山东省济南市高新区2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷.docx

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1、山东省济南市高新区2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷一、（16 分）1.（6分）阅读下面的语段，完成问题。寻一方静mi （）之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕zhi （）的百草园，支竹筛，撒枇谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；打开春，我看见城里乡下，老老少少都出来 活动筋骨、抖擞精神；来看北海的菊花，我想起史铁生答应母亲去看花时，他母亲那喜出望外的神情，不禁感kdi （）母爱的深沉；和母亲一起散步时，我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人，虽然有分歧，但奶奶为了孙子甘愿走小路。读书，读人，养心。阅读使我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然， *不再害怕ju （）另人心怀美好

2、与高贵，奋然前行。(1)下列给加点字注音正确的一项是A.罕(han)抖擞(sdu)分歧(qi)徘徊(hudi)B.罕(han)抖擞(shou)分歧(qi)徘徊(hui)C.罕(han)抖擞(sou)分歧(qi)徘徊(hudi)D.罕(han)抖擞(shou)分歧(qi)徘徊(hui)(2)根据文中拼音所写的汉字,没有错别字的一项是A.密B.谧C.密D.谧2. （3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.运动会开幕式，舞台上的男生女生们都打扮得花枝招展，风采翩翩。 B.大家都认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示非常赞成。 C.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色

3、鲜明。 D.我们登上巍峨的泰山，远眺时将美景尽收眼底，一种自豪感油然而生。 3 .（3分）.卜列句子没有语病的一项是（）A.随着中国航天事业的发展，使我们探索太空的脚步迈得更大、更加铿锵有力。B.在中国古代文明的发展中，黄河文化是最有代表性、最具影响力的主体文化。C.济南轨道交通日均客运量达到20万人次，占城市公共交通客运总量约13%左右。D.“双减”政策的实行并颁布，让高新区切实解决了中小学生作业负担过重的问题。4 .（4分）语言运用。七年级拟开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）班委会正在征集活动室传标语，请你创作一则。要求：表意明确，主题鲜明，语

4、言简洁有号召力。（2）请你根据示例，为此次活动写一段宣传语。示例：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是朋友是二、（36 分）5 .（9分）阅读下面的文段，完成问题。论语十二章（节选）子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”子日：“温故而知新，可以为师矣。”子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏日：“博

5、学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”A.不亦说乎B.饭疏食，饮水C一箪食D.好之者不如乐之者（1）下列加点词解释有误的一项是 说：同“悦”，愉快水：冷水箪：古代盛饭用的圆形竹器乐：快乐（2）下列各项中加点词与所给例句加点词的意义和用法相同的一项是 示例：人不知而不愠A.相委而去B.学而不思则罔C.博学而笃志*D.三十而立（3）下列对选文的理解和分析，有误的一项是 A.温故和知新不是并列的两件事，关键在于要知新，这就需要平时独立思考了。B.孔子认为“学”与“思”缺一不可，二者相辅相成，学思结合，不可偏废其一。C. “不耻下问” “诲人不倦” “当仁不让”从论语演化并固定为成语，至今仍用。D.孔子

6、认为修身与别人是否了解自己有关系，别人误会能影响一个有修养的人的心境。6 .（8分）阅读下面的文段，完成问题。蒸饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箪饭落 釜中。太丘问：“炊何不储？ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜 太丘曰：“尔“颇有所识不？ ”对日：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如 此但糜自可，何必饭也！”（节选自世说新语夙慧）【注释】诣：拜访。著箪（bi）：放置蒸饭的竹垫。储：把食物蒸熟。糜：粥。尔：你，你们。 志：记住。更：互相。易夺：改正补充。（1）用“/”给下面文字断句。（画一处）

7、炊忘著箪饭落釜中（2）用现代汉语翻译下面的句子。大人与客语，乃俱窃听。（3）请结合原文（用自己的话），谈谈你对元方、季方“窃听”陈太丘与客人讲话这一行为的看法。7 .（7分）阅读下面的古诗，完成问题。冬柳唐陆龟蒙柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。【注释】柳汀（ting：柳树成行的水边平地。野人：诗中指诗人自己。（1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是 A.本诗的首句交代了柳树的位置，次句写出了柳树零落萧条的样子。B.本诗的后两句写霜风劲吹、枯枝断落、鸥鸟惊飞的情景，富有画面感。C.本诗写景动静结合，前两句是静景，后两句是动景。D.诗人用精练的笔墨，描绘出一幅具

8、有生活美感的画面。（2）请你发挥联想和想象，用生动的语言描绘“柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江”所展现的画面。8 .（3分）下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.世说新语是刘义庆组织编写的志人小说，记载了土大夫的言谈、轶事。B.古诗中“柳”与“留”谐音，古人常借依依杨柳表达依恋、挽留之意。C.古人称谓有敬称和尊称的区别，令爱、拙作是敬辞，舍弟、赐教是谦辞。D.李白是唐代浪漫主义诗人，杜甫是现实主义诗人，他们被合称为“李杜”。9 .（9分）按要求填写相应语句。（1）潮平两岸阔，o （王湾次北固山下）（2） ,若出其里。（曹操观沧海）（3）遥怜故园菊，o （岑参行军九日思长安故园）（4）

9、,断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（5）三人行，o （V论语十二章）（6）人们常用明月寄托情感，李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月寄托思念的句子 ，。（7）夜上受降城闻笛中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的句子是： , o三、（7分）10 .（7分）读朝花夕拾，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。（1）朝花夕拾十篇散文中有鲁迅对往事温馨的回忆，如他在 中回忆了 等事件：还 有鲁迅犀利的批判，如他在 中批判了 相关内容。（2）在名著导读课中，同学们围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了激烈的讨论，同时结合朝花夕拾的 内容梳理出了鲁迅的好友名单。你认为下面哪个人不会出现在名单上？请结

10、合书中相关内容，简要说说 你的理由？好友名单：阿长、寿镜吾、衍太太、范爱农、陈莲河四、（31分）11 . （10分）阅读下面的文章，完成问题。从春天出发风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遍 看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你 到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。 春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。真的是这样啊，你须

11、微仰了头， 看它们在春风里舞骗跄，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕是飞来了，它一扭腰肢，光 秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧,装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹 白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总 是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀一个冬天过去了

12、，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会 听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小 河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯 洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心 里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向 荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花，玉米，棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦

13、想。 泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片蕨蕤（wOirui）。 而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起 成长。（作者：丁立梅）（1）阅读文章，梳理作者在春天问候的事物及感悟。问候的事物我的感悟学会收藏希望问候一些花学会收藏歌声问候飘荡的春风（2）第段在全文中有什么作用？（3）结合语境，从修辞方法角度赏析第段画线的句子。柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 12. （21分）阅读下面的文章，完成问题。理想的风筝春天又到了。柳

14、枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天 吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云 端。逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常味起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。 他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什 么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女姻补天造人的传说时，笑着对我们说：“ 女婿氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的

15、泥巴变成了人，只是有的人，由 于女蜗甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但 笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圈木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他 用圆木棍撑地，右腿离地，身体急逸地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再 转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激 动的心跳。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动 得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁

16、月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入 历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了， 倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在 欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、 大声地说：“好！五分！ ”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张, 想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比 被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近

17、三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的娱蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组 成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手 持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便 抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞 上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得 他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当一

18、天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。 这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撇脱手，让 天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着 去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满 足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎 样呢？不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木

19、棍，在地 上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开 了我不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑。用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架 又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上滑翔。声老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你（作者：苏叔阳，文章有删改）（1）通读全文，说说文章题目“理想的风筝”有什么含义？（2）品味语言，回答下面的问题。请从人物描写角度，赏析第段画线句。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。结合语境，赏析第段中加点词语。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。 （3）请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个 粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝”的理解。（4）从全文来看，开头段的景物描写有什么作用？五、（60分）13. （60分）按要求作文。请以“那一次，我真感动”为题目，写一篇文章。要求：选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感;文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。