2022-2023学年天津市河北区七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年天津市河北区七年级(上)期末语文试卷.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.滑稽(jT)*B.匍匐(比)C.附和(he)D.庇护(bi)炫耀(xuan)灼热(zhao)怂恿(c6ng)诅骂(zhou) *1 .下列词语书写无误的一项是殉职(xDn)大相径庭(jing) 狭隘(ai)畏罪潜逃(qiWn) 禁锢(gu)拈轻怕重(nian) 恍惚(huang)参差不齐(cl) )A.坍塌纯粹怪诞不惊兴高采烈B.辨别冤枉神采弈弈畏罪潜逃C.嗔怪庇护杞人忧天生机勃勃D.惩戒 安详 迫不及待 妄下段语3 .给下面语段空缺处选填语句，最恰当的一项是()白帆远去，夕阳如血，映照着散落的

2、村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连 的小道，袅娜缠绕的炊烟。生活虽然贫瘠，。每日在大千世界中领略自然光影声色的 变幻，看日升日落，月圆月缺，感受四季流转的景趣。A.所以，童年的乐趣却很丰盛B.但是，童年的乐趣却很丰盛C.况且，孩童时的乐趣还是有的D.同样，孩童时的日子过得也很是枯燥4 .下列句子中没有语病的一项是()A.科学研究表明，人们在生活中获取的信息，约75%左右是靠视觉获得的。B.读书与写作密不可分，一个人写作水平的提高，关键在于是否进行大量阅读。C.随着我国生态文明建设不断推进，使公众的生态保护意识也在不断增强。D.千百年来，茶文化不仅在中国得到传承和发展，在欧洲的历史

3、文化中也占据了一席之地。5 .下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是() A.诫子书中的“书”是书信的意思，此文一般被认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家信。诫，有告诫、劝勉的意思。8 .狼是清代文学家吴承恩的小说集聊斋志异中的一篇。C.皇帝的新装的作者是丹麦作家安徒生。D.在古希腊神话中，宙斯是众神之首，他的儿子赫尔墨斯是掌管旅行和商业的神。9 .品析天上的街市一诗，理解不正确的一项是() 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。答案：(1) c(2) C(3) B参考译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常

4、派一人在外专管打水。等到他家 打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁 家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的 耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖 到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】非宁静无以致远，山入潼关不解平，静以修身，俭以养德【解析】非宁静无以致远山入潼关不解

5、平(重点字：潼)静以修身俭以养德本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。10.【答案】【小题1】(1)本题考查句子的断句。句意：贼寇们说：“这是个孝子啊!杀他是不义的。”故可断为：贼日/此孝子也/杀之不义。 (2)本题考查内容的分析。结

6、合“于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头日：老。唯 在诸君！贼日：孝子也，杀之不义，遂得免害，以鹿车推载母”句可知，司马芝是一个孝顺的 人，在遇到强盗时，一起赶路的人都丢下年老体弱的人逃跑了，而“芝独坐守老母”；强盗来到 后，司马芝向强盗叩头，拜托他们照顾自己的母亲。这些都体现了他的“孝”。答案：(1)贼曰/此孝子也/杀之不义。(2)遇到强盗时，司马芝不丢下母亲自己逃跑；强盗来到后，司马芝叩头拜托强盗照顾自己 的母亲。【小题2】【解析】译文：司马芝，少年时是书生，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到贼寇，同行的人们都丢下老人 和弱小逃走了，只有司马芝一个人坐在那里守

7、护老母亲。贼寇来到后，用刀逼着司马芝，司马芝 叩头说道：“母亲老了，她的死活就由诸位决定了！ ”贼寇们说：“这是个孝子啊!杀他是不义的 司马芝因此免于被杀，推着小车把他母亲拉走了。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整

8、语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。11 .【答案】【小题1】(1)本题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节， 根据题目要求筛选相关的词句概括作答。阅读全文，根据第段可以概括出第一件事：任由“我” 将秧苗插乱，从不说“我”；根据第段可以概括出第二件事：带“我”看戏，

9、给“我”讲戏； 根据第段可以概括出第三件事：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。(2)本题考查赏析语句的能力。这句话运用了排比的修辞，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一 声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏体会到的。写出 了大自然的有趣、美好，突出了 “我”童年的快乐。(3)本题考查对文章段落作用的理解。结尾“外公，您看那人间四月正梨花似雪”照应文题“外公，您看那梨花似雪”和开头“又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下”，结构 严谨：“外公，您看”用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；“人间四月正梨花 似雪”，借助雪白的梨花表达对外公的思念，突出了文

10、章的中心。（4）本题考查对人物形象的分析与理解。根据第段的“外公是个退伍军人，平日里话很少，有 时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来”可以概括出沉默寡言；根据第段的“他就像 一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活”可以概括出吃苦耐劳；根据第段的“与 很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”可以概括出尊重他人；根据第 段的“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我”可以概括出疼爱晚辈；根据第段的“除了 种地，外公还特别喜欢看戏”可以概括出有自己的爱和喜好。答案：（1）任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都 坚持送“我”到车站。

11、（2）运用排比修辞，描绘了 “我”跟随外公在田间地头玩耍时，欣赏到了大自然的有趣、美好, 突出了 “我”童年的快乐。（3）照应文题和开头，结构严谨：用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了文章 的中心。（4）沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和喜好。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章回忆了小时候和外公外婆一起生活的经历。文章首先回忆了自己和外公一起种 稻，一起听戏，给“我”讲传统戏文，每次离开他家，都坚持送“我”到车站，一直到外公去世，“我”还在外地读大学。文章写了外公对“我”的疼爱以及“我”对外公的思念之情。分析人物形象的方法.考点题型（1）读了全文，你

12、认为XX是一个什么样的人？（2）结合文章的具体内容，分析文中xx的性格特征。（3）对xx的动作、神态进行具体的分析。（4）文中xx给你最深刻的印象是什么，请结合全文内容简要分析。1 .答题方法（1）结合人物描写，感知人物形象。人物描写细分为：外貌、神态、动作、语言和心理描写，其 作用就是塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）结合人物相关事件，概括人物性格。作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为 和心理状态，来展现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从事件的分析入手，根据其所 做的事来分析性格特征。（3）关注作者对人物的评价，明晰人物性格。要注意对人物性格的评述，褒贬应与

13、作者一致。（4）概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词 语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。2 .答题公式（1）句子运用xx的描写方法，刻画了人物的性格。（2）从（动作、语言等）可以看出xx是一个（品质、性格）的人。（3） xx是一个（品质、性格）的人。12 .【答案】本题考查图表分析。对同一项目内的数据进行比较，我们发现半个月进行一次劳动的 学生人数38人，人数最多；从不参加家中劳动的学生人数是2人，人数最少；98个学生都参与了 家中的劳动。答案：半个月进行一次劳动的学生人数最多；从不参加家中劳动的学生人数是最少的；绝大多数 的学生都参与了

14、家中的劳动。【解析】本题考查图表分析。做图表分析题方法：一、看设问，浏览资料；二、比数据，找结论； 三、分析原因，找措施。读图表内的项目和数据等内容，这是答题的主要来源，关键能从对比中发现问题，发现变化，发 现差距。13 .【答案】【小题1】西游记【小题2】D【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。根据“我不曾同他二人来，一一是我师父因老孙惯打 妖怪，杀伤甚多，他是个慈悲好善之人，将我逐回，故不曾同他一路行走。你是不知你祖宗名姓”， 可以判断出：选文出自西游记中的“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”。故选：Do（2）本题考查对名著人物的把握。孙悟空尽管被师傅赶走了，但是在师父有难时，仍然赶回，帮

15、 助师父度过难关，这正体现了 “一日为师，终身为父”。答案：（1）西游记D（2）孙悟空被唐僧驱逐回花果山后，并没有真的对唐僧不管不顾,而是在八戒来找他营救唐僧时， 义无反顾前去救唐僧出来，更是将自己与唐僧的师徒关系看作“父子”，这体现了孙悟空忠诚仁 义的性格特征。西游记写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔， 化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。阅读名著耍注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。14 .【答案】我

16、的承诺“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔性”，这是诗人的承诺；“执子之手与子偕老”，这是爱人的 承诺；“你的一生，我只送一程，你远走高飞，我原路返回”，这是师者的承诺；“活出内在的 美丽”。这是我的承诺。我承诺活出内在的美丽，所以我勇敢地憧憬未来。我很丑，在父亲接过我的第一声叹惜中，就注定了我外在的丑。小时候的我总喜欢躲在角 落里，看着安琪儿的故事，并且幻想着有一天我也能像她们一样，有一张美丽的面容与一对洁白 的翅膀。虽然那只是幻想，但我坚信自己就像一朵平凡的桅子花，躲在绿叶的深处，不断散发芳 香，也会引得蝴蝶的眷顾，让蝶儿看到平凡的自己内在的美丽。我承诺活出内在的美丽，所以我乐观地问候他人。上帝

17、是公平的，他为我关上了一扇门，就会为我打开一扇窗一一我的声音很甜美。我懂 得了每天早晨用甜美的声音，对亲人们说“早上好”，见了父母的朋友，也会甜甜地喊声“叔叔、 阿姨好”。每每这时，他们都会亲切地说：“多么可爱的孩子啊！ 那时我就会感到有温暖的阳 光洒在了我的脸上。我承诺活出内在的美丽，所以我热心地帮助他人。上初中了，成绩虽不突出，但我每天都会用灿烂的笑容，去面对每一个与我擦肩而过 的人。看见掉在地上的垃圾，我会跑去捡起来；看到未关紧的水龙头，我会上前拧紧；看到步履 艰难的老人，我会过去搀扶；拾到不属于我的钱财，我会设法归还。我试图用自己的笑容，为每 一颗心灵洒上阳光；我试图用甜美的歌声，让每

18、一个人拥有良好的心情。我承诺活出内在的美丽，所以我真诚地关爱他人。暑假时，爸爸把我带到了一个孤儿院里，我在一棵桅子树旁，发现了一个哭泣的小女 孩，我掏出棒棒糖来哄她。女孩终于止住了哭声，她抬起头，用美丽的大眼睛看着我，说：“姐 姐，你好漂亮！”一阵风吹过桅子树，飘来了一阵桅子花的香味。我摘下一朵桅子花，平凡洁白的花羡 微张，没有牡丹的妖艳，没有梅花的高洁，但当你靠近它时，却能闹到一阵沁人心脾的芳香。这就是我的承诺，如桓子花，用平凡的外表绽放内在的美丽。【解析】本题是半命题作文。“承诺”可以理解为对他人、对自己的“约定”“坚持”等等；“承 诺”可以理解为“保持”“不改初衷”等等。最佳作文应体现出

19、“坚守”“约定”这两个关键词。 题目横线上可以补写人称代词或其他称谓，如：我、他，妈妈、老师也可以填写一个表示性 质特征词语，比如郑重、沉甸甸、暖心。本题有两个写作思路，一是记事抒情，通过生活或 学习中与承诺有关一件或几件小事，表现自己对于承诺的感悟，自己的某种感情。二是议论说理， 以承诺为论题，摆事实，讲道理，向读者传达自己对于承诺的看法和观点，做到以理服人，不能 只是空洞的口号，应言之有物，言之有理。开头引用诗句和网络流行语构成排比，引出本文的主旨：活出内在的美丽，增强了文章语言的气 势和美感。中间运用排比段构建全文，揭示“我”为自己的承诺做出的努力。篇未再次点题，揭 示文章的主旨。街市上

20、陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。A.本诗取材于牛郎织女的神话传说，借助作者丰富新奇的想象和联想，加以再创造。作者去 除了传统故事中的悲剧内容，意在对美好现实的歌颂。B.诗的第一节，描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”做好了铺垫。C.诗中反复出现的“定然”“定能够”使读者体会到诗人对美好、自由生活的向往之强烈, 信念之坚定。D.流星，用“朵”来形容，描绘出流星划过时犹如花朵一般的惊艳和美好，也写出诗人的喜 悦和憧憬。7.阅读课文纪念

21、白求恩中的三段文字，完成问题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了 不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受 过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，

22、一 定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精，在整个八路军医务系统中，他 的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无 出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还 不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的 人，一个脱离了低级趣味的人，一个

23、有益于人民的人。(1)最能准确概括第段中作者观点的一项是A.每一个共产党员，一定要学习白求恩同志。B.每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。C.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。D.白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱；不少的人对工作不负责任， 对同志对人民不是满腔热忱。(2)下列对选文的分析和理解不正确的一项是 1 . “麻木不仁”在第段中的意思是指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。8 .选文的前两段都运用了对比的手法，以凸显白求恩的优秀品德。C第段，作者先按时间顺序记叙了自己同白求恩的交往，后用一组排比强调了学习白求恩 精神的重大意义。

24、D.选文采用了 “总一分一总”的结构，夹叙夹议，层次清晰，感情真挚。9 .阅读穿井得一人一文，回答小题。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日: “得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。(1)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.家无井而出溉汲溉：浇灌，灌溉B.吾穿井得一人C.及其家穿井D.丁氏对日*B.吾穿井得一人C.及其家穿井D.丁氏对日*穿：挖掘，开凿及：和，与对：应答，回答(2)下列句子中,(2)下列句子中,加点词的意义或用法相同的一组是A.

25、宋之丁氏B.不若无闻也C.有闻而传之者D.国人道之宋君令人问之于丁氏日月之行，若出其中(观沧海)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(同名诗) *古道西风瘦马(天净沙秋思)(3)下面对本文的理解分析不正确的一项是 A.姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。B.丁家穿井后，告人日：“吾穿井得一人。” 丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。C因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。D.这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。10 在横线上填写古诗文。非淡泊无以明志，。（诫子书）河流大野犹嫌束，O （谭嗣同潼关）诫

26、子书中写要学习君子行为操守，先要修身养德的句子是“，。11 .阅读文段，回答问题。司马芝传司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老。唯在诸君！”遂得免害，以鹿车推载母。【注释】唯在诸君：只能拜托诸位（照顾）了。（节选自三国志魏书十二）（1）用为划线句子标画两处停顿。贼曰此孝子也杀之不义（2）文中的司马芝是个孝子，简述他的“孝”具体体现在哪里。12 .阅读文段，回答问题。外公，您看那梨花似雪潘玉毅“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声，顷 刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍

27、会经常想起他。小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随 着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么， 任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也 权当没听见。外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。 他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕 豆、览菜但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公 去田间地头。在那片天然的乐园里，连泥上的气息都是那么清新芬芳。除了种地，外公还特别喜欢看戏

28、。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏， 他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿 呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离 开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往 台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演 员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台 边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面 精致是精致，可是没有

29、现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像 锡剧珍珠塔“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说 起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个 不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样 的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果 时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。在漫长的一生里,我们每个人都会走过无数条路,但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。 从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚 持要送

30、我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是 温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝， 他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么 远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息 后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让 我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该 如何继续。这一刻，我已被回

31、忆吞没。外公，您看那人间四月正梨花似雪(1)选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。(2)从修辞角度入手，品析文中划波浪线的句子。在那里，我看到了春天的第一只耕蚌，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗 花生(3)选文结尾段有什么作用？(4)选文中的外公是个怎样的人？13 .学校开展以“热爱劳动，争做全面发展的好少年”为主题的活动，七年(1)班师生在 校园里开展了一项关于学生在家劳动次数的活动调查，一共收回100份问卷。请结合调查结 果，归纳出三条主要信息。天一 一次 月一 月一 次次 次14 .阅读下面的名著片段，回答问题。行者道：“你是也不认得我。我是唐僧的大徒弟，叫做

32、孙悟空行者。一一我是你五百年前的 旧祖宗哩！ ”那怪道：“没有这话！没有这话！我拿住唐憎时止知他有两个徒弟，叫做猪八 戒沙和尚，何曾见有人说个姓孙的。你不知是那里来的个怪物，到此骗我！ ”行者道：“我 不曾同他二人来，一一是我师父因老孙惯打妖怪，杀伤甚多，他是个慈悲好善之人，将我逐 回，故不曾同他一路行走。你是不知你祖宗名姓。”那怪道：“你好不丈夫啊！既受了师父 赶逐，却有甚么嘴脸，又来见人！ ”行者道：“你这个泼怪，岂知一日为师，终身为父，父子无隔宿之仇！你伤害我师父，我怎么不来救他？ ”(1)上面这段文字节选自小说中的 (下面序号)这一章节。A.黄风岭唐僧有难半山中八戒争先B.观音院唐僧脱

33、难高老庄大圣除魔C三清观大圣留名车迟国猴王显法D.猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪(2)结合语段情节及“一日为师，终身为父”这句话，分析孙悟空的性格特征。15 .生活中，总会出现或大或小的承诺，也会发生一段又一段与承诺有关的故事。古人以“一 言既出，驷马难追”表示说话必须算数；也对“轻诺寡信”的人嗤之以鼻。学生时代的你， 是否也经历过承诺、守诺？其中的来龙去脉，或许颇值得回味。请以的承诺为题写一篇文章。要求：先补全题目一一在题目横线处填上人称代词或其他称谓，如：我、他，妈妈、老师 也可以填写一个表示性质特征词语，比如郑重、沉甸甸、暖心然后再作文。注意中心突出，安排好内容的主次和详略；文体不限(诗歌

34、、戏剧除外)；不少于500字。答案和解析1 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，“灼热”的“灼”应读作“zhu6” ；C.有误，“怂恿”的“怂”应读作song；D.有误，“诅骂”的“诅”应读作“zii” o故选：Ao本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答

35、案】C【解析】A.有误，“怪诞不惊”的“惊”应为“经”；B.有误，“神采弈弈”的“弈弈”应为“奕奕”；C.正确；D.有误,“妄下段语”的“段”应为“断”。故选：Co本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误写。3 .【答案】B【解析】通读语段，第一句话是对乡村景物的描写，横线后是对这种生活的总说，根据横线前的 “生活虽然贫瘠”，可知后面所填的句子应与前句存在转折关系，首先排除D； A、C两项虽然句 意表达正确，但语气不强，不如B表达得精准，且“虽然但是

36、”是表转折关系的固定搭配。 故选：Bo本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的 逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主 要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主 次关系、总分关系、并列关系。做题时耍仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。4 .【答案】D【解析】A.有误，语义重复，删去“约”或“左右”；B.有误，两面对一面，删去“是否”；C.有误，成分残缺，删去“随着”或“使”；D.正确。故选：

37、Do本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当， 找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发 生。5 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，聊斋志异的作者是蒲松龄。故选：Bo本题考查文学常识、文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品 知识等，结合选项内容来分析作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6 .【答案】A【解析】A.有误，对

38、美好生活的向往，而不是对美好现实的歌颂；BCD.正确；故选：Ao本题考查课文内容分析。首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章 的主旨，体会作者的情感。课文内容的分析是深刻理解一篇文章的关键，需仔细思考，认真作答。7 .【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】（1）本题考查概括论点题。阅读第段可知，本段的中心论点是“白求恩同志毫不利己 专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员 都要学习他”，由此可以概括为“每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神”。 故选：Bo（2）本题考查对选文的分析理解。ABC.正确。D.有误，

39、“选文采用了 总一分一总的结构”表述有误，选文并没有出现“总一分一总”的结 构。故选：Do答案：（1） B（2） D本文是一篇议论文。选文突出了白求恩的高尚品质，阐明了我们共产党人学习他的必要性。 夹叙夹议是一种写作手法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方 法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。8.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】B【解析】（1）本题考查字词的翻译。ABD.正确；C.有误，句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。故选：Co（2）本题卡槽一词多义。A.不同，的/代词，这件事；B.不同，如/好像；C.相同，听说；D,不同，谈论/道路。故选：Co（3）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确；B.有误，丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。” 丁家的意思是，他家打井之后得到一个劳动 力的使用。故选：Bo