然” “壮”等词的落实。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。判断力鉴别力是学习中非常重要的能力，一个对零食的质量、性价比都缺乏判断

29、力鉴民间剪纸在造型手法上，物象的表现追求圆满、完美的内在本质。如民间艺人遵循 互不遮挡的法则，在表现人物或动物形象时，无论正面还是侧面，都尽可能地将手脚、五 官齐全地呈现于画面，这样就出现了 “面面观”的现象，民间艺术中是忌讳出现半张脸 的，认为不完整不美观。植物花草的表现同样是这样。这些以象征观念、幻想创造为基 础，运用剪影的艺术形式，实际上将形象进行概括夸张处理，并装饰以各种花纹纹饰，使 之超越了客体对象，看似造型随意，实际上蕴含了广大民间艺术家们深厚的情感和艺术创 新精神，作品本身呈现出完美和谐的艺术效果。（选自郭云月民间剪纸艺术的文化意象之 美，有删改）.下列理解和分析，与原文一致的一

30、项是（）A.中国民间剪纸艺术是中国人生活的写照，能够反映生活的方方面面。B.中国民间剪纸艺术以淳朴活泼的表现手法传达出百姓生活的信息，尤其注重审美功能。 C.我国民间剪纸艺术能够反映百姓生活的方方面面，其造型往往运用多种多样的意象符 号。D.中国民间剪纸以“生产、生活、生命”为题材内容，具有鲜明的大众化、民俗化的特 点。6 .下列各项对原文的理解和推断正确的一项是（）A.中国民间剪纸作品对于植物花草的表现是这样的：不仅表现植物的干、茎、叶、花 或果，植物的根虽然长在土里但仍需被完完全全地表现出来。因为植物有根很重要，剪纸 的造型观念认为没有根花草就是死的，就是不圆满的。7 .春江花月夜这一剪纸

31、作品的美丽画面，能够引起人们无尽的联想。可见，我国民间 剪纸作品是融意境与形象于一体的。C.民间剪纸作品喜鹊登梅花寓意“喜上眉梢”，采用的是指事会意的手法。D.民间剪纸作品在表现葫芦、石榴这样的多籽的果实的时候，必须将果实剖开，露出内部 的籽。这说明民间剪纸追求的是形象的完整美满，构图的客观真实。8 .对“中国民间剪纸艺术”相关知识理解不正确的一项是（）A.中国的民间剪纸与中国的传统艺术一样，都追求情景交融、虚实相生的意境之美。B.中国民间剪纸艺术深深扎根于民间，受到广大人民群众的喜爱，并且蕴含着深厚的民俗 文化积淀。别力的孩子，学习很难好。可见，越会买零食的孩子学习成绩越好。学习成绩好的孩子

32、， 肯定不会买垃圾零食。一些孩子买零食跟风，别人买我也要买，别人吃我也要吃，这是缺 乏主见的表现。缺乏主见的孩子学习成绩必将不好。(1)示例：会买零食的孩子成绩不一定就越好。(2) o(3) o参考答案：(1) .学习成绩好的孩子并不一定就不会买垃圾零食。(2).缺乏主见的孩子并不一定成 绩就不好。试题分析：题干要求“参考的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生语言表达的准确 性。题干明确指出“文段有三处推断存在问题”，故考生应先圈出表达过于绝对化的句子， 要特别关注“只要就”“只有才.必定”“一定”等词语。如“越会买零食的孩子学习成 绩越好” “学习成绩好的孩子，肯定不会买垃圾零食”“缺乏主

33、见的孩子学习成绩必将不 好”，这三句的表达过于绝对；分析改后的例句，“会买零食的孩子成绩不一定就越 好”，该句在原句的基础上添加“不一定” 一词，考生可以仿照这种方式修改另外两个句 子。8.下面是某校学生自己制定的考试题目总结与反思的过程，请把这一过程转写成一段文 字，要求内容完整，表述准确，语文连贯，不超过90个字。回答可I找号卜同学讨论 国纳%结t对沟弊参考答案：考试总结与反思，首先是核对答案，找出问题，就这些问题和同学讨论或者请教老师，自 己再进行归纳总结，并进行针对性的训练，如果自己仍存在问题，重复上面的流程，直到 解决问题。【详解】此题考查学生图文转换的能力。本题是示意图的转换。根据

34、图示转化为文字的题 目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求， 明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子 的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。按照箭头方向用文 字转述出来。注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。本题是考试题目总结 与反思的过程，方框里是事件的主干，箭头是发展趋势或行为走向。本题难点在“找问 题”到“针对性训练”之间的叙述。叙述中要使用适当的连接词，如“首先”“然 后” “直到”等。【点睛】图文转换题技法点拨.仔细读图，准确捕捉信息。对试题中的图表要认真观察，先对图表资料

35、有一个整体的了解，把握其主题。要通过整体 阅读，搜索有效信息。对于表格，要找出其中所含的信息，如比较对象、比较角度及项 目、各种数据及变化特点等;对于流程图，要抓住其中的时空、逻辑顺序等。1 .查找变化，找到比较角度。查找变化，是审察图表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如数字的增减等。找到比较 角度，是比较的开始，也是关键的一步，就是找到两个或多个说明对象的比较点，从中找 出规律性的东西，再按题目要求归纳概括。2 .把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时，题目要求往往对内容有一定的提示性。因 此，分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要正确分析图表中的内容，重点

36、分析 说明对象之间的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在此基础上，总 结出事物的特点及发展的规律等。9 .补写出下面语段中的空缺部分。（6分）家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和.精神传承。无论是岳阳楼记 （范仲淹）中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的以天下为己任的政治抱负，还 是过零丁洋（文天祥）中“？”体现的舍生取义的生死观，抑或是离骚（屈原）中“，”体现的为家国理想至死不悔的执着信念，更不用说登岳阳楼（杜甫）中“，体现的心系国家安危而怆然泪下的忧国情怀， 都可以说是对家国情怀的最好诠释。这种与国家民族休戚与共的胸襟，这种济世救民、匡扶天下的担当，就像川流不

37、息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。参考答案：人生自古谁无死留取丹心照汗青亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 戎马关山北 凭轩涕泗流（每空1分，有错该句即不得分。）（6分，每句1分。）试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法， 不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做 到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添 字，不漏字，不误写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。10 .某年某月某日，读书月组委会办公室工作人员用手机短信通知王老师参加读书 月有关会议，此时在老家的

38、王老师回复短信道：“家父昨日病故，正办理丧事，请 通知我单位另行派人赴会。”该工作人员收到王老师的短信后却没有任何回复。这 种做法不符合中国文化传统和人情物理。请你替读书月组委会办公室拟写一条回复 王老师的短信，不超过50字（含标点符号）。（6分）参考答案：王老师：令尊故去，深表悼念。节哀并保重。会议安排已妥。（读书月组委会办公 室）（答案要点：悼念之情2分；安慰之情2分；称呼1分，会议安排1分。落款不计 算字数）略六、写作（60分，共1题）. （60 分）阅读下面材料，按要求作文。很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯

39、面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回 答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选；字迹清晰，书写正 确， 标点规范。参考答案：建议基准分44分.略C.中国民间剪纸艺术的题材内容往往包含着美好的情感和富贵、吉祥等寓意，洋溢着永 恒的生命力。D.中国民间剪纸的意象丰富多彩，在造型手法上追求圆满、完美的内在本质。参考答案：6.CA.中国民间剪纸艺术是普通百姓生活的写照。8. “尤其” 一词使用错误。原文中提到“剪纸是使用功能与审美功能的完美统一”。D.民间剪纸是以“生产、生活、生命”为主要的题材内容。7. A

40、A.原文中提到“植物花草的表现同样是这样”。B.原文中提到的是“优秀的剪纸作品是融意境与形象于一体的。”C.采用的是“谐音表意”的手法。D.原文中提到的是“实际上将形象进行概括夸张处理”。8. AA.由原文“作为传统艺术重要组成部分的民间剪纸同样不例外”可见，中国的民间剪纸属 于中国的传统艺术。2.阅读下面科技文，完成57题。此“春秋”，彼“春秋”春是播种的季节，秋是收获的季节。于是，在重视农业生产的先民那里，“春 秋”成为一年的代称。比如为了形容蟾站这种小生物生命短促得还不到一年，庄 子逍遥游中就说“蠕蛀不知春秋”。人世间的时光以年作为计算单位，于是 “春秋”从指一年的时间引申为泛指光阴、岁

41、月。由于和时间的密切关系，“春秋”也和历史产生了某种联系。在史记出现 之前，古代的史书基本上是编年体的，即按年代来编写，所以“春秋”成为编年史 书的通称，像东周时期各诸侯国的史书一般就被叫做“某国春秋”，这种用“春 秋”作编年史书书名的习惯一直流传后世，比台汉代陆贾的楚汉春秋、赵哗的 吴越春秋，北魏崔鸿的十六国春秋等等。在所有的以“春秋”命名的史书 中，孔子据鲁史编撰的春秋毫无疑问是最为著名的，此书被奉为儒家的经典， 成为千百年来中国知识分子的必读书，“春秋”这个词也几处成了它的专称，一提 到“春秋”，人们，尤其是读书人首先想起的多半是它，它所反映的时代也因此而 被称为“春秋时代”。和孔子的春

42、秋相关的还有“春秋笔法”、“皮里春秋”等词。古代的经学 家认为孔子作春秋，每用一个字必定寄寓了褒贬之意，比如臣子谋杀君主、儿 子谋杀父亲，孔子就会用“弑”字而不用“杀”字，以暗示对这种以下犯上的行为 的谴责，这种较婉曲但据事记录的写史手法被称为“春秋笔法”或“春秋笔”。后 来“春秋笔法”这个词的适用对象并不仅限于史书，而是扩展到形容其它的曲折且 意含褒贬的文字。“皮里春秋”往往指藏在心里不说出来的评论，据晋书、世说新语的记载，晋代的褚季野从小就有简傲高贵之风，桓彝认为他“有皮里 春秋”，意思是说他表面对其它人、事没有臧否，其实内心还是存有褒贬的。在红楼梦第三十八回，薛宝钗作了一首关于螃蟹的诗，

43、其中有句“眼前道路无经 纬，皮里春秋空黑黄”，此处的“皮里春秋”事实上是作者曹雪芹借螃蟹讽喻世人 的虚伪、狡诈。止匕外，在中国古代的典籍当中，有些并非史书的书也冠以“春秋”的名称，比 如吕氏春秋，它虽为子书，但它的命名和“春秋”表示时间的意义还是有关联 的。吕氏春秋由十二纪、八览和六论组成，所谓的十二纪实际上是按一年的十 二个月份逐月记载每个月的自然物候、阴阳五行、礼仪人情等情况，因为十二纪以 时间为顺序，所以当十二纪放在全书的前面时，就以“春秋”来命名，叫做吕氏 春秋；当十二纪置于书后，八览置于书前时，则称为吕览。（作者：符渝中华活页文选2004年17期）.下列对有关“春秋”的几个名词的解释

44、有误的一项是（）A.春耕夏耘秋蕴冬藏，在重视农业生产的先民那里，“春秋”代指一年的 时间，进而引申泛指岁月。A. 孔子以“春秋”命名据鲁史编撰的史书是最为著名的，由此“春秋时 代”代指孔子生活的时代。C. “春秋笔法”原指较婉曲担据事记录的写史手法，后指文笔隐晦曲折而 意含褒贬的文字。D. “皮里春秋” “皮里”指内心，指内心深藏褒贬而表面不说出来。5 .下列对文章理解不正确的一项是（）A.晋书世说新语红楼梦等书在文学手法上也都有春秋笔法的 影子。8. “春秋”之所以可以与历史发生联系，是由于它与时间的密切关系。C.因为古代的史书都是编年体的，所以“春秋”成为了史书的通称。D.我们一般提到的“

45、春秋”，是指孔子根据鲁史编撰的编年体史书。6 .下列推断不正确的一项是（）A.东周时期各诸侯国的史书，汉代陆贾、赵哗、北魏崔鸿等用“春秋”作 编年体史书书名的习惯都受孔子编撰的春秋的影响。B.在中国古代的经、史、子、集各典籍中都有以“春秋”命名的作品，如 史书作品吕氏春秋由十二纪、八览和六论组成，就以“春秋”来命 名，叫做吕氏春秋。C.与时间、历史关系密切，也和文化、哲学紧密相联。“春秋”已成为一 门学问，吸引人们去钻研。D. “春秋”泛指岁月和光阴，也泛指历史与时代，作为儒家经典之一，是 千百年来中国知识分子的必读书。参考答案：5. B （应指孔子编撰的春秋所反映的时代）C （“古代史书基本

46、上是编年体”，而且“春秋”只能是编年体史书的通称。）6. B （在中国古代的经、史、子、集各典籍中并非都有以“春秋”命名的作品, 吕氏春秋也不是史书作品，而是子书。）3.阅读下面文字，完成5-7题太空制药在航天技术日益发展的21世纪，利用太空的特殊环境，制造真正的灵丹妙 药以攻克成胁地球人的不治之症，不是无稽之谈。目前激素、酶、抗体类特效药制 剂都是通过选用哺乳动物细胞进行培养制取的，而在体外培养大量活细胞难度非常 大。要使大量的细胞脱离原体后仍有生命功能，必须使它们依附它物，而且细胞之 间互不干扰。没有可依附的物体表面，这些细胞不能存活，便谈不到制取有价值的 生物制剂。生物学家通常让“培养细

47、胞”分散依附在直径小于百万分之一英寸的特 制塑料小球表面，将小球置于有培养介质液的罐中，使之吸收介质中的营养并进行 新陈代谢。但是，在地球重力作用下，小球往往会沉降，依附在球面上的细胞也会 “叠罗汉”，下层的细胞在成为饿殍的过程中生产着毒素，上层的细胞则因兼容并 蓄而前景堪忧。如果在太空中，上述情况便会发生逆转。失重，会使“培养细胞”保持旺 盛的活力。失重环境最利于生物物质的分离与提纯。生物学家和医药学家最感兴趣 的电泳技术的作用在未来的太空制药厂里可以得到尽如人意的发挥。电泳技术是将 质量和电荷的比值不同的粒子在电场中分离的一种方法。利用这种方法既可分离不 同组分的混合物，又能分离细胞和蛋白

48、质，甚至从“衰老”的细胞群中分离出“年 轻”的细胞。在地面上，所有粒子都会同时受到电场力和重力的作用，电泳操作难 度极大。当电力使培养细胞或培养介质受热时，对流和沉淀现象将并发（往往以一 种现象为主，如重力大于电场力，沉淀就将起主要作用）。对流或沉淀都会使已经 分离的组分重新混合。克服此弊，需要创造失重环境。在“阿波罗一联盟”号飞船实验室中进行的电泳分离试验非常成功，从大约5%的肾细胞中分离出尿激素，其 分离效率是地面上的6 - 10倍，而且质量极好。这种在地面上难以提取的尿激素 是溶解血栓或凝血的特效药。航天飞机投入使用后，在机内空间实验室中多次进行 了电泳试验，成功从血浆中分离出激素、酶和蛋白质。太空生物制品专家K.威斯 指出，在太空实验室利用电泳技术生产血浆蛋白的效率要比地球上